学会自救

爸爸不慎脚部受伤：妈妈像往常一样，搀扶着爸爸进了浴室，打开热水器烧水为爸爸换药。天气寒冷，他们关闭了门窗。     

科学避震 学会自救

2008年5月12日下午14时28分,四川省汶川县发生了8．0级特大地震。位于震中的汶川县县城,有三分之一房屋倒塌,其余的房屋也严重受损。地震过后,为积极响应国家号召,培养学生在面临突发性灾害事件时的应急避险和自救、互救能力,增强学生的防震减灾意识,广西壮族自治区南宁市星湖小学积极开展了校园地震科普学习系列活动。     

安全防范 学会自救

让我们先看两个实例: 一是安徽合肥市的一位10岁女孩在家中不小心被菜刀划破了手指,竟不知如何处理,惊慌失措地跑到阳台上大喊救命。邻居们闻声赶来,见此情景,哭笑不得。与此相反,美国纽约郊区的一个农场里,一个10岁男孩在劳     

让学生学会自救

现代学校教育的根本目的之一,是使学生具有健康的心理和健全的人格。可是,现在不少中学生的心理素质发展极不平衡,情感和情绪的变化极不稳定,人际关系的处理极不协调,自我意识、自我实现的观念与认识水平、认识能力存在明显的差异。学生中因心理不健康而产生的恶性事件常见于媒体,实在令人扼腕叹息。为此,作为班主任,必须重视和加强中学生的心理健康教育,特别是要有效地教给学生心理自救的方法。     

让孩子学会自救

前不久,我读到这样几则新闻。一则,写的是安徽省合肥市一个10岁的女孩,在家里被菜刀划破了手指,不知道如何处理,惊慌失措地跑到     

中学生要学会心理自救

中学生在成长过程中,常常遇到生活和学习上的挫折,往往陷入心理困境。在面对心理困境时,一方面可以接受教师、家长的教导或心理咨询的疏导,另一方面可以开展心理自救。常用的方法如下:一、回避法———眼不见心不烦当人陷入心理困境时,最先也是最容易采取的自救策略便是回避法:“逃避现实”,减少导致心理困境的外部刺激。心理学研究表明:在心理困境中,人的大脑里往往形成一个较强的兴奋灶。回避了相关的外部刺激,可以使这个兴奋灶让位给其他刺激引起的新的兴奋灶。兴奋中心转移了,也就摆脱了心理困境。俗话说“眼不见心不烦”正是说的这个道…     

指导学生学会心理自救

青春期是人成长过程中心理变化最为剧烈、复杂的时期。处于青春期的学生,由于心理发育不成熟和来自各方面的压力,内心常常充满矛盾冲突。班主任应加强对青春期学生的心理健康教育,帮助他们正视这种矛盾和冲突,掌握必要的心理调适方法,提高心理自救能力。     

学会“心理自救”

丽丽从上小学到初中二年级就是班里的班长,学习成绩一直“拔尖”,最近不知为什么,她的学习成绩开始下滑。于是,她感觉老师会对她“有想法”、同学们会看不起他、家长会责备她,开始不愿意上学,甚至逃学,自暴自弃,并迷恋上电视里的爱情片。同时,平时文文静静     

指导学生学会心理自救

青春期是人成长过程中心理变化最为剧烈、复杂的时期。处于青春期的学生,由于心理发育不成熟和来自各方面的压力,内心常常充满矛盾冲突。班主任应加强对青春期学生的心理健康教育,帮助他们正视这种矛盾和冲突,掌握必要的心理调适方法,提高心理自救能力。     

化险为夷

正~~     

化险为夷

圣诞节前夕,天空白云密布,最后一批顾客正在匆匆忙忙赶回家去。然而南二街上钟表店内依然灯火通明,满头银发的店主雷正在调整壁炉钟内的乐钟。8点整,瑞士工匠制造的杜鹃和跳舞人从时钟的小木屋中跳出来,好像对其他几十座时钟示意,不能让“点”无声无息地过去。顿时,所有的钟都敲打起来,如同进行“大合奏”。     

化险为夷

中午我值班,孩子们都睡得很好,我暗自庆幸。到快起床的时候,大部分孩子都醒了,有些孩子和邻床的小伙伴说起了悄悄话。突然,聪聪大声说:“老师,彬彬的头夹在床边出不来了。”原来,彬彬想和下铺的云开说话,把头伸到隔栏里出不来了。我急忙跑过去帮忙,左转、右转都不行,侧着头也不行,彬彬急得哭了起来,我也更加着急。这时班上的另一位老师来了,看到这个情景她赶快来帮忙,可是头还是出不来,彬彬哭得更厉害了。我们有点泄气了。她突然想了想说:“咱们手上戴的戒指洗手打肥皂时光想往下掉,咱往彬彬的脸上打点肥皂看看行不行。”我赶快在手上打了点…     

化险为夷

早上,我们班小朋友拿了纸张到自己的位置上折纸,可高兴了。突然,彦鑫小朋友跑来报告:“老师,贤宇小朋友拿棍子要捅飞机。”我忙过去一看,原来贤宇小朋友的飞机飞到正转着的吊扇上面,他拿着棍子想把飞机捅下来。好危险啊！我忙制止他,并面向全班小朋友问:“大家看一下贤宇的飞机停在哪里?”     

让孩子学会自救自护

安全，是人的第一需要。它关系到人的身心健康，乃至生命。小学生天性好动，好奇心强，喜欢冒险。随着教育改革的深入。学生活动的领域越来越宽，接触的事物越来越多。由于他们年龄小又缺少生活经验，安全意识淡薄、安全知识缺乏，自我保护意识及避免受伤害的能力和自救自护能力比较差，在生活中很容易受到伤害。少年儿童被拐骗、绑架甚至被谋害的案件时有发生，烫伤、     

家长要教孩子学会自救

自救是一种生存本领。自古便受到人们的重视。司马光用石头打碎大水缸救出同伴的故事;徐敬业在遇到山火时,杀死自己的坐骑,伏在马肚子里,机智地逃出了劫难的故事……都是进行生存教育的教材。 在国外不少国家十分重视儿童的生存教育。比     

现身说法 化险为夷

我和丈夫是学校公认的好夫妻。我有点外向，丈夫有点儿内向，但也因此我们能够相互吸引。我虽在工作上有点儿痴狂，失去一个做妻子的“本分”，可我做得一手好菜，能拴住他的胃。不过，想不到我们夫妻俩的故事竟使一个学生化险为夷，走出困境。     

化险为夷地板

幼儿和老人在玩耍或者走路时,经常会不小心摔跤。我想发明的“化险为夷”地板有感应功能,会在幼儿或老人接触距地板1厘米时,立刻化险为夷。这样,幼儿和老人就不会怕摔跤了。     

两次化险为夷

一次,我们班小朋友到操场活动,小朋友自由地散步、玩耍,可高兴了。突然,一位小朋友跑来报告:“老师,军军小朋友在哭。”原来,军军把一块小石子塞进了左鼻孔,他想把石子弄出来,便用小手指去抠,不想,石子反而一直向鼻腔里钻去。怎么办?我急中生智,一     

善于用人 化险为夷

《鸿门宴》选自司马迁的《史记·项羽本纪》 ,描写的是刘邦、项羽在推翻了秦王朝后的一场政治斗争。它以生动传神的文字 ,扣人心弦的描写 ,再现了那场表面觥筹交错、气氛友好 ,暗中却剑拔弩张、斗智斗勇的斗争场面 ,故事非常精彩。刘邦他们依靠智慧、勇武和乖巧的辞令 ,满足了项羽的虚荣、麻痹了他的意志 ,瓦解了他的斗志 ,最终在鸿门宴上化险为夷。不少人认为刘邦之所以能够取胜 ,张良的机智、樊哙的勇武、项伯的“侠义”是决定的因素 ,这些见解无疑都是正确的 ,他们的言行的确起到了决定事情发展方向的作用。但我以为 ,在这诸多因素之中 ,…