声音

我信所需要的很多东西可以等待，但孩子所需要的东西不能等待，他的骨骼正在成型，他的血液正在生成，他的心灵正在发展。我们不能对他说明天，他的名字就叫今天。     

阅读习惯培养记

孩子阅读习惯的养成，是一个循序渐进的过程。不能强求，更不能苛求，而应有心为他营造氛围，帮助他做好身心和知识等的准备。     

让学生学会提问

学贵知疑。古人云：“疑是思之始，学之端”，“于不疑处有疑方是长进矣”。德国数学家希尔伯十分重视鼓励、启发学生提出问题。他认为，能提出问题的人，不仅说明他善于学习，善于思考，而且是将来能不能在科学上做出贡献、取得成就的最基本的条件。一个不能发现问题、提出问题的人，怎么能进行科学研究呢?有问题才有研究对象。在他的数学课上，他最高兴的事是学生能提出问题，提出问题越多、越深刻，他越高兴。他把学生能不能提出问题，能不能提出有价值的问题，看作是他教学是否成功的标志。     

入园，需要碎碎念的事

孩子上幼儿园了，你不能贴身保护他，一些安全事项，应该让他知道。     

独一无二的鲁迅--远于上帝又疏于世俗

灵魂的孤零使鲁迅在汉语生存语境中独一无二。 鲁迅的生命中没有上帝，没有源于上帝的土壤、清泉和亮光。仰望夜空，他看不见永恒救赎爱的天窗敞开，他不能由此蒙恩惠、得怜恤、得随时的帮助。他敞开自己的灵魂向一个漫漫长夜，孤苦零丁。有饥渴，他无处得饱足；有盼望，他无处得回应；有软弱，他无处得坚固；有过犯，他无处得清洗；有试探，他无处得抵挡；有求告，他无处得垂听；有痛苦，他无处得安慰；有疑惑，他无处得启明。他不能举净洁的手向上帝祈祷，不能敞有罪的心向上帝忏悔，没有灵魂根基上完全的交托和仰望。他的灵魂行走在夜的长空，前后左右都是黑夜。他的心没有来路，没有归途。困苦焦躁的思虑是他的生命舟。只有困苦，没有喜乐。只有颠沛，没有安息。     

教书是个慢功活——访全国模范教师、贵州省思南中学教师苏正淮

尽管教过他的所有老师都一致认为他适合考理工科，并且他自己也有当工程师的梦想，但是在那个特殊的年代，他还是不能如愿以偿，却走上了语文教学岗位。     

小学中低年级英语期末测试题

灰太狼想参加羊羊运动会，可是羊羊们都不想让他参加。但碍于和谐森林的口号，他们又不能直接拒绝他，便想出了一些难题“刁难”他，想让他知难而退!     

妙处

打骂．但部不能激发他的学习兴趣。但是，这位生物老师，似乎在有意和无意之间，激发了他的学习兴趣．提高了他的学习成绩。     

与调皮孩子的三次“约定”

每位老师在上课时常会遇剑不好好听课的调皮孩子，你既不能中断教学去管他，也不能任由他继续调皮捣蛋下去。这是令人十分头疼的事情。     

用眼睛写作

博迪是法国的一名记者，1995年，他突然心脏病发作，导致四肢瘫痪，并丧失了说话的能力。躺在医院的病床上，博迪只剩下左眼可以活动了。可是，他并没有被病魔打倒，虽然口不能言，手不能写，他还是决心要把自己在病倒前就开始构思的作品完成并出版。出版商派了一个叫门迪宝的笔录员来做他的助手，每天工作六小时给他的著述做笔录。     

《尊严》一课，我会怎样讲？

一个年轻的逃难饥寒交迫，几乎到了死亡的边缘，却拒绝好心人杰克逊镇长给的食物，理由是“我不能随便吃您的东西，我不能没有经过劳动，便平白得到这些东西!”杰克逊于是让他帮助捶捶背，他终于吃了食物。杰克逊很喜欢这位年轻人，把他留在自己的庄园中，后来干脆把女儿嫁给了他。这     

由巴金夙愿说起

巴金老百岁华诞，是中国文坛的盛大节日，也是中国一切正直知识分子的喜庆日子。尽管巴金老不能言，不能写，但他神志清醒，默默接受着亿万好心人对他的真诚祝愿。这个毕生不拿国家俸禄、说真话、做好事的百岁老人只让女儿转达他的心愿：“不要     

开心笑

汤姆想得到更长的假日，他装作父亲的声音打电话给他的老师：“汤姆躺在床上生病呢，老师，我想他大概有三四天不能去上学了。”     

边走边爱

一个为了喜欢不计成本的任性女生，一个没有了山就不能活的攀登男孩。有一天他像奇妙的云朵从天而降，她的生命忽然打开，从此脱胎换骨为爱天天向上。她亦步亦趋沿着他的足迹孤单冒险，他在几十米的距离外与珠峰峰顶失之交臂。他们总是走岔．各自孤独攀援：他们总是误解．忧伤不能自持。她盼有一天能和他相见．骄傲地对他说我是勇敢女孩。     

智商太低的孟尝君

智商太低的孟尝君彭荆风战国时期的孟尝君田文，素以善于养士而著名；他广纳宾客企图称雄于乱世。但事与愿违，门下虽有三千客，却多是些酒囊饭袋，既不能帮助他西抑强秦，也不能使他安于故国，几次被齐王罢相，还不得不亡命于魏……这是因为貌似贤者的孟尝君本身智商太低...     

放下老师“面子” 维护学生“自尊”

每个学生都有其独特的个性，其个性应受到充分的尊重，教师尊重学生意味着老师对学生可以批评教育，但不能污辱学生的人格，不能漠视学生应有的权利，漠视和侮辱学生人格的尊严和自尊。在被漠视和侮辱中成长的人，难有做人的尊严，在与人的交往中不会尊重人也不会自尊。我目的《学记》中也主张教学应“不凌节而教”。也就是教师不能强迫学生做他不愿干的事，也不能强迫学生接受他的观点。     

改换视角天地新——新课程理念与教师的行动策略

前段时间听了魏书生一场报告，他在报告中谈到的人在环境中的心态问题，尤其引起了我的思考，他说人要有平常心，要把自己看作平常人。这让我想到了一句话：你不能改变环境，但你能适应环境；你不能改变别人，但你能改变自己；你不能预知未来，但你能把握现在。     

战后生涯

他什么体力活也不能做，很显然，他对陆军已经没用了。6月中旬。他的父亲问他什么时候能够退役，戈登做出的惟一回答只能是“我不知道”。     

几个有趣的概率悖论

话说在萨维尔村，有个理发师挂出了一块招牌：“我只给村里所有那些不给自己理发的人理发，”有人就问他：“你给不给自己理发？”理发师顿时无言以对，因为如果理发师不给自己理发，他就属于招牌上的那一类人，有言在先，他应该给自己理发，反之，如果这个理发师给他自己理发，根据招牌上所言，他只给村中那些不给自己理发的人理发，他就不能给自己理发。因此，无论这个理发师怎么回答，都不能排除内在的矛盾。     

教师与电灯

一个大学生放弃了都市，到了西北最贫困的地方，当物理教师。这地方穷，这地方没有水，最让他不能忍受的是这里连电都没有。没有电，教师就不能在晚上看书；没有电，他就不能在夜里批改作业。最让他难堪的是，他要在这没有电的地方为学生讲电与电灯。这位教师只能用两节电池为学生讲电与电灯。有一次，他用补发的工资，让全班学生坐车到有电的镇上，让他们在天黑的时候看到了真正的电灯。在告别电灯的时候，他走到最黑的地方偷偷哭了。因为那些学生谁也不愿意离开这有电灯的地方，他们幻想着能摸一摸灯泡，能亲手开一下电灯。这使他决心要将…