数字化教育教学技能实训平台的构建与应用研究

加强实践教育,培养师范生教育实践能力是教师教育改革的迫切诉求。教育实践能力培养过程中,教师教学技能的实训与提升成为重中之重。基于混合学习理论指导下的教育教学技能实训平台建设,应构建起教师教育共同体,提供全新的教学实训环境、多样化的实训教学模式、丰富的实训资源及手段。     

基于课程融合的小学英语师范技能实训教学平台建设探究

全国教师资格考试要求教师具备教育教学理论、教学技能等多课程知识。课程融合将多门课程的相关知识要点系统梳理,统筹整合成跨学科课程体系。湖南第一师范学院小学英语师范技能实训教学平台是基于课程融合理念建设的交互式、富媒体、智能化的英语师范技能实训教学平台,有助于优化实训课程体系、创新实训教学模式,切实提升师范生的专业素养和从教能力。     

电子技能实训教学采用仿真技术的探索

针对传统电子技能实训教学中存在的问题,结合实际的教学条件,将计算机电路仿真的方法应用到实训教学中,解决实训设备不足等困难,并将一些新方法和新技术引入到教学活动中来。使用这种方法教学能够最大限度利用现有的实训教学资源,最大程度地调动学生的学习热情和积极性,拓展学生的视野和知识面。同时,仿真教学法还可以拓展学生的学习时间和场所,当实训时间不够充裕时,学生可以利用课余时间进行学习和实践,提高了实训教学质量。     

电子技能实训教学采用仿真技术的探索

针对传统电子技能实训教学中存在的问题,结合实际的教学条件,将计算机电路仿真的方法应用到实训教学中,解决实训设备不足等困难,并将一些新方法和新技术引入到教学活动中来。使用这种方法教学能够最大限度利用现有的实训教学资源,最大程度地调动学生的学习热情和积极性,拓展学生的视野和知识面。同时,仿真教学法还可以拓展学生的学习时间和场所,当实训时间不够充裕时,学生可以利用课余时间进行学习和实践,提高了实训教学质量。     

高职院校技能竞赛与实训教学平台建设探索

文章从高等职业院校校内技能竞赛与实训教学平台建设的角度入手,分析了高职学院实践教学平台建设的背景,并以秘书专业为例,探讨了秘书专业实训平台建设中的问题。在此基础上提出以高职学院校内职业技能大赛作为秘书实训平台的创新思路,对此平台的呈现形式、以及对秘书实训教学的影响和作用都做了较为深入分析。     

略谈钳工的技能实训教学

文章介绍了钳工的技能实训教学的实践体会。     

略谈钳工的技能实训教学

文章介绍了钳工的技能实训教学的实践体会.     

浅谈学生电工技能实训教学体会

要使职校学生乐于学好电工技能,辅导教师应该学会赏识、学会批评、与学生换位锻炼,并要做到定期讨论,这样才能提高学生兴趣,提高实训质量。     

电商实训教学互动平台的理论研究

电子商务教学离不开平台的建设,不论是教学实践环节购买的教学平台,还是高校自己研发的教学平台,在管理上都存在着不自主,互动性不高,使用周期不长,可操作性差的问题。高校实训教学互动平台的建设需要从理论上进行规划和梳理。通过对高校目前广泛使用的教学互动平台进行总结和研究,从实训平台的自我学习能力,交互理论等方面进行详细的梳理,构建出电商实训互动平台建设和成长的基本框架,具有宝贵的实践指导意义和广泛的参考价值。     

高职电子技能实训教学体系的研究

本文主要介绍了电子技能实训对于培养高职学生的职业道德、职业素质与职业技能的作用。并构建了电子技能实训的教学体系及实训课程模块。     

幼儿园教师教学技能职前培养路径探索

教学技能是幼儿园教师专业能力的核心。幼儿园教师的教学技能是指在教育学、心理学和学科(领域)教育理论等的指导下,以专业知识与相关职业技能为基础,通过运用某种知识和规则顺利完成某种教学任务的能力,包括教学设计、教学组织、教学反思等三方面。幼儿园教师教学技能的职前培养很有必要。通过有效路径进行教学技能的职前培养,有助于教师的专业成长和幼儿园教育质量的提升。     

课改背景下师范生教学技能的内涵探究及培训模式建构

为适应社会发展和教育改革的需要,教师教学技能承载了更为丰富的内涵。对教学技能的理解必须从狭义的对教学行为的掌握转为广义的运用已有知识或经验来完成教学任务的活动方式,是多种能力的综合。为满足这一需求,应以理论学习、案例分析和实践模拟为基本点,构建新的技能训练模式。     

对化学师范生教学技能内涵要素及训练模式的思考

随着新一轮基础教育课程改革的推进,高等师范院校应重新构建师范生职业技能培训模式．化学专业师范生教学技能在新课程改革理念下赋予新的内涵要素及训练模式．     

微格教学与英语课堂教学技能训练

章提出以训练英语课堂教学技能为主，运用微格教学对学生进行培训，并通过问卷调查得出结论。即微格教学在训练学生课堂教学技能方面是传统教育无法比拟的。     

论电工基础教学中学生实验技能的培养

针对电工基础的课程特点,根据教学大纲的要求,详细分析了在教学中如何加强学生的实验技能。     

高职师范生教师职业技能的训练研究

高等师范教育的培养目标是合格的中小学教师,目前对中小学教师的职前培养和职后培训,都存在着重知识、轻技能的倾向.解决这一问题的关键是要加强技能训练.高师学生教师职业技能训练要以课程改革来实现技能训练的普遍性,以创新方法来实现技能训练的深入性,以岗位实习来检验和完善职业技能训练.     

物理专业教学中渗透教师职业技能训练的探索

当前新课改理念给教师职业技能提出了新的更高的要求,如何加强师范生职业技能以适应当前基础教育对师范生的要求成为一个重要的研究方向,文章从理论和实践两个方面论述了物理专业课程教学中渗透和加强师范生职业技能的训练。     

立足于文化认知的普通话技能训练

普通话学习者最根本的目的还是在于了解文化,获得全新的自我认同,而这也正是语言学习最强大的动力。因此,将训练建立在文化认知的基础上,确立方言在教学中的重要作用,通过追根溯源、横向比较等的方法,认知文化,让历史知识、社会生活的各类素材融合到训练中去．并使学习者在一定的文化语境中真正学会准确地运用普通话。     

论学校体育教学中篮球教学的基本功训练

通过对篮球基本功内容和应用的介绍,以及在篮球教学中忽视基本功练习造成的各种弊端,强调在篮球教学中加强篮球基本功训练的重要性,并提出几种解决的方法。     

班主任工作技能实训课教学问题初探

掌握班主任工作技能是师范生成为合格的中小学教师的必备条件之一。师范生的班主任工作技能培养,是一个易被忽视、较难解决的问题开设班主任工作技能实训课不失为解决这一问题的有效途径,本文拟就开好这门课程的重要因素之教学方法问题,作一点探析,以就教于同仁、专家。