多媒体教学软件的过程评价法

多媒体教学软件开发与评价是密不可分的，软件评价的根本目的是在于实现软件系统的完善。目前，市场上可供选择的教学软件越来越多，因此教学软件的评价日益引起人们的关注。本文针对目前多媒体教学软件评价中存在的问题进行分析，提出一种新的评价方法“过程评价法”，全文共分为三部分：一、指出多媒体教学软件评价中存在的问题；二、针对问题加以分析，提出一种新的评价方法；三、对新方法作进一步阐述，说明这种评价方法的应用，试图为多媒体教学软件评价提供一种科学的、合理的方法。     

多媒体教学软件的功能设计

对多媒体教学软件应具备的功能进行了分析、探讨,即多媒体教学软件主要应该具备讲解功能、训练功能、评价功能、维护功能、辅助功能等功能,并对每一种功能进行了分析论述。     

高校多媒体教学的应用与改进建议

高校多媒体教学,目前发展到了计算机辅助教学阶段,但还存在一些问题。实施多媒体教学,必须重视管理、技术、经费;应合理制作开发多媒体教学软件;对教师进行必要的现代化教学手段的培训;建立多媒体教学的评价管理模式和评估体系。     

《藏文音素拼读法》多媒体教学软件的设计与实现

本文通过分析和探讨藏文的学习过程,以笔者承担的青海省科技厅火炬计划项目<藏文音素拼读法多媒体教学软件的研制>为例,介绍藏文音素拼读法多媒体教学软件的开发设计与实现过程.     

多媒体教学存在的问题与对策

通过寻找多媒体教学中存在的问题,揭示出其中的内在原因,然后提出以科学的课堂教学评价为导向、加大课程建设和课件研发等软件投入以及课件审查制度等建议,以引导多媒体教学健康有序地发展。     

以本为本和以人为本——多媒体辅助外语教学软件的评价

多媒体教学软件的评价与开发是密不可分的,软件评价的目的在于促进软件的开发。目前,市场上可供选择的教学软件越来越多,因此教学软件的评价也越来越引起了人们的关注。无论何种的评价活动,无外乎涉及三方面的内容:合理的评估体系、客观的参评主体和科学的评价方法。因此,本文将从评价内容、评价者和评价方法三方面来讨论多媒体外语教学软件的评价及其开发。     

多媒体教学软件文字脚本的编写

在多媒体教学软件的制作中,脚本编写是基础,它是多媒体教学软件研究和开发工作中的一个重要环节.规范的多媒体教学软件脚本,对保证软件质量、提高软件开发效率,具有积极的作用.多媒体教学软件的设计,包括教学设计和软件的系统设计,因此多媒体教学软件的脚本编写,也相应地需要用文字脚本和制作脚本两种形式进行描述.下面以<机械制图>课程的多媒体教学软件中装配图内容为例,谈谈多媒体教学软件文字脚本的编写.     

如何评价多媒体教学软件的教学特征

评价作为软件系统开发过程中的一个必要环节，目前已经存在多种体系和方法。本文试根据当代教育心理学的原理，从新的视角来探讨教学软件评价的问题。 一、教学软件的意义评价 按照美国教育评论专家斯克里温的解释，多媒体教学软件的评价应当是确定多媒体教学软件的教育价值的过程。具体的说它应当包括两个方面：一方面，它作为一种学习资源从其教学性上给予的评价，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学效果的评价等内容；另一方面，是它作为一种计算机应用软件从软件工程质量角度给予的评价，包括操作简易性、控制灵活性、运行稳定性、…     

多媒体教学软件表达方式的设计

随着多媒体技术的日益发展,多媒体教学在基础教育领域中具有举足轻重的地位,作为多媒体教学的核心——多媒体教学软件的设计制作越来越受到关注,多媒体教学软件质量的高低是多媒体教学优劣的关键。多媒体教学软件表达方式的设计是多媒体教学软件设计的重要环节,它关系到教学信息传递给教学对象的成效。多媒体教学软件表达方式的设计包括视听表达的心理设计、视听素材组接的设计、人机交互界面的设计等。     

多媒体教学和弊谈

多媒体教学是根据信息传播理论和教学过程的规律而设计、实施、评价教育过程的系统方法,它通过形声媒体、软件的运用和调控贯穿教学的全过程。本文分析了多媒体教学中的优势与不足,并提出改进的办法。