闸北区青少年活动中心:整合资源打好服务牌

上海北隅,彭浦新村,坐落着上海市闸北区青少年活动中心。“中心”多年来树立起了“教育即服务,领导即服务”的观念,通过整合社区教育资源,打出4张服务牌。一是坚持服务学生,使“中心”成为每个学生多元智能开发的乐园;二是服务教师,使“中心”成为每位教师专业发展的舞台;三是服务学校,使“中心”成为学校推进素质教育的基地;四是服务社区,使“中心”成为社区群众文化活动的主阵地。当地由此形成了资源共享、优势互补的区域性大教育的局面。     

开阔视野 陶冶情操——谈谈诗词与素质教育

文学教育是素质教育的一项重要内容。诗歌是最重要的文学样式之一。优秀的诗歌作品，往往包含着丰富多彩的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精练优美的语言，能使我们自然而然地受到熏陶，纯洁心灵。多读古诗词，有利于学生开阔视野，增长知识，发展智力。还有助于吸取我国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。     

嘉定区青少年活动中心——活跃身心,施展才华

简介嘉定区青少年活动中心是一个集德育、艺术教育、科技教育、体育活动、娱乐活动为一体的综合性校外教育活动机构,属嘉定区教育局领导,承担对全区中小学校的思想品德教育、文化艺术教育、科技教育、体育活动、游戏娱乐等的辅导、指导和组织的任务。中心由原嘉定区少年宫、少科站、儿童公园为主组建而成,占地总面积40518平方米,现有建筑面积14705平方米。教学培训设施:活动中心拥有一个现代化的数码钢琴专用教室,6个单问钢琴教室,3个宽敞的舞蹈房,2个电子琴专用教室,还有管乐、民乐、古筝、手风琴、小提琴、爵士鼓以及声乐、合唱、戏剧表演、书法、美术等专用设备和专用教室。场地活动设施:拥有1000千多平方米的梅园广场活动场地一个,小型足球场、篮球场各一个,还有各类中小型游艺机和体育健身器。嘉定区青少年活动中心作为青少年学生课外活动的一个场所,是青少年活跃身心、陶冶情操、锻炼体能、施展才华的社区教育活动阵地,课余闲暇活动的理想处所,是对青少年进行素质教育的校外教育基地。     

格尔木市青少年活动中心

格尔木市青少年活动中心成立于2003年9月，是格尔木市第一所综合性校外教育机构。中心占地面积780平方米，教学楼三层，能够容纳千余名学生学习。活动中心的主要工作是：面向全市各民族青少年儿童实施科学文化教育和艺术教育，丰富广大青少年儿童的课余文化生活，为提高全民素质打下坚实的基础。     

卢湾区青少年活动中心

办学理念:覆盖性原则,面向全体青少年。公益性原则,服务全体青少年。娱乐原则,吸引全体青少年。卢湾青少年活动中心     

嘉定区青少年活动中心

嘉定区青少年活动中心是集青少年德育、艺术教育、科技教育、体育活动于一体的综合性校外教育机构。中心前身是建于1963年的嘉定县少年宫,1992年6月1日更名为"嘉定少年儿童活动中心"。为进一步拓展办学功能,2000年6月23日更名为"嘉定区青少年活动中心"。中心占地总面积60多亩,建筑面积一万多平方米。     

徐汇区青少年活动中心——艺体联动,科技一夏

简介徐汇区青少年活动中心是一座集青少年科技、艺术、培训、活动、展示等功能于一体的现代化多功能活动中心。中心占地面积8490平方米,建筑面积17600平方米。其设计简洁、新颖、现代,是徐汇区教育的标志性建筑。徐汇区青少年活动中心是徐汇区校外教育机构,是基础教育的重要组成部分,也是学校教学的拓展和延伸。它具有活动、指导、培训及整合协调四大功能。徐汇区青少年活动中心成立于2002年9月1日,是由有50年历史的徐汇区少年宫和25年历史的徐汇区青少年科技指导站合并而成。它承担了对徐汇区中小学科技、艺术、体育、少先队的活动、指导、培训及整合协调等功能。     

盐城市大丰区青少年活动中心

<正>服务每一个发展每一个成就每一个江苏省盐城市大丰区青少年活动中心(大丰区妇女儿童活动中心)、(大丰区青少年素质教育实践基地)于2010年10月成立,是大丰区最大的公益性青少年校外实践基地。先后被授予"江苏省文明单位""江苏省未成年人社会实践基地""盐城市未成年人思想道德建设先进集体"等荣誉称号。     

鞍山市铁东区青少年活动中心

未来科学家的探梦城堡鞍山市铁东区青少年活动中心是区委区政府打造的国内一流的区域性综合性实践基地,中心下设12个中小学科技教育示范校、16个校级少年科学院分院、8个机器人教育活动基地、5个无线电测向基点校、1个校园气象活动基地。近年来,中心以著名教育家顾明远题词"探索创     

赶向社会，开阔视野，陶冶情操——记北京第二实验小学怡海分校社会实践活动

随首社会的发展,人I林准也上在发个变迁,复合型、操作型和创造型人寸越来越被社会所蜇视。然而,在当前的教育教学活创中、存在着知识与实践脱节,书木与生活分离的现象,学生生活在近似“真空”的环境B。 养眼工时代的要求和教育改革的发展趋势北京第 :实验小学恰悔分校带领学生走出课堂,＆Ihjtl会,＆向生恬。通过开展h口的、有计划、有组织的活动,让学牛全方位地接触亏卜会、了解生活、其正体验课本知说件开阔学生视野、陶冶学生的悄操,足终达到提高学十的综合素质。赶向社会，开阔视野，陶冶情操——记北京第二实验小学怡海分校社会实践…     

北京市延庆县青少年活动中心

一、党政工三位一体，建立科学有效的运行机制 在中心管理运行机制中，党组织统一领导，党政工齐抓共管，加强党风廉政建设，使校长负责制在管理运行中始终置于群众的监督之下。我们积极发挥党组织的政治核心作用，结合党和国家的重要会议精神和重大事件，严格按照县教委要求，结合实际情况，完成各项工作。     

加强青少年活动中心建设

暑假一到,假期生活就成为家长和中小学学生关注的焦点。社会教育作为青少年教育的三大基本形式之一,与家庭教育、学校教育始终贯穿学生的学习生涯不同,很大程度上依赖于学生和家长在假期共同实现,而作为青少年社会教育的重要载体——青少年活动中心理应发挥重要的作用。     

青海省青少年活动中心简介

青海省青少年活动中心自1987年开展校外艺术培训和活动以来,在省委、省政府和团省委的正确领导下,坚持“面向学校、面向少先队、面向广大少年儿童”的宗旨,积极发挥校外教育对校内基础教育的补充、延伸作用和“示范带动、人才教育、服务指导”的功能,校外教育事业取得了丰硕的成果。     

北安市青少年活动中心简介

北安市青少年活动中心建成于2005年,是北安唯一一所集教育、培训、活动、娱乐、科技为—体的校外教育活动场所。自成立以来,本着“服务青少年,效力全社会”的办学宗旨,坚持把校外素质教育和辖区青少年文化活动相结合,先后开设了舞蹈、器乐、声乐、美术、乒乓球等培训班。中心不但以“活动”为品牌,     

崇明县青少年活动中心——传承民族文化

简介崇明县青少年活动中心由原崇明县少年宫、少科站合并而成,活动中心坐落于崇明县城东侧,占地面积19.2亩,建筑面积8391平方米,教学设施先进,内部环境优美,是全县青少年学生求知的殿堂,活动的乐园;是全县推进素质教育的辅导基地,培养和输送特长学生的摇篮。活动中心坚持面向学生、面向学校、面向社会的教育原则,继承传统,锐意创新,不断拓展校外教育功能,全面推进素质教育,围绕“辅导、培训、活动”这一教学目的,开设以科教、艺教为主体的教育培训活动,共计42项。其中,科技培训开设以创新实践、探索研究为宗旨的生物、环保、化学、OM、创造发明、机器人、电子、无线电测向、定向越野、三模、兴趣数学、科普英语、摄影、计算机等一系列有利于学生个性特长发展和潜能开发的科技培训项目,努力培养青少年科技新苗;艺术培训则细分为舞蹈、美术、声乐、钢琴、电子琴、手风琴、小提琴、二胡、笛子、小主持、戏曲、“红读”、影视等项目,努力提高青少年的文化修养。两大培训项目将保持特色,继往开来,在以前多次荣获国际及全国、市各级各类比赛奖项的基础上,不断为崇明争创荣誉。活动中心拥有较强的师资力量,共有教师41人,其中中学一级职称以上的教师40人,在读研究生2人,县级骨干教师5人。整个师资队伍专业广,素质高,乐奉献,教学经验丰富,教学成绩突出,在学生、家长、社会中享有良好的声誉。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”崇明县青少年活动中心的全体教职员工将务实创新,不断进取,努力把活动中心建设成为一个具有现代化、综合性、多功能特征的、一流的青少年校外教育基地,为培养创新人才作出新的贡献。     

松江区青少年活动中心——小手牵大手,共同关注环保

简介松江区青少年活动中心坐落于松江新城东西走向的中央公园300米宽绿化带中心,是松江区人民政府在新城区投资建造的首批公益文化教育设施之一。松江区青少年活动中心主体建筑由上海同济大学设计院青年设计师设计,并获得优秀设计奖。建筑最高为二层,三面环水,四周为绿树、草坪,鸟语花香,一眼望去犹如一个现代化的童话世界。松江区青少年活动中心于2001年9月由原松江区少科站和松江区少年宫合并而成,现有教职工44人,其中中学高级教师8人,中学一级、小学高级教师15人。中心目前分设有艺教一部(书法、美术等)、艺教二部(器乐、声乐、舞蹈等)、岳伟强音乐工作室、科教部(科技、群教)、办公室、科惠业余学校等。     

虹口区青少年活动中心——综合快乐营

简介虹口区青少年活动中心是一所综合性的青少年校外教育机构,是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂,是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台,是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。中心遵循公益性原则,“全天候开放、全方位服务于全区青少年儿童”,以“体验成长快乐,分享生活幸福——活动模式探索研究”的课题为指导,整合学校、社区和社会各种资源,创造性地组织各类青少年的艺术教育、科技教育和团队教育的实践活动,成为校外教育的活动、培训中心,指导、咨询中心和服务、研究中心,更成为区域内广大青少年儿童学习技能的园地、展现才能的舞台、人才成长的摇篮。虹口区青少年活动中心有容纳400多人观看各类艺术展演的剧场,有可容纳100多名学生的室内淘气堡——“深海探险”,十几米长、两米高的室外攀登架——“魔幻彩虹桥”,还有容纳200多人的车模竞速世界。另外还有乒乓球台、扭扭车、电子游艺等小型多样的游艺场所,再加上很多专业的科技艺术教室——舞蹈房、陶艺馆、电脑房等,组成了丰富多彩的少儿天地,让孩子们真正体会到了成长的快乐,享受到了生活的幸福。先进的理念是中心的追求,高效的培训是中心的宗旨,创新的活动是中心的目标,优质的服务是中心的承诺。     

黄浦区青少年活动中心——感悟民族精神

简介黄浦区青少年活动中心创建于1960年,是黄浦区教育局的业务中介机构。中心在区教育局直接领导下,以促进学生个性健康发展为理念,以追求“精、特、优”都市型精品教育为目标,以实施二期课改为契机,站在教育改革的前沿,积极探索,勇于实践,拓展学生校外活动大空间,为未成年人健康成长搭建丰富多彩、展示才艺的教育平台。中心总部位于上海的文化街福州路上,分部位于上海老城厢文庙路上。中心主要以中小学生为对象,开展海陆空模型、电子、摄影、计算机、业余电台、机器人、创造发明、头脑奥林匹克、科技英语以及声乐、器乐、舞蹈、戏剧、工艺、美术、书法、茶艺、武术、故事等30余个科技、艺术项目的培训和科普、艺术及少先队教育活动。中心内设有影剧场、多功能厅、游艺厅等多个活     

开阔视野，陶冶情操——浅谈教科版小学语文教科书选文的价值取向

作为语文教科书主体的课文，不仅仅是学习语言文字的“例子”，还是开阔学生视野，陶冶学生情操的文化载体。根据课程标准的要求，语文教科书的选文应“具有典型性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习”。这是每套语文教科书都应达到的共性要求。然而每套教科书所选的课文不尽相同，各类课文所占的比例也有所区别，这些差异反映出了各套教科书的不同价值取向。下面本文将从三个方面谈谈教科版小学语文教科书选文的价值取向。[第一段]     

北京市海淀区万寿路青少年活动中心

北京市海淀区万寿路青少年活动中心是隶属于海淀区教委的一家校外教育机构。在二十余年的发展中,中心始终坚持"以现代教育为理念,以素质教育为核心,全心全意为学生服务,为教学服务,培养学生坚忍不拔、百折不挠的精神,铸造健全人格,使之成为真正栋梁之材"的办学宗旨,致力于