分阶段实施目标教学在内分泌科临床带教中的应用及效果

目的:研究和探讨分阶段实施目标教学在内分泌科临床带教中的应用及效果。方法:选取我院2013年9月~2014年9月在内分泌科实习的60例临床医学生为研究对象,随机分为A组(30例,分阶段实施目标教学法带教),B组(30例,常规带教法带教),对比两组实习医学生在临床带教中的效果。结果:A组实习医学生理论成绩、操作成绩、对带教满意率均显著高于B组,差异有统计学意义(p<0.05)。结论:在内分泌科临床带教中实施分阶段目标教学法能够提高带教质量及实习医学生对带教的满意度,值得临床推广应用。     

分阶段实施目标教学在内分泌科临床带教中的应用及效果

目的：研究和探讨分阶段实施目标教学在内分泌科临床带教中的应用及效果。方法：选取我院2013年9月~2014年9月在内分泌科实习的60例临床医学生为研究对象,随机分为A组（30例,分阶段实施目标教学法带教）,B组（30例,常规带教法带教）,对比两组实习医学生在临床带教中的效果。结果：A组实习医学生理论成绩、操作成绩、对带教满意率均显著高于B组,差异有统计学意义（p＜0.05）。结论：在内分泌科临床带教中实施分阶段目标教学法能够提高带教质量及实习医学生对带教的满意度,值得临床推广应用。     

预防接种儿童应用精细化护理干预对其效果的影响

目的探讨精细化护理干预在儿童预防接种过程中的临床运用情况。方法选取2014年5月至2015年5月来我院进行预防接种的300例儿童作为研究的对象,按随机单盲法分成常规组与研究组,前者予以常规护理干预措施,在前者基础之上,后者予以精细化护理干预措施;观察两组的护理干预效果。结果研究组儿童的配合度、护理满意度均高于常规组,差异明显,有统计学意义(P0.05)。结论对预防接种儿童实施精细化护理干预,效果甚佳,可提升儿童的配合度与满意度,值得大力推行与运用。     

肝癌疼痛患者实施综合性护理干预的临床价值研究

目的 探究肝癌疼痛患者实施综合性护理干预的临床价值。方法 选取我院2015年4月~2016年10月收治的100例肝癌患者作为研究对象,将其以随机数字表法分为观察组与对照组,对照组(50例)常规护理,观察组(50例)综合性护理干预,对比两组患者生活质量量表评分(QOL-C30)、视觉模拟疼痛评估量表(VAS)评分及患者护理满意度。结果 观察组患者干预后QOLC30及VAS评分均优于对照组,护理满意率高达98.00%,高于对照组80.00%,p均0.05,差异具有统计学意义。结论 肝癌疼痛患者实施综合性护理干预效果良好,患者生活质量改善,疼痛缓解,护理满意度高。     

老年胃溃疡的临床特点及内镜检查的护理分析

目的:探究老年胃溃疡的临床特点以及内镜检查的护理有效方式。方法:选择2015年9月-2016年9月邢台某医院收治的156例老年胃溃疡患者为研究对象,将其分为两组,每组78例。对照组患者实施常规优质护理,观察组患者实施针对性护理,对比患者护理满意度,检查前不良情绪和检查过程中不良反应情况。结果:对照组患者护理满意度为80.77%,观察组为97.43%。组间数据存在统计学差异,P0.05.和对照组相比,观察组检查过程中不良反应,检查前不良情绪情况显较好,P0.05.结论:对于老年胃溃疡患者,实施全程护理干预,可全面消除其内心中的恐惧感,减少机体不良反应,提升治疗配合度和内镜检查成功率,值得进一步推广使用。     

关于手术室工作满意度的调查分析及对策研究

目的通过对手术室工作满意度的调查、分析、整改、在分析,从而不断提高手术室护理工作质量和医生满意度。方法 2013年每月随机对外科手术科室医生进行满意度调查,每月调查表14份,1年共168份,每份满意度调查表包含10项内容。对2013年调查表结果进行分析,提出我们的整改措施及对策并组织有效实施。实施整改后,2014~2015年用同样方法持续对手术室工作满意度进行调查,分别与2013年手术室工作满意度调查结果进行双向比较,结果采用统计学方法。结果 2013年共收集手术室满意度调查表168份,每份条查表手术医生都认真填写,无缺项。不满意率较高的项目:护士的准备用物是否充分;病人体位是否正确、安全;巡回护士观察病人认真工作负责。通过对不满意项目实施整改措施后。2014年与2015年以相同方式进行调查。2014年与2015年满意率较高的项目继续保持,而不满意项目满意率得到较大幅度提升,2014年较2013年都提升近10个百分点,2015年较2014提升约5个百分点。结果显示整改措施实施后2014年、2015年总分与2013年相比满意率明显提高,不满意率明显降低。结论通过调查分析手术室满意度,积极对手术室护理工作中存在问题予以整改措施,有效提高了医生的满意度,从而保证手术顺利、高效的完成。     

人文关怀在护理教学中的应用研究

该文阐述了教师如何在护理教学过程中融入人文关怀的教学内容,以确保学生在掌握护理专业知识及技能的同时建立正确的人生观、价值观,树立良好的医德医风,提高学生的人文关怀能力,使其能够在学习中获得优异的成绩,并为将来走上护理工作岗位,更好地为患者服务打下基础。     

品管圈活动在健康宣教质量持续改进中应用体会

目的:研究品管圈在健康宣教质量持续改进中效果。方法:2013年1月~6月,运用品管圈活动的步骤,制定药品宣教标准化流程,护士按此流程对患者进行宣教。采用问卷调查法对2012年6月~12月(实施前)与2013年1月~6月(实施后)患者药品知识知晓情况进行比较。结果:患者药品知识知晓情况(实施前88.3%、实施后98%,P0.05),实施前后具有显著性差异。结论:品管圈活动应用在优质护理健康宣教工作中,充分挖掘了护士潜能,发挥护士正能量,有效的解决了药品宣教工作中存在的问题,提高患者药品知识知晓率,提高了健康宣教合格率,提高患者对护士的满意度。     

心理护理联合健康教育对焦虑症患者心理康复的应用效果分析

目的:探索心理护理联合健康教育对焦虑症患者心理康复的影响.方法:选取于2020年6月至2021年6月入住南宁市第五人民医院心理科森田病区的80例焦虑症患者作为研究对象,采用随机分组、平行对照为原则,分为对照组和观察组.对照组患者实施常规心理护理,观察组患者采取放松训练、改良森田疗法实施等心理护理干预及健康教育.两组的疗...     

早期康复护理对老年心血管病患者的疗效观察

目的:探究早期康复护理在患有心血管疾病的老年患者的恢复过程中所起到的作用。方法:将2015年6月至2016年6月间,来到某医院进行心血管疾病治疗的88名老年患者随机分为对照组和观察组,两组分别进行术后的护理工作。对照组按照传统的方式进行常规护理,观察组则在使用传统方式的同时加入早期康复发护理。在患者出院之前,以问卷调差的方式对两组患者对护理工作的满意度进行调查。结果:观察组对护理工作的满意程度明显高于对照组。结论:在统计学允许的概率误差范围内可以判定早期康复护理具有实施的必要。     

微信朋友圈信息分享行为影响因素分析

[目的/意义] 构建微信朋友圈信息分享行为影响因素模型,根据研究结果为微信运营商和内容提供者提供可行的建议。[方法/过程] 以Triandis人际行为理论为基础,结合微信朋友圈及用户特征,构建微信朋友圈信息分享行为影响因素模型,以微信朋友圈用户作为调查对象,通过线上收集数据,采用结构方程模型的方法对数据进行分析讨论。[结果/讨论] 信息分享意向是由认可预期、互惠关系、预期效能、情感、社会因素共同决定的,而在影响这一分享行为的所有因素中,平台以及信息质量是最为关键的影响因素,而资源有利条件的影响未达到显著性水平,即资源有利条件基本对信息分享行为不产生影响。     

三级护理教学管理模式在手术室护理教学中的应用

目的探究在手术室护理教学中,采用三级护理教学管理模式进行教学,观察其临床应用效果。方法选取2014年9月~2015年6月来本院手术室实习的74例护理学生作为研究的案例,根据随机数字表法,将其分为探究组和比较组,每组各37例,比较组学生采用常规的手术室护理教学模式,探究组学生采用三级护理教学管理模式进行教学,比较两组学生教学效果。结果探究组学生采用三级护理教学管理模式进行教学后,其在学生对手术室护理教学效果的满意度、学生护理理论成绩,及护理操作成绩等方面相较于比较组学生都明显要好,存在显著差异,具有统计学意义(P0.05)。结论在手术室护理教学中,采用三级护理教学管理模式进行教学,具有良好的教学效果,能够极大的丰富学生手术室护理知识,提升学生护理技能,提高手术室护理工作质量。     

病毒性角膜炎的护理体会

目的探讨病毒性角膜炎的临床护理方法及效果。方法选取2014年3月—2015年3月治疗90例病毒性角膜炎患者作为临床研究对象,患者随机进行分组:对照组45例,采用常规护理;观察组45例,采用综合护理。比较两组患者的护理效果。结果和对照组相比,观察组总有效率的治疗和护理满意度显著提高,组间数据对比差异明显(P0.05)。结论综合护理应用于病毒性角膜炎患者的护理当中,能够有效提高患者的治疗效果以及护理满意度,值得推广使用。     

我国图书馆微信服务研究文献综述

对2012年~2015年在期刊上发表的图书馆微信服务研究的文献,从年代分布、研究主题进行分析,揭示了我国图书馆微信服务研究文献研究的现状。     

急进性肾小球肾炎患者的护理措施和效果

目的:研究急进性肾小球肾炎患者的护理措施和效果。方法:随机选取新疆医科大学第一附属医院2015年7月-2017年7月收治治疗的急进性肾小球肾炎患者共72例作为研究的主要对象。在研究过程中,将这些患者分组,主要包含研究组和对比组两组,每组患者36例。对比组患者在进行治疗的时候,主要实施常规治疗的方式加以治疗,而研究组患者在进行治疗的时候,主要对患者进行全面护理的方式进行治疗。对两组患者的护理满意度以及患者治疗过程中出现的并发症等情况加以有效观察和对比分析。结果:研究组患者在治疗时,患者的护理满意度为91.6%,对比组患者的护理满意度为68.7%,患者的护理满意度要比对比组患者高,两组患者的护理满意度之间比较差异明显,存在统计学意义(p0.05),研究组患者治疗的过程中,患者并发症发生率为8.2%,对比组患者并发症发生率为22.8%,研究组患者在治疗的过程中出现并发症的情况要比对比组患者少,研究组患者并发症发生率更低,两组患者并发症发生率之间存在差异,其对比有统计学意义(p0.05)。结论:在急进性肾小球肾炎患者实施治疗的时候,需要对患者进行必要的护理干预,而对患者实施全面护理措施,能够使得患者的护理满意度得到提升,同时也能够降低患者并发症的发生率,这一护理方式值得临床应用和推广。     

电子分诊标签在急诊预检中的应用

目的:探讨电子分诊标签在急诊预检中的应用效果。方法:选取某院2015年3月~2016年3月收治的118例急诊预检患者作为研究对象,在患者知情同意下,由医师采取随机样法分为观察组和对照组。对照组实施传统的分诊方式,观察组实施电子分诊标签方式。结果:两组在登记时间与挂号时间上的对比有统计学意义(P0.05)。两组在分诊正确例数和医疗纠纷例数上的对比差异有统计学意义(P0.05)。两组在患者对分诊标签满意情况对比上有统计学意义(P0.05)。结论:电子分诊标签在急诊预检中的使用,能够有效减少患者的登记时间和挂号时间,降低医疗纠纷时间的发生率,并能够提高患者对急诊科护理工作的护理满意度,具有一定的临床应用价值。     

临床护理管理中目标管理理论实施的效果分析

目的：对临床护理管理中目标管理理论实施的效果进行分析和探讨。方法：在2011年10月到2013年10月期间,随机选取在本院工作的护理工作人员200名,随机将其分为观察组和对照组两组各100名,其中观察组实施目标管理,对照组采用常规临床护理管理,对两组工作人员的操作能力、理论知识水平以及患者满意度进行调查和比较。结果：经目标管理实施后,观察组护理工作人员的操作评分和理论知识评分与对照组相比有了明显提高;对照组的患者满意度分别为81.23%,观察组的患者满意度为95.73%,观察组明显高于对照组,且两组相比差异均具有显著性（均P＜0.05）。结论：目标管理应用于医院临床护理管理中,不仅能够提高护理人员的工作质量和工作效率,同时还可以提高患者的满意度,建立和谐护患关系,这对于促进医院的可持续发展工作具有非常重要的意义。     

小组合作学习模式在人体解剖“泌尿生殖系统”教学中的应用

目的探讨男女分组的小组合作学习模式在西藏大学人体解剖学泌尿生殖系统教学中的实际效果。方法在解剖学教学中,以西藏大学医学院2018级临床本科2个班级80人为研究对象,随机抽选2018级临床本科1班40名学生作为实验组,2班的40名学生作为对照组。对照组采用传统的解剖学教学模式,实验组采用男女分组的小组合作教学模式。课程结束比较两组成绩,对实验组学生开展问卷调查评价教学效果。结果实验组学生成绩明显高于对照组的成绩(P 0.05),调查问卷显示实验组学生对小组合作模式设计整体满意度为96.43%.结论男女分组的小组合作模式在解剖学"泌尿生殖系统"教学中对提高学生的自主学习、团队协作能力,激发学习兴趣,提升班级整体成绩等有优势,值得推行。     

护理管理在门诊医院感染控制中的作用

目的 探讨护理管理在门诊医院感染控制中的作用.方法 选取我院2010年9月至2011年2月的门诊患者3600例为研究对象(观察组),对该组患者加强护理管理,另选取我院2007年9月～2008年4月收治的门诊患者3600例为研究对象(对照组),实施常规管理,比较两组患者的院内感染率、护理质量满意度和医患纠纷的发生率.结果 观察组的院内感染率、医患纠纷的发生率显著低于对照组,P＜0.05,护理质量满意率显著高于对照组,P＜0.05.结论 加强护理管理有利于控制门诊感染,提高护理质量,确保医患安全.     

综合护理干预对脑卒中后抑郁患者的影响

目的:探讨综合护理干预对脑卒中后抑郁患者的影响。方法:选取我院于2013年10月至2015年10月收治的脑卒中后抑郁患者76例作为研究对象,随机分为两组,其中对照组(38例)实施常规护理,观察组(38例)实施综合护理干预,对两组临床效果进行对比。结果:经临床护理,两组的SAS/SDS评分都有了明显的下降,病情观察组下降程度要远远超过对照组,此外观察组患者的护理满意程度也远远超过了对照组,P0.05,有统计学意义。结论:对脑卒中抑郁患者实施综合护理干预,能够有效缓解患者的不良心理状态,同时,患者对临床护理满意度也会有明显提高,所以,有必要在临床上进行推广。