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李庆杨 《沈阳教育学院学报》2014,16(6):750-753
分析了社会主义核心价值观对高校党建工作的重要意义,探讨了社会主义核心价值观融入高校党建工作的路径.认为在领导班子的高度重视下,以提高思想政治素养为重点,以校园文化建设为平台,追求实践效果,是实现社会主义核心价值观融入高校党建工作的保证. 相似文献
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当前我国正处于百年未有之大变局的特殊时期,大学生在思想和文化领域受到的冲击较明显,高校有必要大力倡导社会主义核心价值观并将其融入学生管理工作中,且社会主义核心价值观融入高校学生管理工作有着深厚的理论基础。对高校大学生进行调研发现,社会主义核心价值观融入高校学生管理工作过程中存在的主要问题有:学生管理各环节对社会主义核心价值观的宣传创新力不足,大学生对社会主义核心价值观的认知度和认同度有待进一步提升,高校培育社会主义核心价值观的实效性有待增强。要解决以上问题,应该开展供给侧结构性教学改革,打造样板班级以点带面,创新社会主义核心价值观教育载体,建立社会主义核心价值观培育联动机制。 相似文献
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社会主义核心价值观作为引领社会风尚的一面旗帜,是贯穿教育发展的一条红线。小学生正处于人生观、价值观和主体意识逐渐形成的阶段,因此社会主义核心价值观教育必须以班主任工作为依托,充分利用班主任工作中的育人因素,将社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程。 相似文献
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王君君 《中学政治教学参考》2014,(9):4-5
社会主义核心价值观教育对载体的融入,以社会主义核心价值体系载体改造、整合和创新为重点,将社会主义核心价值体系作为主导,对已有载体进行改造和整合,并围绕社会主义核心价值体系进行载体创新。本文主要从与社会主义核心价值观有关的文化建设、管理服务和新兴媒介等重要载体方面进行论述。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
残疾大学生的社会主义核心价值观培育是一项具有重要理论和现实意义的教育实践活动,亟需高等院校对残疾大学生价值观培育存在的问题提出可行的对策,从而有助于社会更加关注残疾大学生这个特殊群体的全面发展,增强残疾大学生社会主义核心价值观培育工作的成效。 相似文献
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廖正华 《安徽科技学院学报》2014,(5)
党的十八大报告凝练的24字社会主义核心价值观反映了我国最基本、最核心、最重要的社会关系,体现了我国社会主义的价值目标和价值追求。社会主义核心价值观是“兴国之魂”,是引领当代大学生成长成才的需要。采取切实可行、卓有成效的途径使社会主义核心价值观融入高等学校思想政治理论课,是在当代大学生中培育和践行社会主义核心价值观的主渠道和主阵地,是我国高等学校思想政治教育中凝神聚气、强基固本的基础工程。 相似文献
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针对当前教育教学中存在的问题,借鉴优秀教师的成功经验,结合当前教育实际,社会主义核心价值观在思想品德教学中应做到"四个融入"。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
党的十七大报告中明确提出"切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求。积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,主动做好意识形态工作,既尊重差异、包容多样,又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。"大学生是国民教育的重要组成部分,是精神文明建设的重要参与者。大学时期是人的价值观形成和发展的关键时期,大学生是一个思想敏锐、思维活跃的群体,他们对于外部世界具有极强的接受力,并且在思想上有个不稳定性和变化性,这些特点对大学生核心价值观的形成和发展有着重大的影响,大学生是否具有正确的价值观,关系到他们能否成长为我国社会主义事业合格的建设者和接班人。因此,要把社会主义核心价值体系融入大学生核心价值观培养中,并将此作为大学生核心价值观的重要任务。 相似文献
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李晓英 《湖州职业技术学院学报》2014,(1):50-53
高校学生文化是高校校园文化的重要组成部分,加强学生文化建设有利于改进大学生思想政治教育,全面提高大学生综合素质。在分析用社会主义核心价值观引领高校学生文化建设的必要性基础上,结合具体工作,提出了用核心价值观引领高校学生文化建设的原则和路径。 相似文献
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党的十八大强调要积极培育社会主义核心价值观,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识,具有重要的理论意义和实践意义。而高校学生管理工作不仅是高校学生工作的基础,也是高校工作的重要内容,高校学生管理工作面临着新形势、新情况、新问题,值得教育工作者的高度重视;要充分认识高校学生管理工作的重要地位,有针对性地提出加强高校学生管理工作的新举措。对于高校学生管理工作而言,社会主义核心价值观也起着重要的指导与引领作用,因此,我们要切实将社会主义核心价值观融入到高校学生管理工作之中来。 相似文献
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社会主义核心价值观融入课堂教学过程的实质就是在教师的引领下,学生对社会主义核心价值观的认同过程。社会主义核心价值观融入课堂要坚持的原则是向哲学要高度,向史学要深度,向相关学科要宽度,向新兴学科要新度,向专业学科要精度。社会主义核心价值观融入课堂教学的路径是:认知的有机融入——"知",感情的有机融入——"信",行为的有机融入——"行"。 相似文献
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中小学德育是推进中小学生社会主义核心价值观培育的主渠道,应针对学生价值观及其教育存在的问题,着力在坚守育人为本这一理念,发挥课程教育主渠道和社会实践养成作用,构建"学校、家庭、社会三位一体"培育工作网络,用好校园文化、传统文化、网络文化和本地德育资源,提高教师内在品质方面下功夫求实效。 相似文献
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随着世界经济体制的不断变化,许多国家和地区都在寻求有利于自身发展的对外合作手段,以更好地适应当下不断变化的国际经济形势。目前,我国加强与东盟国家的合作,使文化产业在各东盟国家中得以传播、发展,从而扩大国家影响力,达到建设综合性强国的目的。但在与东盟国家的合作关系中所处的参与者地位,说明我国在对外合作关系中的国家全面发展力度仍亟需加强。对此,本文对社会主义核心价值观在融入东盟文化建设的过程中碰到的问题进行了分析,并提出解决问题的一些对策。 相似文献