光荣榜

自组织自制教具评选活动以来,第六届(海尔杯)全国优秀自制教具评选活动第一次对我国中小学长期从事自制教具研制并多次在国家和省区市组织的自制教具评选活动中获奖的94位教师授予了“自制教具能手”称号。这是中小学教师队伍中一批十分难得的创新型人才,是我国自制教具的带头人。希望他们继续努力,研制出更多、更好、更实用的自制教具,为实验教学服务。同时,也希望广大中小学教师向他们学习,广泛开展自制教具研制活动。     

自制电容充、放电演示器

在高中物理和高中劳技教材中 ,均有一节内容介绍了电容器知识 ,但教材只是从理论上介绍 ,未用实验来进一步说明 ,给学生掌握该知识造成了一定难度。为此 ,我制作出“电容充、放电演示器”教具 ,装置图见图1。在讲授理论时配合使用 ,能较好地将电容各特性演示出来。该教具取材容易 ,便于自制推广 ,无需专门设备制作 ,因此非常适用于农村中学 ,同时也适合于学生课外实验或家庭小实验。另外 ,该教具造价低廉 ,易于操作 ,安全可靠 ,可完成高中物理及劳技教材中有关电容器方面的实验 ,还可进一步进行扩充。一、实验原理电路原理见图 2 ,根据小灯…     

信息

第六届(海尔杯)全国优秀自制教具评选活动圆满结束第六届(海尔杯)全国优秀自制教具评选活动于2006年9月17日在青岛市圆满结束。来自36个省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆生产建设兵团的669件自制教具参加了此次评选活动。经过评委会初评和终评,有82件教具获得一等奖,193件教具获得二等奖,394件教具获得三等奖;有29个参评单位获组织奖;河北省、北京市、吉林省分别获得团体总分前三名。组委会特别向长期从事自制教具研制并多次在国家或省区市组织的自制教具评比活动中获奖的94位教师授予“自制教具能手”称号。教育部有关领导、山东省教…     

《教学仪器与实验》投稿须知

第六届（海尔杯）全国优秀自制教具评选活动于2006年9月17日在青岛市圆满结束。来自36个省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆生产建设兵团的669件自制教具参加了此次评选活动。经过评委会初评和终评，有82件教具获得一等奖，193件教具获得二等奖，394件教具获得三等奖；有29个参评单位获组织奖；河北省、北京市、吉林省分别获得团体总分前三名。组委会特别向长期从事自制教具研制并多次在国家或省区市组织的自制教具评比活动中获奖的94位教师授予“自制教具能手”称号。     

第六届（海尔杯）全国优秀自制教具评选活动圆满结束

第六届（海尔杯）全国优秀自制教具评选活动于2006年9月1713在青岛市圆满结束。来自36个省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆生产建设兵团的669件自制教具参加了此次评选活动。经过评委会初评和终评，有82件教具获得一等奖，193件教具获得二等奖，394件教具获得三等奖；有29个参评单位获得组织奖，河北省、北京市、吉林省分别获得团体总分前三名；组委会特别向长期从事自制教具研制并多次在国家或省区市组织的自制教具评比活动中获奖的94位教师授予了“自制教具能手”称号。     

朴实中映射出光华——记重庆市綦江县城南中学实验教师赵祖森

2006年4月9日，“重庆市綦江县第2届自制教具评选培训暨个人自制教具展示会”在城南中学召开，展现在与会者面前是凝聚着心血和汗水的100多件自制教具。一个几乎双目失明的老教师应邀在会上作了《因地制宜、追求完美的实验教学》的经验交流，并在两位年轻教师的协助下熟练地演示教具中的十多件精品，与会者无不为之感动，为之折服。他就是曾先后10余次被评为“綦江县先进教育工作者”等光荣称号的綦江县城南中学实验教师赵祖森。     

对自制教具的再认识——中小学教师自制教具获奖应作为职评的业绩条件之一

“主持的教学研究课题（含自制教具、教学课件）获省、市以上优秀教学成果奖”，曾是中小学教师职评的业绩条件之一。近两年，河南省有关职评文件将其从学校教师职评的业绩条件中取消了，严重挫伤了广大中小学教师自制教具的积极性。本文拟从对自制教具的再认识入手，阐述自制教具在学校教育教学中的重要地位及作用，提出相关建议，以鼓励、支持、保护、尊重广大中小学教师参加富有创造性的自制教具活动。     

江西省举行中小学自制教具展评

“江西省中小学自制教具展评”活动于1992年11月5日至11日在南昌举行。这次展览展示了近年来中小学自制教具工作取得的成果。     

自制教具 绚丽多彩——参加第五届全国自制教具评选有感

2000年9月，我有幸参加了在北京举办的第五届全国自制教具评选活动。本次来自全国的参评教具共有666件，涉及数、理、化、生、史、地、音、体、美等16个学科。获奖作品共241件．占参评作品的36％。活动结束时组织者对参评获奖的241件教具的制作者进行表彰。在此期间我参加了“微型化学仪器”和“微机物理辅导教学系统”的专题学术报告会。本次教具的评选是一次自制教具的大检阅．方向正确、思路新颖，代表我国自制教具的发展水平。     

小学自然磁铁性质实验盒

本文将继续介绍小学自然学生实验仪器盒的设想,其目的是:教具的设计,来源于教学实践,通过设计、制作、研讨、交流自制教具和新教具基本设想,有利于加速新教具的研制.在自制方案中,注意吸取我国传统教具、自制教具、国外样品的特点,力求简单、取材方便,利于学生动手.方案中提供了多种实验方法,是供师生制作时因地制宜地选用.一、“磁铁性质实验盒”的实验要求,     

第七届（华师京城杯）全国优秀自制教具评选活动在上海举办

第七届（华师京城杯）全国优秀自制教具评选活动于8月16日-20日在上海举办。684件自制教具作品参加了终评,其中501件作品脱颖而出,获得一、二、三等奖,76名教师荣获“自制教具能手”称号。原国家教委副主任柳斌同志、教育部基础教育二司副司长李天顺同志等出席了颁奖大会并观看了作品展示。     

利用废物自制教具

自制教具需要各种各样的器材。然而,只要教师和学生善于动脑动手,现代生活中形形色色的废弃物品,就可变成教师演示和学生实验得心应手的“宝物”。现介绍利用废物自制初中物理热学教具的几例尝试,谨为抛砖引玉。     

全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动评审委员会报告

受全国妇联、中国学前教育研究会等各方面推荐的专家共20人组幼儿园优秀自制玩教具展评活动组委会的嘱托，由教育部教学仪器研究所、全国成本次展评活动的评审委员会。评审委员会本着公平、公正、公开的原则，依据组委会制定的全国幼儿园优秀自制玩教具评价标准，对各地选送的678件自制玩教具（其中包括93件“做中玩”作品）进行了评审。     

略论自制教具

自制教具并不是一个陌生的概念。许多教师在自己的教学实践中都曾接触过它,有的甚至与它结下了不解之缘。但是,对于自制教具的确切定义,在我国的教具行业中,至今还没有形成一个统一的看法。 一般认为:凡是为了满足教学活动的需要,由教师或学生自己动手制作(非工业化产品)的专用教学仪器设备,可以统称为自制教具。 只要符合上述条件,无论是自行设计的还是仿造别人的,无论是复杂的还是简单     

全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动培训班在北京举办

为组织好将于2007年11月举办的“全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动”，7月3日至4日教育部教学仪器研究所、全国妇联儿童工作部和中国学前教育研究会在北京联合举办了“全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动培训班”。来自全国25个省、自治区、直辖市幼教处、教育技术装备部门、学前教育研究机构、妇联、幼儿园园长及教师共70多人参加了培训。教育部教学仪器研究所王富所长、     

创新理念在自制教具过程中的充分体现

结合设计、制作“千变万花筒”，论述自制教具对学生创新能力培养的意义。     

浅谈农村学校开展自制教具活动的途径和作用

农村学校开展自制教具活动 ,对于补充教学仪器不足 ,提高教学质量 ,推进素质教育 ,是十分必要的。我们必须努力探索农村学校开展自制教具活动的途径 ,使之更好地为素质教育服务。1　农村学校开展自制教具活动的途径农村学校开展自制教具活动 ,必须从实际出发 ,发挥农村学校自身优势 ,就地取材 ,拓宽开展自制教具活动领域 ,这是农村学校开展自制教具活动的有效途径。(1 )发挥优势 ,师生动手 ,自制教具农村有丰富的自然物质资源 ,到处都充满着浓郁的大自然气息 ,在广阔的田野上、学校的校园里、各家的庭院中的生物 ,为师生观察大自然、研究大…     

发挥自制教具的作用提高六年制小学《常识》新教材的使用质量

发挥自制教具的作用提高六年制小学《常识》新教材的使用质量郭毅（浙江绍兴教师进修学校３１２０００）一、开展自制教具活动的意义九年制义务教材在我省已逐渐开展。六年制小学《常识》新教材共６６课时，生物、动物有２２课时，占３３．３％；物理有１９课时，占２８．...     

北京自制教具评选活动在京举办

为了参加2006年全国自制教具评选，同时为了支持、鼓励、引导广大实验教师参加到新课程标准推动的新一轮教育改革实践中去，2006年6月27日北京市教委在北京交通大学体育馆主办了北京市自制教具评选活动。在市教委提前宣传布置、市设备中心积极安排落实、学校领导高度重视配合、广大实验教师踊跃参加的前提下，经过层层评比筛选，最后参加全市评选的自制教具作品有271件，其中学生作品24件。这些教具涵盖了物理、化学、生物、小学科学、综合实践活动等15个学科。     

第四届全国自制教具评选活动将于今年底举行

自制教具活动在培养学生的创造意识和创造能力、全面提高教育质量方面的意义和重要作用已日益为广大教育工作者所认识、并在教学活动中广泛实践。为不断总结交流经验,国家教委委托教学仪器研究所于1986年、1988年和1991年先后举办三次全国自制教具评选活动,对激发广大教师自制教具的积极性、推动教学改革、改进教学方法,促进中、小学实验室的建设以及强化学生动手能力方面起了积极的作用。为使自制教具活动健康地向纵深发展,国家教委决定今年底举办第四届全国自制教具评选活动。按照国家教委教备司《关于举办第四届全国自制教具评选活动的通…