跨学科融合视角下的高校劳动教育：以民族文化为纽带的探索与实践

劳动推动了人类社会的发展,人类在劳动实践中得到自身的完善和成就感,勤劳是中华民族的优良传统。高职院校开展劳动教育,以培养劳动素养为主体,加强高校劳动教育,充分认识新时代劳动教育的时代价值,明确新时代高校劳动教育的主要内容,提出新时代高校劳动教育的实施路径,培养高职院校学生的劳动精神、劳模精神和工匠精神。该文展现了人口较少的少数民族毛南族的勤劳与智慧的文明成果,内容和形式质朴平易近人,感人至深,散发着毛南族特有的泥土气息,注重情感意向的表达,围绕“人”的特性,把道德伦理和内在情感因素融入其中,从心灵出发去追求情感的真实性,对教育的本质认识,对培养人、培养什么样的人有着深刻的启示。     

优秀传统文化与五年制高职劳动教育融合发展实践研究——以中国二十四节气为例

优秀传统文化是中华民族精神的集中体现,蕴含着丰富的育人资源。墨子提出“士虽有学,而行为本焉”,职业教育更要倡导学以致用,躬身实践。根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求,五年制高职院校要抓住劳动教育契机,充分挖掘中华优秀传统文化。该文探讨了二十四节气文化的内涵特质,分析了如何将“二十四节气”传统文化与新时代五年制高职劳动教育相融合,旨在端正学生的劳动观,强化学生知情意行的意识,培养学生的责任感与担当精神,让广大学生能够从劳动体验中锤炼意志,积累生活经验,丰盈传统文化思维,获得必备劳动能力。     

工匠文化与工匠精神在大学生思想政治教育中的价值意蕴

新时代国家建设"双高"学校与专业背景下,高素质技术技能人才的需求紧迫性越来越凸显,工匠文化与工匠精神被赋予时代新内涵,成为大学生思想政治教育中的重要内容.探究工匠文化与工匠精神融入思政教育的机制,深入开展融入工匠精神的教育变革,成为高职院校思想政治教育探索重点.该文针对工匠文化的发展起源、价值谱系及工匠精神的基本概念、...     

社会主义核心价值观融入高职院校文化建设

社会主义核心价值观培育与高职院校文化建设融合,有利于落实立德树人根本任务,优化育人环境,全面提高人才培养质量和青年学生综合素质。加强新时代高职院校文化建设,应以社会主义核心价值观为引领,与中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化相结合,与地域文化、行业企业文化相结合,渗透融入精神文化、制度文化、物质文化、行为文化和网络文化等。     

依托山西红色文化资源提升高职院校文化软实力

山西的红色文化资源积淀深厚。在新时代,深入挖掘山西红色文化资源优势,形成红色文化品牌,对提升山西高职院校文化软实力、服务山西经济社会建设有重要的现实意义。本文将在阐述山西红色文化资源的教育价值基础上,以高职院校为例,探讨运用山西红色文化资源提升高职院校文化软实力的具体路径。     

中华优秀传统文化融入高职院校美育教学的策略研究

中华优秀传统文化历经了数千年的发展,凝聚着中华民族的智慧,是中华民族的精神命脉,其中蕴含着大量的教育元素。高职院校作为人才培养的摇篮,积极开发中华优秀传统文化中蕴含的美育资源,将其融入到高职院校学生的美育中,不仅提升了高职院校学生美育的质量,也在美育中促进了学生对中华优秀传统文化的传承。基于此,笔者分析了优秀传统文化与高职院校美育的内在关联性,并随即提出了优秀传统文化在美育中的融合策略。     

职业院校要注重企业精神、企业文化的传承教育

我国的大型企业都有优秀的企业精神和企业文化,毕业生进入企业不了解企业精神和企业文化,工作感到难以应对。职业院校在传承企业精神和企业文化教育上是一个薄弱点,本文探析将企业文化和企业精神融入高职教育教学中的途径。也唤起高职院校对企业精神和企业文化教育重要性。     

中华优秀传统文化视角下大学生职业素养提升策略研究

中华传统文化自我国千年来的历史发展中积淀凝练而来,其中蕴含着丰富的文化内涵和精神力量。近年来,我国越来越重视传承中华传统文化,“传统文化进校园”成为当前我国教育改革的重要内容。基于此,各高职院校也开始重视中华优秀传统文化的引入,为高职教育教学带来了新的发展方向。在这一大环境下,高职院校及教师应该积极挖掘中华优秀传统文化的育人价值,将优秀的传统文化融入人才培养中,依托中华优秀传统文化促进学生的全面发展,实现学生职业素养的高校培育,进而培养高质量、高素质、高文化水平的社会人才。该文立足于中华优秀传统文化视角,深入阐释了中华优秀传统文化、职业素养教育的内涵,思考了传统文化在大学生职业素养教育中的融入意义,分析了大学生职业素养教育的现存问题,并提出了相应策略,以期对相关研究提供一定参考。     

广西高职院校传承发展壮族优秀传统文化的路径探究

高职院校作为人才培养和文化传承的重要阵地,应积极担负起传承发展民族优秀传统文化的重要责任。当前广西高职院校在传承与发展壮族优秀传统文化上取得了一定成绩,但是也存在宣传力度与宣传广度不足、模式大同小异等困境,在深度宣传、课程设置、教育内容、创新创造等方面仍存在着较大的发展空间。基于高职院校改革发展的方向和培养人才的定位,结合壮族优秀传统文化特点与当前教育困境,该文提出了探索校本研究课程以建设示范性专业品牌、建设具有壮族元素的校园文化、搭建新媒体传播平台、融入思政教育、加强科研研究等改革路径,以期促进壮族优秀传统文化的传承、发展及有效转化。     

关于高职院校校园文化建设的思考

校园文化是一所大学的灵魂,也是大学彰显特色的重要标志。部分高职院校过分重视职业技能教育,忽视了育人功能。文章阐述了高职院校校园文化建设的必要性,分析了高职院校校园文化建设现状和现今高职院校校园文化建设依然存在的差距和问题,从多方面探讨了高职院校校园文化建设的培育机制,探索文化育人的新思路、新模式,以更好地促进学校文化育人和学校思政教育工作的开展。     

以文化建设引领高职院校社团建设的探索与实践

高职院校是高等职业教育的普通高校,其主要以培养技术性人才为主要目的。校园文化是中国特色社会主义先进文化的示范区和辐射源,高职院校社团是高职院校校园文化的重要载体,是展现职业特色的有效途径。本文在秉持高职院校社团文化建设思路的基础上,结合当前高职院校社团文化建设的基本特征,探讨高职院校社团建设对策,形成以文化建设引领高职院校社团建设的探索实践之路。     

高职院校特色文化建设的实践与思考

与本科院校相比,高职院校在人才培养模式、教育目标、教学方式等各方面都有着自身的特殊性,这些特殊性使得高职院校文化建设的特点更加鲜明。文章通过对高职教育特点的认识。结合高职院校实际,阐述了高职特色业文化的内涵。     

高职院校特色文化建设的实践与思考

与本科院校相比,高职院校在人才培养模式、教育目标、教学方式等各方面都有着自身的特殊性,这些特殊性使得高职院校文化建设的特点更加鲜明.文章通过对高职教育特点的认识,结合高职院校实际,阐述了高职特色业文化的内涵.     

高职院校文创类产业学院建设的路径探索与实践——以北海职业学院南珠宝宝动漫产业学院为例

该文结合高职院校文创类产业学院建设的政策背景、现实背景,分析了文化创意产业在经济社会发展中发挥重要作用及高职院校文化创意类专业的独特优势,同时也指出很多高职院校文创类专业发展遇到的困境。文章结合北海职业学院南珠宝宝动漫产业学院建设的实例,从产业学院建设定位、运行基础、专业建设基础等方面展开论述,重点论述了产业学院“1+N”建设模式,指出该模式的特色在于坚守“育人”与“产业”双赢目标、坚持服务地方产业和经济发展、坚守深度传播地方特色文化,是强化产教深度融合、提升校企合作水平、创新转变人才培养模式、促进地方文化创意产业升级繁荣的重要途径,对实现高等职业教育新时代新目标具有重要现实意义。     

中国传统文化视域下的汉语言文学教学的改革创新

语言与文化之间有着千丝万缕的内在联系,学习汉语言离不开中国传统文化。在我国教育体系中,汉语言文学是一门开设早、辐射广的主干专业,中国传统文化融入汉语言课堂,对学生学习、发展具有极其重要的作用。然而,当前汉语言文学教学并未随着时代发展及时转变教学模式、革新教学方式等,传统文化的融入与渗透受阻,导致大部分高职生缺乏学习兴趣、汉语言文学教学质量逐渐下降,因此推进汉语言文学教学创新进程,势在必行。高职院校应该从汉语言文化专业高职生学习现状入手,分析汉语言文学教学所存在的问题及不足,并在中国传统文化视域下,采取有效策略进行教学创新。     

新时代高校劳动教育融入创新创业教育研究

在马克思主义劳动观、马克思主义人的全面发展学说等科学理论视阈下,基于高等教育人才培养的目的,对当代大学生进行劳动教育必要且重要。新时代高校开展劳动教育,要坚持立德树人的根本任务,加强大学生思想引领,建设系统完善的劳动教育体系,培育大学生的劳动精神和劳动素养。同时,高校劳动教育与创新创业教育有相互促进的密切关系,将劳动教育融入创新创业教育,更能够提高二者育人的实际效果。     

五年制高职核心价值观教育的问题与对策

如何切实把培育和践行社会主义核心价值观融入五年制高职教育,尤其是其德育实践过程中,是当前五年制高职院校思想政治教育工作必须加以关注和解决的问题。调查显示,五年制高职德育在培育和践行社会主义核心价值观方面的总体状况较好,但也存在一些亟需解决的问题。本文在调查研究的基础上,分析了社会主义核心价值观教育融入五年制高职德育实践的现状和存在的问题,并提出了在五年制高职德育工作中开展社会主义核心价值观教育的实施策略。     

熵理论视角下的耕读文化传承与发展

根据熵增定律,在任何一个孤立的系统中,熵是趋向于不断增加的,一旦熵达到最大值状态,该系统就会出现严重无序和混乱,从而走向衰亡。而耗散系统可以通过与环境进行物质、能量和信息交换以获取负熵来抵消系统熵增态势。熵理论解释了自然科学界的基本规律,其原理同样适用于社会科学领域。文章以熵理论为视角,研究耕读文化传承与发展中的各种熵与负熵,以增加耕读文化负熵为归宿,探讨耕读文化在新时代的传承、保护与发展。     

关于当前高职院校人事制度改革的思考

人事制度改革是强化高职院校师资队伍培养建设、促进高职技术教育顺利融入经济社会发展大局的基本保障。文章针对当前改革过程中出现的新情况,对如何采取相应措施以顺利推进实施提出了想法和建议。     

以校园核心价值文化为轴心构建高职校企融合式特色校园文化

我国高职院校正在经历从外延发展逐步向内涵发展的变革历程,在这场变革中特色校园文化建设是提升内涵建设的重要突破口,校企融合是高职教育中提高办学质量的重要途径。本文研究立足于以校园核心价值文化为轴心,将企业对员工的"软实力"需求融入校园文化建设中,进行多元课程设计、整合课程内容、构建"制度-行为-环境"礼文化模式,将企业文化与校园文化形成相互交融。