新课程下数学学案导学教学模式探究

在新课程实施的背景下,人们的教育观念正在不断改变,教学内容以及教学方法都到了改革,怎样在现代教学理论指导下进行实践是首要考虑的问题。在现在数学教学过程中还是传统的以教师、教材、讲授为中心,既不能保证教学的质量和效率,又不利于培养学生独立创新学习能力。本文就新课程下数学学案导学教学模式作出了探究。     

新课程下高中英语课堂教学模式探究——以“学案导学”模式为研究对象

高中新课程标准要求必须改革传统的教师＂满堂灌＂的英语课堂教学模式,采取能够充分发挥学生的主体性的英语教学模式。＂学案导学＂模式就是在此背景下应运而生的。本文作者就学案的概念、＂学案导学＂教学模式的概念、＂学案导学＂教学模式的理论依据、学案的设计诸方面进行了论述,同时提出了具体的实施措施。     

基于预习的高中数学课堂教学模式——“学案导学”教学模式

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,而培养学生良好的学习方式,学会预习是关键.预习新课不是走马观花地泛读,要注意预习概念、预习定理、预习公式、预习例题等.这些概念、定理、公式、例题等比较零散,理解、记忆的难度也较大,由此,本文提出了一种基于预习的高中数学课堂教学模式——"学案导学"教学模式.     

高中信息技术学案导学教学模式浅探

学案导学是以学案为载体,导学为策略,教师指导为主导,学生自主学习为主体,师生共同参与的一种新型教学模式,很好地反映了新课程改革的方向。在高中信息技术教学中应用学案导学教学模式时,教师应给学生布置明确的预习任务,鼓励学生合作探究学习,并给予科学评价反馈。     

提高数学课堂教学的有效模式——学案导学

学案是根据学生的认知水平、自学能力、教学内容和课标要求编制出的每一节课的学习方案。利用学案导学,能够提高课堂教学效率,提高学生的数学学习能力,实施中要不断完善学案中的各个环节,为学生的主动发展奠定扎实的基础。     

高中数学学案导学教学模式的探析

学案导学教学模式是一种新型的教学模式,它是以学案为载体,导学为方法,教师为主导,学生为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学方法.本文对这一方法的原则作了分析,并提出了高中数学实施学案导学教学模式的一般程序.     

学案导学教学模式在高中数学的应用

高中数学传统的教学模式不能满足学生个体的发展,也不能激发学生的潜能.学案导学是近几年来推行的教育模式,在实际应用中取得了较好的教学成果.本文通过学案导学教学模式在高中数学中的应用分析,阐述学案导学在高中数学教学模式中的应用.     

浅析高中数学学案导学教学模式的应用

运用学案导学教学模式能够让学生对数学知识有更深的理解。学案导学教学模式的实施要注意主体性原则和探索性原则。在学案教学实施中要做好课前准备以及实施过程中的学案展示,运用学案进行教学时,教师要创造情境,提出相关问题,让学生用最好的状态来积极主动的学习。     

提高数学课堂教学的有效模式——学案导学

学案是根据学生的认知水平、自学能力、教学内容和课标要求编制出的每一节课的学习方案。利用学案导学,能够提高课堂教学效率,提高学生的数学学习能力,实施中要不断完善学案中的各个环节,为学生的主动发展奠定扎实的基础。     

初中语文学案导学课堂教学模式初探

为落实学生的主体地位,体现主体参与意识和自主发展的教学目标,培养学生学会学习,学会创新,加强能力培养,增加课堂教学的科技含量,我校积极开展语文课堂教学模式的研究,即先学后教、问题教学、导学导练、当堂达标的"学案导学"教学模式,大大提高了课堂教学效益。     

高中数学学案导学教学模式的实践探究

新课改不断深入下,高中数学教学理念与方式方法需要进行不断更新与调整。传统教学理念实际有效性相对较低时,从教学形式到内容上进行深度创新的紧迫感也不断增强。学案导学教学模式作为较为新颖的教学模式,可以在高中数学教学活动开展中得到有效应用,并发挥出较好的应用价值。本文对学案导学法在高中数学教学中的实践运用进行了研究,并就如何对其进行充分、高效地运用提出合理化建议。     

学案导学教学模式在初中数学教学中的应用

随着教学改革的深入发展,在初中数学教学中,“学案导学”受到了相关人员的重视,通过学案导学教学模式有助于激发学生的学习兴趣,培养自主学习能力,打破传统初中数学教学中教师占据课堂的主要地位这一根深蒂固的教育观念.为了更好地促进学生的自主学习发展,本文就学案导学模式进行基本介绍,并对初中数学课堂教学中存在的问题进行深入的分析,提出具体的学案导学教学模式在初中数学教学中实践应用,以便促进初中数学更好的发展,希望能为同仁提供参考和帮助.     

初中数学学案导学教学模式研究

在教育现代化背景下,初中数学课程改革已经进入新阶段,因此教学模式的改革也要做到与时俱进,学案导学这一新兴教学方法正是在这样的时代背景下应运而生的。本文在对学案导学教学方法加以概述的基础上阐述实施的重要意义,同时以初中数学教学为例分析该教学模式的应用。     

浅谈语文教育学案导学教学模式构建

学案导学基于生本理念,注重引导学生的学习方式由被动接受型向自主、合作、探究型转变,提高学生参与课堂的积极性,提升学生的语文能力和素养。本文主要介绍我们在实践中大致采用的三种学案导学的有效教学模式,并对现今课堂教学中存在的一些与学案设计初衷相悖逆的现象进行深刻反思。     

浅谈语文教育学案导学教学模式构建

学案导学基于生本理念,注重引导学生的学习方式由被动接受型向自主、合作、探究型转变,提高学生参与课堂的积极性,提升学生的语文能力和素养.本文主要介绍我们在实践中大致采用的三种学案导学的有效教学模式,并对现今课堂教学中存在的一些与学案设计初衷相悖逆的现象进行深刻反思.     

学案导学教学模式在初中数学教学中的实践

新课改下积极采取全新的教学模式已经成为当前的关键所在,学案导学教学模式在初中数学教学中的应用,可有效提高教学质量与效率。故此从多个方面分析学案导学教学模式在初中数学教学中的应用,为他人带来理论帮助。     

成才视野下高中数学学案导学教学模式的研究

学案导学主要是以学生为主体,以知识构建为主线,教师指导学生自主学习的一种新型教学方式。教师要从高中数学“学案导学”的教学模式入手,研究高中数学学案导学的教学模式和实际应用。     

高中数学“学案导学”模式的应用与思考

作者根据自己的教学实践经验对高中数学"学案导学"教学模式进行了有益的探索。它符合新大纲对高中数学教学的要求,这个教学模式最大的特点就是把学生作为学习的主体,对目前高中数学教学实践有一定的借鉴和指导意义。     

学案导学教学模式在初中数学教学中的实践

学案导学教学模式是以激发学生主体意识、引领学生自主学习为宗旨的教学手段,其刚好与"以教师为主导、以学生主体"的新型教学理念不谋而合.基于此,文章以人教版初中数学教材为例,先分析学案导学教学模式的特点与设计思路,然后展开分析了学案导学教学模式的实践应用策略.     

学案导学——提高高中数学课堂教学的有效性

高中数学是高中较难的一门学科。很多学生经常喊"高中数学难学""上课听不懂数学"等,学案教学的开始改变了这一切,课上得好不好,很大程度上取决于导学案的质量好不好,适用度高不高。