浅论经济学理论对职业教育发展的启示

经济学的人力资本理论和筛选理论极大地影响了职业教育的发展。前者认为人的智力和技能训练可以提高劳动生产率, 投资教育就是投资经济; 后者认为教育仅仅是把天生能力强、天赋高的人筛选出来, 以便将来人尽其才。因此, 前者促进了职业教育的发展, 后者不利于职业教育的发展。     

自考在终身教育体系中的特殊地位和作用

《中国教育改革和发展纲要》之中，提出“成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度”，因而把大力发展成人教育作为建立终身教育体系的战略手段。近年来，成人教育在迅猛发展的同时，也出现了一定程度的教育质量下滑、学历文凭贬值的现象，暴露出成人教育在运行机制上缺乏有效的公平竞争和质量监管机制，     

农村职业教育发展问题的经济学解析

本文运用发展经济学、教育经济学、公共经济学理论分析了农村职业教育发展的基本问题,认为把职业教育划分为城市与农村两个部分是发展中国家城乡二元经济结构在职业教育领域的客观反映。在一个较长的历史时期内,中国农村职业教育所面对的还将是一个大量劳动力过剩,土地小规模经营的农业经济,虽然发展艰难却重任在肩:既要为农村剩余劳动力向城市转移服务,又要为农业、农村的现代化服务。人力资本理论揭示了农村职业教育发展的必要性和迫切性,市场失灵和公共产品理论有助于理解发展农业职业教育的政府责任和途径。     

基于人力资本视阈的现代职业教育发展与路径选择

人才类型结构决定着教育类型结构,影响着高等教育人才培养目标和模式。现代人才结构成为职业教育发展的内在动力,是建设现代职业教育体系的基础和依据。在现代职业教育发展的人力资本理论基础上,通过分析现代职业教育发展的人力资本现实依据,提出现代职业教育人才培养的路径,进一步提出在现代职业教育体系构建过程中,要以人为本,规范管理,关注弱势人群。     

研究生人力资本贬值问题探析——基于长三角地区研究生知识员工的实证分析

随着外部环境快速变化,研究生人力资本贬值问题日益突出。以长三角地区研究生知识员工为调查对象,揭示并分析研究生在工作中的人力资本贬值情况和影响因素。结果显示,研究生知识员工人力资本贬值较本科学历知识员工更为严重。其中,专业工作匹配、心理压力、隐性知识、社会关系,对该群体人力资本贬值有重要影响。未来研究生教育应进一步与社会需求对接,加强学生对人力资本贬值的抵御能力,促进高层次知识技能的保值、增值。     

职教集团视角下职业院校教育与职业培训衔接研究

职业院校教育与职业培训衔接是职业院校和企业共同发展的新途径。目前,职业院校教育多囿学历层面的人才培养,而忽略基于企业发展规划与受训者职业生涯发展的劳动者职业培训需求。因此,加强职业培训与职业院校教育层面的衔接,对于建立现代职业教育体系、提高职业院校人才培养水平、提升劳动者人力资本价值、适应经济新常态具有重要实践意义。     

职业教育的发展对现代社会的影响

职业教育对推动社会文明的发展起着重要作用。工业化的发展催生着职业技术教育以空前规模影响着现代化的进程。职业教育的最大优势是把人力资源变成人力资本,实现人力资本与价值创造的零距离衔接,高职院校应当采取对策加大知识和技术含量,强化人文素质教育,培养合格的职业人才。     

职业教育学历结构及其教学定位探析

目前我国的职业教育只有中职和大专两个学历层次,没有学位。本文通过职业教育与学科教育、工程教育的比较,从职业知识、职业理论、职业能力三个方面,阐述了职业教育的学历结构及其人才规格、教学定位。职业教育作为一种类型教育,与职业培训有本质区别,其学历结构应该低、中、高搭配,人才规格齐全,并突出学生职业能力中社会能力的培养。     

从借鉴到创新——反思职业教育发展的问题与理论

我国职业教育发展存在的主要问题是:政府对职业教育的公共财政投入比例不足,企业尚未积极参与职业教育的制度保障,社会"重学历、轻职业资格"的就业制度和工资制度,学生接受职业教育分担教育成本较高。文章论述了我国职业教育的发展观,探讨了我国职业教育发展理论的创新,并进一步提出了促进我国职业教育发展的政策建议。     

对新时期农村职业教育发展策略的思考

农村职业教育是推进农村发展的重要途径。要获得农村职业教育的突破性进展,可以从新农村建设的形势中理解发展农村职业教育的迫切性;从人力资本理论中寻找大力发展农村职业教育的理性支撑;从现代教育家们的教育思想中获得发展农村职业教育的借鉴和启迪;从对农村职业教育现实价值的挖掘中端正对发展农村职业教育的认识;从当前农村职业教育发展的困境中寻找发展的着力点。     

巩固提高中职发展水平要从五方面入手北大核心

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确指出,＂发挥中等职业教育在发展现代职业教育中的基础性作用＂,要＂巩固提高中等职业教育发展水平＂。加快发展现代职业教育,要突出中职教育在职业教育中的基础地位,突出中职教育在高中阶段教育中的战略地位,实施面向未成年人的学历与职业生涯教育,使受教育者获得基本职业技能、继续学习和持续发展能力,为培养高端技术技能人才奠定基础。但一些地方把发展高中阶段教育片面理解为重点发展普通高中,使中职成为高中阶段教育和职业教育中的短板。     

加强人力资本投资促进经济社会发展

目前城市、农村教育资源的分配不公，使得一部分贫困地区的孩子失去了平等受教育的权利；职业教育投资不足导致劳动者素质低、缺乏竞争力，高昂的教育成本和地区发展不均衡……，这些问题不同程度的阻碍和制约了我国人力资本的形成，严重影响经济社会的可持续发展。要解决人力资本投资中存在的问题．如何把我国从一个人口资源大国转变为一个人力资本强国，需要关注人力资本的投资。     

关于高职教育转型时期的战略

20世纪70年代．人力资本理论遇到了严重挑战．出现了一系列新的人力资本思想．新学说中影响较大的主要理论有三种：筛选假设理论、劳动力市场划分理论和教育的社会化理论．并称为第二代人力资本理论。（1）筛选假设理论。筛选假设理论简称筛选理论．筛选理论得出一个与人力资本理论原有观点不同的见解：如果雇主对雇员的学历要求超过岗位的需要．     

高等教育学历贬值的社会学解析

高等教育学历信号失调的一个集中体现即学历贬值。本文分析了高等教育学历贬值的成因及其表现,并指出学历贬值引发了更为激烈的学历竞争,给高等教育带来负面影响。     

人力资本理论对职业院校教育改革的启示

以舒尔茨、贝克尔等人为代表的一批经济学家,在分析现代经济超常规增长原因的过程中,提出了人力资本理论。人力资本理论认为,人力资源是所有资源中最为关键的资源,其核心在于通过教育投资来提升人口质量,体现了实用主义的价值观。人力资本理论推动了教育经济学的发展,对于职业院校教育改革具有重要意义。为此,政府应重视并宏观调控职业教育,要注重学生实践能力的培养,要强化校企合作,要完善经费投入保障机制。     

浅析硕士研究生教育现状

近十年来,我国的研究生教育迈入了快车道,呈现出快速发展的态势。研究生数量的急速膨胀,不可避免地影响甚至强烈冲击着传统的研究生教育管理体制和教育培养方法。如果我们对这种冲击和影响视而不见,将有可能造成数增质降。细观研究生的学习环境也会发现,研究生教育使研究生培养积重难返——研究生学历正在经历着集体贬值。     

基于逻辑起点探寻本科职业教育的基本内涵与实践路径--从科学、技术与生产发展的关系视角

本科职业教育作为我国特色职业教育体系中的重要一环,是振兴国家经济社会发展的重要力量,有助于打破技术技能型人才的学历天花板。目前,无论是在理论研究还是实践探索上,本科职业教育的重要性已经得到了普遍共识,但在对于其基本内涵和定位问题上仍缺乏统一认识。基于此,拟从科学、技术与生产发展的视角出发,明晰内生发展的技术样态是本科职业教育的逻辑起点,本科职业教育的基本内涵是基于实践导向、高层次的技术教育,在实践路径上应严把入口端,建立本科职业教育办学入学准入制度、规范育人全过程,优化本科职业教育办学要素以及把牢育人质量关,健全本科职业教育制度保障体系。     

职业教育多元化供给的理论、原则与机制构建

建立多元化的职业教育供给体系，是我国职业教育改革发展的重要基础，也是职业教育适应现代社会发展需求的重要保障。公共产品理论、人力资本理论以及教育成本分担与补偿理论，为实现职业教育多元化供给奠定了理论基础。在坚持利益获得原则、能力支付原则以及效率原则的基础上，建立以政府、行业、企业、民间教育集团以及个人等多元主体共同参与的职业教育供给机制，是我国加快发展现代职业教育的必由之路。     

高职学生专升本存在的问题、原因分析与对策

高职学生专升本主要是指高职院校的学生通过一定形式的选拔,进入本科高校继续学习的方式。当前专升本考无所学、学无所考,以普通本科院校为主导,专升本考辅机构泛滥,高职院校陷入两难境地,机会不公平。究其原因,主要是考试制度不完善、职业教育地位不高、学历贬值、就业和薪酬制度不完备。为此,应提升职业教育吸引力,多途径发展职业本科教育,处理好高职与本科的课程衔接,改革专升本考试模式和完善相关企业制度。     

以信息社会经济学的视角研究我国高等教育存在的问题

自西方人力资本理论提出以来,教育问题得到了各国重视。但是,西方人力资本理论从投入产出的关系出发,把教育看成是人力资本投资,只要投入大,产出高,对社会的贡献就大。在此基础上,强调了高等教育的发展,因为高等教育投资对GDP的贡献大。我国在人力资本理论的影响下,只对教育投资的规模及形式加以重视,却忽视了教育的质量、内容等,扭曲了教育传播知识的作用,使学生的能力得不到真正提高。信息社会经济学因此对人力资本理论的不足进行了批判和重建。