学校教育与大学生意识的社会化

处于转型期的大学生，他们的生活方式、思想观念和行为方式由于受社会变革所必然出现的价值观念多元化冲突的左右，受旧的教育体制那种高度集中、高度计划的影响，受一些社会机制方面弊端的制约，无法将所学知识、技能和社会规范以新的社会角色带入到社会建设中，影响了他们个人社会作用的发挥和个人社会价值的实现，从而在承担历史责任上也暂时性力不从心。所以，高校教育必须强化学生的社会化意识。     

社会化与学校教育

社会是在一定地域范围内,具有共同文化的人们紧密结合成比较大的团体,它是一个不断发展变化的巨大动体系统。在建设具有中国特色的社会主义现代化强国的历史时期,怎样才能造就能够适应社会发展要求的千百万合格的社会主义建设者和接班人,正是我们当前人的社会化和教育的主题。社会化是指人类个体学习知识、技能和社会规范,取得社会生活的资格,能担任一定角色,成为社会成员,并发展自己的社会性的过程。社会化是一个广泛的概念,它的内容极为丰富,从衣食住行等基本生活技能到遵从社会习俗、规     

学校教育与个体社会化

学校教育与个体社会化张启树教育是亘古绵久的事业，教育的最原始的职能就是社会生活与社会生产经验的传承。教育作为人类社会最古老的现象之一，从它产生的时候起，就承担着社会化的任务。在史前时期，人类是以群居的形式出现的，人们共同劳动、共同生活．最初的目的是为...     

大学生社会化与闲暇教育

大学生社会化的成功有赖于个体与社会两个方面因素的和谐互动。全文从思想政治、道德法律、价值观念、知识技能、健康身心5个方面揭示大学生社会化的问题,认为开展闲暇教育是完成大学生社会化的重要途径。     

大学生社会化与思想教育

社会化是个体在特定的社会物质文化条件下,通过与社会环境的相互作用,由生物个体成长为具有独立人格的社会合格成员的发展过程。大学生社会化是大学生在大学校园环境中,经过学校教育和环境熏陶,由一名普通的中学生和家庭成员成长为有一定专     

大学生职业意识社会化探析

大学生职业意识既影响着大学生就业和择业方向,又影响着整个大学生群体的就业状况。大学生在社会化进程中因受到政治、经济、文化等多种因素的影响,整体职业意识社会化程度不高,职业意识缺失现象较为严重。近年来,大学毕业生人数不断增加,进一步提升大学生职业意识社会化程度,进而提升大学生的就业竞争力,成为亟需解决的问题。社会、学校、家庭应该清醒认识到大学生职业意识缺失所带来的危害,把握其发展特点,多方配合,合理引导,帮助学生树立正确的职业意识,以达到大学生就业与社会发展需求的和谐统一。     

大学生社会化与创新教育

在大学生接受知识与技能的过程中，高校要结合大学生社会化的特点有目的地实施创新教育。将创新教育融入知识教育过程，注重个性化与创造型人格的培养，创设创新氛围，建立评估机制，引导大学生在社会化进程中主动接受创新教育，开创创新之路。     

学校劳技教育的社会化

我校在发挥劳技教育的育人功能的前提下,注意依靠社区教育成功的经验,积极发挥劳技教育的社会功能,使劳动技术教育在我校健康而稳步地发展。一.社区教育为劳技教育提供了新内容劳技教育区别于其它学科的根本特点在于其实践性和社会化。我们的学生,生活在社区的氛围中,对周围的一切是十分熟悉的,直观地感受到社会的需求和变化,自然地产生参与实践     

论大学生职业意识社会化的特点

大学生职业意识社会化是大学生成长过程中必然要经历的社会化过程,是其进入职场的重要环节,决定和影响着大学生社会化的基本方向。具有过渡性、可塑性、主体内导性、强烈盼隋感性、预期的高层次性、校园凝聚性等特点。     

社会化人格的培养与大学生教育

高校学生由于受社会、家庭、学校以及个人等多种因素的影响，普遍存在着社会化水平低下、社会适应进程缓慢、社会角色准备不足等情况。对高校学生社会化人格的培养，已是一个非常现实而又紧迫的问题。本从社会化意识培养、社会化行为准备和社会化氖围营造等角度进行了探讨。     

当前大学生社会化与教育的思考

大学阶段是大学生社会化的关键时期。本文从社会、高校及大学生自我等方面入手，深入分析了当前大学生社会面临的新情况、新问题，同时提出要促进大学生社会化，确保大学生健康成长，就必须加强大学阶段的教育和引导，特别要根据大学生社会化在新形势下面临的新情况、新问题，重点在教育方向的把握、观念的更新、方法的运用上下功夫。     

浅谈大学生的社会化教育

社会学的观点认为社会是由人组成的,人具有自然属性和社会属性。但人之所以为人,不在于它的自然属性,个人的存在价值是以别人的存在价值为条件的,这就是人的社会性。而社会化就是使自然人转变为社会人,取得社会成员资格的过程。大学生实现社会化,必须重视加强以下两方面的教育。社会角色是指在特定的社会和团体中,占有适当的位置,被该社会和团体规定了的行为模式。在社会化过程中,大学生不断将社会要求转化为社会角色的心理内容,即通过个人内心活动或亲身体验,真正相信并接受社会主导作用、行为规范,把它纳入个体的价值体系之中…     

学校教育社会化的实施策略

从系统论观点看,社会是一个巨大的有机系统,学校只不过是其中一个子系统,无时无刻不受到社会大环境的影响。尤其是深圳特区,领中国改革开放之先,且毗邻港澳,东西方文化交汇于此,并通过大众传媒及其他渠道对广大青少年学生产生正面或负面的影响。因此,学校教育只有根据教育自身的规律以及教育与社会之间相互联系、相互制约的规律,寻求一种富有生机活力的开放型办学模式,加强与社会的联系,使学校内部的价值追求与社会规范的价值要求保持高度的一致,形成学校、家庭、社会共同承担培养青少年责任的教育合力,才能取得理想的教育效益和社会效益。我校的学校教育社会化实验,正是基于以上的思考在1990年开始施行的。     

学校教育与公民意识培养

学校教育与公民意识培养●李季公民意识是一种社会意识。增强公民意识，是一个具有时代意义的话题，也是社会主义精神文明建设的重要议题。随着我国社会主义现代化的推进，精神文明建设的深入，公民意识培养问题日益引起社会各方面的关注和重视。公民意识培养的现实意义何...     

大学生体育意识的培养要与体育社会化同步

大学生体育意识的培养要与体育社会化同步李锦平，胡淑贤体育社会化是进行社会教育和促进经济发展的一种手段，是人类文明、健康和科学的生活方式不可缺少的组成部分，其根本目的是增强人们身体健康，磨炼人们的坚强意志，振奋人们的进取精神，培养人们高尚的道德品质。体...     

高校后勤社会化与大学生思想政治教育

从高校后勤社会化后学生思想政治工作所面临的机遇和挑战出发，提出学生思想政治工作要与时俱进，必须转变观念，突出主阵地、主渠道和新领域，加强专兼职思想政治干部和学生干部队伍建设，注重大学生生活园区的建设，切实发挥后勤社会化服务育人的作用。     

大学生政治社会化与教育对策的思考

当前,大学生在其政治社会化进程中存在着诸多困惑.作为大学生政治社会化主要施教场所的高等学校,应加强对大学生的政治引导,完善大学生的政治人格,提高大学生的政治参与能力.     

大学生社会化教育途径研究

大学生社会化的总目标是成为有理想,有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人.其个体目标是掌握高水平的科学文化知识,发展社会性,完善人格,适应社会生活,成为正向作用于社会的合格的社会角色.大学生学习的最终目标是以社会建设者、改造者的身份走向社会,参与社会生活.文章主要从实施途径的角度,对大学生社会化教育的过程提出了建议和对策,从而不断促进和完善大学生的社会化进程.     

大学实践教育与大学生的社会化发展

大学生是未来社会发展的传承者,他们的社会化发展程度如何,将直接影响着自身的社会价值,进而影响整个社会的发展.本文分析了学生社会化发展存在的问题、大学生社会化障碍及原因,就大学实践教育对大学生社会化发展的影响提出对策.