一带一路背景下高职院校国际合作与交流模式研究

一带一路战略的提出,使得我国和世界各个国家之间的交流往来日益密切,同时也为我国高职院校和国际间的交流合作带来了重要的机遇,但同时也带来了一系列严峻的挑战。在这一过程当中,高职院校应紧抓机遇,创新优化合作交流模式,搭建国际合作战略平台,促进我国高职教育创新发展。本文首先分析了一带一路对国内高职院校国际合作与交流的作用,其次着重探讨了一带一路背景下高职院校国际合作与交流路径。     

广西高职院校与东盟教育国际合作探讨

阐述了高职教育国际合作的意义,分析了广西在高职教育国际合作中的区位优势,论述了广西高职院校与东盟教育国际合作的现状,指出了广西高职院校与东盟教育国际合作的思路。     

高职院校国际合作办学面临的挑战与对策

文章认为,在国际合作办学已经成为高职教育发展的必由之路的背景下,高职院校国际合作办学目前仍然存在课程体系融合、师资配备、教辅工作、产学合作等多个方面的问题。各院校必须从系统论的观点对国际合作办学进行全面的规划,加强师资培训,多渠道拓宽产学合作途径,构建完善的质量监控体系。     

陕西省高职院校国际交流与合作建设路径研究

国际交流与合作在高职教育中占有举足轻重的地位,发挥着重要作用,逐渐成为了各个高职院校提升办学质量的一个非常重要的途径。国际化亦是高职院校发展的不可或缺的方向之一。本文以陕西高职院校国际交流与合作的现状作为出发点,分析国际交流与合作的建设过程中存在的主要问题,并从三个方面阐述陕西高职院校开展国际交流与合作的建设路径,以期为陕西高职院校的国际交流与合作的建设给出一些思路。     

内蒙古地区高职院校国际化发展初探

介绍了国内外高职院校国际合作和内蒙古高职院校国际合作的现状,分析了内蒙古高职院校国际合作的不足,提出了内蒙古地区高职院校国际化发展的对策建议。     

国际合作背景下的高职院校海外合作办学探索与研究

在"一带一路"倡议下,教育国际化逐渐成为我国高职院校发展主要内容与重要趋势。为满足国际对教育发展的要求,国际合作活动日渐增长,并促使海外合作办学成为其重要的组成部分。本文结合海外合作办学形式,探析合作办学存在的问题,提出相应的解决策略     

信息科学部国际合作与交流项目实施情况调查综述

国际合作与交流是促进我国研发、提升技术创新能力的重要途径之一.对国家自然科学基金委员会信息领域国际合作与交流项目从资助类别、实施情况、效果评价方式和存在的问题等方面进行综合分析.     

基于校企合作的高职专业核心课程项目化教学设计与实践——以《旅游市场营销》课程为例

职业能力培养是高等职业教育课程建设的重点和难点。但是,我国当前的高职教育普遍存在的一个共性问题就是课堂教学培养出的能力与企业岗位要求的职业能力之间存在明显的偏差。因此,校企合作设计教学项目,实施项目化教学,是高职院校课程改革的方向和途径。本文以旅游市场营销课程为例,重点从工学结合课程项目化教学设计的路径、项目的选取与设计、项目驱动教学模式的设计等方面探索了校企互动实施项目化教学的实践。     

高职教育校企合作的问题及策略

高职教育校企合作属于建立在高职院校与企业两者之间互相需要、双向主动的基础上的一种合作方式。就目前形势而言,西方国家在校企合作方面的政策体系已经比较完善,我国可从中获得许多宝贵经验。本文便将针对高职教育校企合作进行简单的发展以及现状,同时提出其中存在的一些问题以及对应的解决策略。     

新时代高职院校国际化办学模式的实践与创新——以山东理工职业学院为例

国际化是高职教育发展的必然趋势,开展国际交流合作是实现高职教育国际化的重要途径。新时代,新职教。高职院校应牢固树立国际化发展理念,积极拓展国际化交流合作空间、打造中外合作办学品牌、探索海外办学、搭建中外文化交流平台,加快推进高等职业教育国际化发展。     

新建本科院校对外交流与合作的实践与探索——以攀枝花学院为例

文章分析了新建本科院校开展对外合作与交流的现实需要、面临压力及挑战,从加强国际校际交流、创新国外留学生工作、加强学生出国工作等三个方面论述了新建本科院校开展对外合作与交流工作的拓展方向。     

论国际合作与交流项目的申报

从科研管理的角度分析了国际合作与交流在当今知识时代、信息时代的重要性,以及科研处通过发挥桥梁作用,鼓励、引导科研人员积极申报国际合作与交流项目,以国家自然科学基金委员会国际合作与交流项目的申报为例,简单介绍了国际合作与交流项目的项目类别和应注意的事项,促使科研人员能够更多地了解申请国际与合作交流的有关信息,为争取获得更多的国际合作与交流项目做好充分准备,参与国际竞争。     

高职院校实践教学环境的现状与探索

实践教学是高职教育的重要组成部分,高职院校实践教学与理论教学比例为1：1,可见实践教学在高职教育中的重要性。当前很多高职院校实践教学条件不容乐观,如存在着实训基地数量不足,开放性低、使用率底下、对实训（实验）室功能开发不够,实训管理水平落后等问题。本文针对以上存在的问题从资金引进、实践教学管理信息化、科学化、校校合作、师资培训等方面就全面提升高职院校的实践教学质量给予建议。     

校企合作视角下高职院校学生顶岗实习思考

校企合作模式是当前高职教育中常见的一种办学模式,而在这一模式下开展的顶岗实习教育旨在培养综合素质和综合能力的全面发展人才,迎合当前人才选择素质化与能力化的发展趋势。因此,高职院校必须要立足于满足社会需求,承担起培养高素质人才这一任务。只是在当前高职院校的顶岗实习方面,却存在一些不可忽视的问题,有待高职院校及其合作企业共同完善。     

高职校企协同教育办学模式的研究

目前,高职院校企合作办学存在不少问题,为了突破困境,提出了高职协同教育的概念,论述了高职协同教育模式、原则。事实证明,协同教育理论对高职院校开展校企业合作的办学模式有理论指导意义和实践价值。     

深化校企合作体制和机制改革探析

根据我国高等职业教育发展趋势,进一步深化校企合作,推进管理体制和机制创新是高职院校改革和发展的方向。文章针对高职院校校企合作体制和机制改革的热点和难点,以湖南汽车工程职业学院为例,分析了学院校企合作的现状和存在的问题,论述了高职院校校企合作在体制和机制方面的创新思路,提出了四项新举措。     

加强高等职业学校产学研合作教育的对策和措施

近年来,我国在产学研合作教育方面取得了重要进展,但部分高职院校在这方面的工作存在一定问题,产学研合作教育工作有待于进一步加强。本文针对存在问题的主要方面,提出了对策和措施。     

高职院校校企合作问题及对策探讨

针对高职院校在校企合作中面临企业合作意愿不强及合作难以长久的问题进行分析,建议高职院校通过建立校企合作运行机制;建立企业档案,制定校企合作近期与远期规划;加强高职院校内涵建设等三个方面来推进校企合作.     

在高职院校教育质量管理中贯彻ISO9000族标准的思考

教育质量的管理与控制一直是各高职院校的首要课题,并日益受到社会各界的广泛关注。受各种因素的影响,对教育质量的监控手段较少。联合国教科文组织早在1972年就曾指出,许多工业体系中的新管理程序,都可以实际应用于教育。ISO9000标准是质量管理的通用要求和指南,在高职院校质量管理中引入标准,可以有效地实现对院校教育质量的长期监控;进一步规范院校管理工作;有利于高职院校的对外合作与交流,并最终有利于高职院校的长远发展。     

从产学研合作办学视角看高职院校科研工作的定位

产学研合作是指学术界与产业界为了共同实现创新目标而形成的合作交流的一种形式。高等职业教育的高水平发展的一个重要参数就是产学研结合发展的水平。科研各项工作的开展必须以产学研合作为依据。高职院校科研工作应找准定位,不断探索思考,凝练科研特色,打造科研品牌,这样才能提高高职院校的竞争力。