新校长运权ABC

每到新学年或新学期之际,总有一批德才兼备的同志走上校长的领导岗位。如何运作好手中的权力？是摆在这些新校长面前一个亟待解决的理论与实践的问题。笔者认为,应注意在用好权、借好权和放好权上下功夫。Ａ用好权———端正用权观念。一要端正权力就是服务的观念。这里...     

当好校长角色 引领学校发展

校长是一校之魂，校长的素质在某种程度上也就决定着一所学校的素质，在推进素质教育与实施新课程改革的形势下，校长如何有效地领导学校课程改革，促进学校发展，是每个校长面对的新课题。本文所探讨和研究的当好校长角色是指校长在义务教育阶段学校中的角色定位问题，也是校长专业发展的现实问题。下面我就这个问题，从五个方面谈一点初步的认识。     

论新时期中小学校长应具备的基本素质

“校长负责制”是现阶段学校管理的一种领导体制，是由校长全面负责，党组织监督保证，教代会民主管理的三位一体的有机结合。在实践过程中，由于学校的决策权、人事权、财经权、奖惩权等都集中在校长手里，这就要求校长具备良好的思想政治素质、业务素质、心理素质、身体素质等，一个好校长，才有可能办出一所好学校。     

新时期校长要塑造好三种形象

“一个学校有什么样的校长，就有什么样的学校。”可见校长的形象在学校整体效应中占有举足轻重的地位。一名校长，只有塑造良好的自身形象，才能更好地靠权力因素和非权力因素使好权、用好权，树立在管理中的威信，提高管理效益。　　一、要塑造好“创新”形象　　江泽民曾强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”21世纪是知识经济的时代，新的形势给教育发展提出了新的挑战和新的机遇。教育要逐步建立适应新的经济体制的教育体系，有不少工作是全新的。这些新工作需要校长有胆有识，开拓创新，勇于开创教…     

新任校长如何尽快打开工作局面

新任校长如何尽快打开工作局面宁波市小学教师培训中心蒋和法新上任的青年校长如何扮演好新角色，尽快打开工作局面呢？一、转变思维方式，尽快进入新角色新任校长原岗位扮演的是配角及更次要的角色，着眼局部和微观。而一旦进入校长角色，首要任务就要设法转变思维方式，...     

行走在课改纵深推进的路上——南昌市西湖区一次校长论坛实录

主持人：各位校长好！本次论坛的主题是：纵深推进课改，校长如何行走？在五年课改进程中，这个话题年年谈，回回新，谈论这个话题的人都肩负着一份责任，都在思考同一问题：现在，我们应该往哪里走？如何走？     

提高校长的素质是办好学校的关键

校长，是一所学校的灵魂，在某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。校长的素质高低直接关系到学校教育的好坏。一位校长对学校工作有决策权、指挥权、协 调权、支配权、奖惩权、代表权等。校长有这些权力，在应用这些权力的过程中怎样才能用 好，这取决于校长的素质。为什么有些学校办的死气沉沉，人心焕散，学生厌学，教师不负 责任，而有的学校则制度规范，一进校门就感受到一种好的氛围，学生在这种氛围中认真学 习，教师在这种环境中努力工作，使整个校园呈现出一派向上的气氛。我认为这主要取决于 校长的工作。在当前学校从应试教…     

校长必备的四个意识

校长是学校的灵魂。是学校管理的统筹者、规划者、决策者，是学校品牌的代言人，是学校权、利、责、职的枢纽．一个好校长就是一所好学校。校长是师中之师，校长的领导就是教育理念的领导，但首先校长自己要领导好自己。确立正确的校长意识。     

务实求真 开拓进取——记山东胶南市职业中专校长侯井泉

务实求真开拓进取———记山东胶南市职业中专校长侯井泉潘维云提起职业学校，许多人知道山东省胶南市职业中专，知道校长侯井泉。侯校长是１９９２年１０月到胶南市职业中专担任校长的，作为年轻的一任新校长，面对摊子大、基础好的这样一所学校，如何再上新台阶，再创新...     

如何建立校长权力调控制约机制

“一个好校长就是一所好学校”中小学校长负责制改变了以往领导体制带来的责权分离的弊端,校长有了权,就同时有了责任和义务,就会尽最大努力去完成工作,大大提高学校的办学效益和办学质量,推动教育事业的发展。可是,在实行校长负责制的过程中又伴随着产生了民主管理、民主监督不够健全、教职工的权利得不到保证等许多新问题。因此建立校长的权力调控和制约机制成为当前亟须解决的现实问题。一、建立校长权力调控和制约机制的意义实行校长负责制,作为学校的最高领导人,具有统一指挥各项工作的权利,并对有关重要问题实施最终的决定权与否决权…     

校长在校长负责制中应处理好的关系

根据中共中央、国务院《中国教育改革和发展纲要》指示以及省、市要求,自1993年下半年起,全市三分之一中小学实行以校长负责制为中心,自费结构工资改革为主要内容的学校内部管理体制的“五制”改革,即校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、结构工资制、考核奖励制。改革的目的是提高教职工积极性,提高科学管理水平,提高教育质量。我校是“五制”改革的首批试点单位,校长被明确地推上学校领导的中心位置,如何把握好校长角色,履行好自己的职责,处理好各方面的关系,是摆在试点学校校长面前的实际问题。下面就此谈几点看法。 一、校长的职权与职责的关系 《吴江市中小学内部管理体制配套改革试行意见》明确规定“校长是学校的法人代表,负责领导、组织学校的教育教学和校办企业工作”,“在行使国家规定的学校管理工作权限时,校长拥有行政工作指挥权、决策权、人事聘任权、工资分配权、经费使用权、教职工奖惩权、校内机构设置或撤消权”。可谓集学校领导权力于一身。但作为校长更应清楚自己肩     

校长怎样帮助新教师

随着新学年的开始,许多新教师上岗了。校长总是希望这些新来的年轻人很快成为好教师。然而,他们怎样才能成为好教师呢?这里,当然有教师个人努力的问题,但是也有校长如何帮助新教师的问题。而且,从某种意义上说,     

校长角色探究

如何当好一个校长，如何管理好一个学校，如何使一个学校在校长的运筹帷幄下独特地、富有创造性、鲜活地、健康地发展，是摆在我们新世纪、新时代具有新的教育理念的校长面前的一个现实问题。关于这一课题的探究笔者浅谈一些自己的校长观。     

谈“清水衙门”官难当

“校长难当！”这是我接触到的许多校长的呼声。究其原因。不外平三条：一是学校人事、财务难管理，苦于无权；二是办学条件差，苦于无钱；三是对外办事拉关系，苦于无能。概括起来为“苦校长”。核心问题是“权”和“钱”两个字。这倒也是实话，不解决校长的“权”和“钱”这两个问题，校长是难当的。我们现在正准备着手进行的学校内部机制改革，就是为了解决校长的“责”和“权”问题，我们争取地方财政用于教育经费     

论新时期中小学校长应具备的基本素质

“校长负责制”是现阶段学校管理的一种领导体制,是由校长全面负责,党组织监督保证,教代会民主管理的三位一体的有机结合。在实践过程中,由于学校的决策权、人事权、财经权、奖惩权等都集中在校长手里,这就要求校长具备良好的思想政治素质、业务素质、心理素质、身体素质等,一个好校长,才有可能办出一所好学校。     

到新学校如何当好新校长？

到新学校如何当好新校长，既是新校长直接面对的问题，也是政府教育主管部门应该研究的一个课题。我从2002年1月开始担任苹果园中学校长．后干2003年7月调人八大处中学担任校长，到现在为止经历了一年半的“新学校、新校长”的锻炼。现将我的所感所悟记录下来，希望能对读者有所裨益。     

故事中的管理学

社会以家庭为单位,“国”字后也少不了一个“家”。换一个角度来说,学校也是一个家,一个校长、教师与学生组成的大家庭。校长是这个大家庭的“家长”,如何处理好校长与教师、教师与教师的关系,充分发挥教师的积极主动性,是学校发展的关键。现实生活中,不乏高高在上、以权压人,使得学校内出现明争暗斗、日渐衰落的景象。职为公职,当奉公尽职;权非私权,勿行私害权。充分理解了这句话,学校内的问题就解决了一半。     

好校长，你我的共同期待（一）——女校长的有与无

遇着一位好校长，是教师、学生及学生家长们的共同期待；而当一位好校长，则是所有校长的永恒梦想和奋斗目标。那么，好校长应具备怎样的素质？你理想中的好校长是怎样的？如何才能成为一名好校长？以下文章便是一线教师心中的好校长的速写，相信您读完这些文章之后，会对您工作有很大的帮助。[编者按]     

学校管理面面观——读《学校管理的50个典型案例》有感

常言道,一个好校长就意味着一所好学校。作为校长,你会不由自主地思考如何做好学校的管理工作,如何抓好教师的队伍建设,如何促进学生的发展等一系列问题。     

中小学校长成长规律的研究

一、问题的提出 “一个好校长就是一所好学校”,已成为人们的共识,但好校长的标准是什么？他（她）是如何成为好校长的？在校长成长过程中有何规律可循？影响其发展的因素有哪些？这些问题已成为教育理论界日益关注的问题。