高校弹性学制实施中几点问题的思考

随着高等教育的发展,越来越多的高校开始实施弹性学制。弹性学制给学生带来了益处,是高等教育改革的方向。但在实施过程中还存在各个方面的问题,只有切实解决好这些问题,弹性学制才能真正建立起来。     

成人高等教育中实施弹性学制的可行性分析

弹性学制具有专业灵活、课程选择灵活、学习年限灵活等特点,与成教学生的实际需求十分吻合。文章在对弹性学制实施过程中的教学管理改革的涉及面进行论述的同时,分析了成人教育实施弹性学制存在的问题及解决办法,旨在对成人高等教育实施弹性学制进行可行性分析。     

弹性学制下如何提高大学生的素质

笔者从高校实施弹性学制的意义入手,结合天津商学院实施弹性学制的实践,深入分析存在的问题,提出进一步建立健全教学管理制度,以此来提高学生的素质是弹性学制得以顺利实施的保证。     

实施弹性学制与提高研究生教育质量关系的思考

通过我国与西方国家研究生学制的对比,分析了我国现行学制在研究生教育过程中的不利影响。明确了弹性学制对于促进研究生教育质量提高的重要作用,以及在实施弹性学制的过程中需要注意的一些问题。     

高校弹性学制实施的制约因素及策略

弹性学制是以完全学分制为基础,具有较大灵活性的教学管理制度和人才培养模式。实行弹性学制对于我国高等教育的现代化以及终身学习社会的构建具有重要意义。但现阶段,我国弹性学制的实施还存在一些制约因素亟待解决。     

弹性学制下的教学质量问题探讨

随着高等教育的发展,越来越多的高校开始实施弹性学制.弹性学制是具有较大灵活性的教学管理制度和人才培养模式,顺应了人的个性发展规律.但在弹性学制条件下如何改革和完善现有的教学质量管理体系、提高教学质量是一个重要的现实问题.文章分析了当前高校弹性学制下教学质量管理方面存在的问题,并提出了相应的改革建议.     

全面质量观与多元培养目标——论硕士研究生学制改革

辨析了有关学制的几个概念,分析了我国现行研究生学制存在的问题,指出学制改革是树立全面质量观的客观要求和培养目标调整的必然结果。认为硕士研究生学制改革的方向是实施以两年制为基础的弹性学制及学分制。指出实施弹性学制及学分制是一个系统工程,需要一系列制度的相互配合和支撑:改革人才培养方案,制订弹性的培养计划;改革课程设置,充分体现弹性学制的本质;创新教学和学籍管理制度,提高人才培养质量;加快就业派遣制度的改革。     

弹性学制:高等教育教学管理改革的一种趋向

弹性学制是高等教育教学管理制度改革的重要举措,它的产生有其必然性,更有其必要性,文章在论述了实施弹性学制的必要性的基础上,探讨了弹性学制的本质,以及它所要求的教育理念,进而提出了高等教育实施弹性学制的措施。     

弹性学制及其实施基础

章分析了弹性学制的内涵，实施弹性学制的必要，认为学分制问题是实施弹性学制的关健和基础。     

弹性学制：职业学校教育教学改革的选择

弹性学制是一种以完全学分制为基础，集选课制、导师制、学分绩点制三位一体，是具有较大灵活性的教学管理制度和人才培养模式。目前，职业学校实行弹性学制已成为必然选择，虽然职业学校在弹性学制实施中还存在一定问题，但只要改革课程，加强师资队伍建设，建立科学的管理系统，设立导师制，并努力改善办学环境和条件，就一定能使弹性学制得以顺利实施。     

深刻反省我国的教育“重点制”

我国上世纪80年代以来在基础教育中形成的教育“重点制”促进了部分学校教学质量的提高,有力地推动了升学教育,但实践也证明这种“重点制”在发展的过程中带来了严重的问题。具体表现为,这种模式下的教育行为无法真正实现我们的教育目的;这种模式远离教育公平的目标;这种模式引发学生各种心理问题;这种模式造成道德教育的失落;这种模式还导致学校之间的恶性竞争。可以说我们现在的很多教育问题都与我们的教育“重点制”这种制度设计密切相关。为了推动我国的教育改革,必须重新认识和深刻反省我们的教育“重点制”。     

借鉴德国经验发展高等职业教育的对策研究

高等职业教育是不同于普通高等教育的另一类教育，她有自身的规律和特点。高等。职业教育在社会经济发展中具有极其重要的地位和作用。目前，高等职业教育还存在认识不到位、政策不配套、体制不适应，以及从事高职教育的院校基础薄弱等问题。解决这些问题的根本出路在于：高职院校要深化改革，转变教育思想，更新教育观念，采用新的教育方法和形式，培养适应社会需要的高级应用型人才；政府要在政策上大力扶持，教育主管部门要加强指导，宣传部门要加大宣传力度：要大力加强高等职业教育的理论研究，探索适合我们国情、省情的高等职业教育发展之路。     

我国教育股份制发展的条件和问题探讨

教育股份制是股份制在教育产业发展中的一种实践探索,同时它在我国也是办学体制和投资体制改革的一种探索形式。教育股份制在我国的发展具备了法制环境、政策导向、社会和民众对教育的需求等方面的优势条件,但我国要实行教育股份制还要解决几个问题,诸如:政府介入、法制的完善、法人制度、税收政策等问题。     

公共事业管理专业学生就业困境的分析与应对

公共事业管理专业是适应市场经济体制改革和新型公共事业管理体制需要而设立的新专业。基于该专业人才培养目标之上的学生就业取向和学生的就业现实产生了悖离,在分析其原因的基础上提出一定的对策建议,对公共事业管理专业的发展和学生的就业均具有重要的现实意义。     

关于素质教育政策体系、内容的政策学分析与建议

我国素质教育政策体系的形成有着不同于其他教育政策的特殊之处。这些特殊之处一方面折射出素质教育政策制定过程中的一些问题,另一方面也引发了素质教育政策体系目标、内容的系列问题。因此,一方面需要对素质教育政策内容做出适当调整,另一方面要着力完善素质教育的政策体系。     

京族教育研究

京族教育从原始阶段发展到纳入国家统一教育体系,取得了很大的成绩,但也存在一些弊端,出现了教育和经济脱节、传统文化流失、学校教育质量进一步提高面临瓶颈的问题。出现以上问题的主要原因是未能处理好经济和文化教育、国家统一教育与本民族文化教育的关系。     

A deep reflection on the "key school system" in basic education in China

Since the 1980s, key school system  (KSS) in basic education has contributed to teaching quality and the development of some schools. However, at the same time it brings about many serious problems such as failure to attain educational objective, being away from the goal of education equity, arising students  mental or emotional problems, lack of moral education, vicious competition among schools and so on. It can be said that the present educational problems are tied closely to KSS . As a result, this paper attempts to do a deep reflection on it to promote the education reform of China.     

浅析自组织理论对职业教育发展的影响

职业教育是我国教育事业的重要组成部分。但在现阶段,职业教育体系还不完善,自身存在许多问题。通过研究自组织理论,分析职业教育过程中存在的主要问题,并提出具体的建议,以期为我国职业教育的改革与发展提供借鉴。     

不断创新:新世纪我国教育体制面临的挑战与对策

教育体制改革一直是我国教育改革的重要内容，当前，又面临来自多方面的挑战，出现了一些新的问题和矛盾。在新世纪里，以建立健全中国特色社会主义教育体制为目标的创新，应当是我国教育体制的选择。     

评估型政府与公共教育体制改革

评估型政府的形成已经成为世界范围内公共教育体制改革一个共同特征。对“评估型政府”概念的认识,不仅有助于我们了解政府管理教育职能的改变,而且有助于我们认识政府如何在放权的同时保持对公共教育的强有力的领导。在公共教育体制改革中,评估型政府的形成与发展意味着政府与公共教育关系的重建。在我国,公共教育体制改革已经出现与世界其他国家相似的政策思路和改革路径,但依然存在一些问题,因此,有必要认真思考政府管理教育模式与新的政府教育职能。