引导学生审题的几点体会

<正>波利亚曾经说过:掌握数学意味着善于解题,而善于解题的前提是学会审题.在高二下学期的关键阶段,每次在学生做的书面作业或试题中,我们总会发现许多学生解题错误的原因是没有审好题,只要学生再把题目要求读一读会马上反应过来.于是,我们往往会给这些学生戴上粗心、毛躁的"帽子".深入分析,是不是就是粗心、毛躁惹的祸呢?其实,在粗心、毛躁的背后显露的正是学生审题能力的薄弱.从学生看到题目到动笔解决问题之间有一个非常重要的过程,     

引导学生自主学习的几点体会

强调学生的自主学习,是站在学生"学"的角度,并不是要抛弃教师的"主导"地位。相反,引导学生进行自主学习,对教师的"教"提出了更高的要求。那么,如何引导学生进行自主学习呢?一、树立正确的学生观在新课改中必须树立新的学生观,用发展的眼光看待学生,相信每个学生都能够自主学习、独立学习,是不断发展与进步的个体,相信每个学生都存在着     

精思附会 乐在其中──撰写教学论文的几点体会

撰写教学论文,不少教师视为畏途,有的甚至感到苦不堪言。“文章千古事,甘苦寸心知。”作为教师,这种“苦味”,我也曾感同身受,不过,更多的是乐品其甘。之所以自得其乐,是因为每次动笔之后,都发现丰歉不等,必有所收获;积而累之,所获颇丰。一、写然后知不足。作...     

引导学生主动参与学习的几点体会

21世纪是知识经济全球化的时期，科教兴国的战略已经深入人心，全面推进素质教育已成为刻不容缓的事情。但由于职业高中学生的文化基础水平普遍较低等特点，在教学中，特别是文化课教学中必须实施素质教育，使之能适应社会的需要。本文仅就在教学中如何引导学生积极主动参与，探索知识学习方面谈几点体会。     

引导学生学好信息技术课的几点体会

2003年,教育部制订的《普通中学信息技术课程标准（实验）》,把“提升信息素养,培养信息时代的合格公民”作为课程的第一理念,强调“让学生在信息技术的获取、加工、管理、表达与交流的过程中,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理,使中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民”。     

引导学生主动参与学习的几点体会

21世纪是知识经济和经济全球化的时代,科教兴国的战略已经深入人心,全面推进素质教育已成为刻不容缓的事情。但由于职业高中学生的文化基础水平普遍较低的特点,在教学中,特别是文化课教学中必须实施素质教育,使之能适应社会的需要。一、创设情境,激发兴趣,诱发学生学习的主动性1.利用需要,激发兴趣。对于职高学生来说,学习专业课才是他们最迫切和关注的,教师需要搞清文化课和专业课的关系,把这种“工具”作用作为激发学生兴趣的切入点。2.阐明意义,调动间接兴趣。教师可通过一定形式告诉学生学习教材内容的意义和对今后的作用,来调动学生的…     

与学生“谈心”的几点体会

处理学生的“错误”，我们老师一般是通过“谈心”来进行教育的。“谈心”必须有真情的付出，才有真情的回报。“感人心者，莫先乎情”。教育是个情感交流的过程，情是师生之间交流的纽带。而师生之间的谈心，也是教师对学生进行思想教育的一种常用的形式，是教师必须掌握的基本功之一，它是教师和学生之间心灵的交流与情感沟通的桥梁。     

诗歌教学中引导学生感悟的几点体会

诗歌教学怎样引导学生自主学习,从而提高自己的欣赏品位和审美情趣呢?笔者在几年的教学探索中有一些认识,下面略陈管见。     

引导学生自主参与数学活动的几点体会

充分发挥学生的主体作用，让学生自主参与教学，是素质教育的一个重要方面。本文从6个方面探讨了如何在数学教学实践中调动学生的积极性、发挥学生的的学习自主性，以培养学生的数学思维和利用数学解决问题的能力。     

引导学生“体验”数学学习的几点做法

数学与生活有着密切的联系。学习数学要联系身边的生活,创设科学有趣的"体验"学习情境,让数学课堂充满活力与魅力;充分引导小学生在生活实践中体验数学知识的形成过程;引导学生在生活实践中感知体验数学知识的运用技巧。通过数学实践活动来推理、验证,掌握数学知识和规律,提高数学学习的效果。     

引导学生写“小作文”的几点做法

我是一个初中语文教师。学生大都是从本校附小直升到附中的,一般说来,学生的语言表达能力还是很不错的。但是由于学生长期生活在校园之中,生活面比     

我对“严格要求学生”的几点体会

严格要求学生是搞好班级工作和教学工作的必要条件之一。如何恰到好处地掌握它呢?我在长期做班主任工作的实践中,有如下几点体会:     

让学生“我能行”的几点体会

新型师生关系的主要特征是尊师爱生、民主平等、教学相长。在以人为本的教育改革大氛围中，建立新型师生关系的一个很重要的方面。就是要变“揭短教育”为“扬长教育”。帮助学生树立发展的信心，使每个学生都“能行”，从而实现学生的全面发展和主动发展，实现创新精神的培养和实践能力的提高。下面就自己在这方面的工作谈几点粗浅体会。     

实施“学生成长导师制”的几点体会

近几年我校施行“学生成长导师制教学”取得了丰硕的成果。在具体的实践中,我深刻体会到导师制所起的作用,特别是对于班主任工作的帮助是比较大的,这里简单地谈谈自己的体会。     

“问题解决”教学初探——引导学生主动获取数学知识的几点体会

所谓问题解决就是学生运用已有的知识和经验去探索在新情境下的问题的答案 ,实现学习目标的思维过程。实施问题解决策略的核心思想是引导学生主动探索获取知识 ,使学生在探索中求发展。一、创设矛盾情境 ,培养问题意识思维始于问题 ,没有问题存在的感觉 ,就没有思维活动的开始。因此 ,培养学生问题意识 ,是实施问题解决策略的第一步。数学知识有很强的系统性 ,新知识往往是旧知识的发展和加深 ,新旧知识的联结点即是矛盾情境。提供一个适当的实际问题让学生着手解决 ,在探索问题答案的途中若遇到了挫折 ,问题也就产生了。教学中 ,教师应着意…     

在课堂教学中引导学生参与评价的几点体会

课改实验使我的评价观发生了巨大的变化:评价不再是分出等级的"筛子",而应是激发前进的"泵".在此教育理念的指导下,我就学生评价进行了粗浅的探讨.现仅就语文课堂教学中如何引导学生参与评价,促进学生综合素质的提高,谈谈自己的几点体会.     

议论文：引导学生凸显“我思”

议论文,毋庸置疑,是表达作者对事物的认识,是为表达＂我＂的自得之见。而实际情况是,学生并未真正领悟此中要义,写作时多的是附和别人的思想,多的是为印证别人的看法而搜肠刮肚寻找新鲜例子。材料堆积,以叙代议,人云亦云,有印证而无“我思”,已成为学生议论文写作的通病。针对这一现象,如若仅借助写作技巧层面上的辅导,诸如“围绕观点精练表述材料”“分析材料照应观点”等,是无法从根本上解决问题的。笔者认为,首先要在观念上引导学生走出误区。教学时,不妨给学生找“一面镜子”,让他们自我观照。     

在课堂教学中引导学生参与评价的几点体会

课改实验使我的评价观发生了巨大的变化:评价不再是分出等级的“筛子”,而应是激发前进的“泵”。在此教育理念的指导下,我就学生评阶进行了粗浅的探讨。现仅就语文课堂教学中如何引导学生参与评价,促进学生综合素质的提高。谈谈自己的几点体会。 一、评价应建立在尊重学生的基础上 就语文学科来说,由于学生存在着差异性,每个同学都有自己不同的感悟、不同的理解,教师不必把自己的意愿强加于学生,而应以参与者的身份与学生一起开展讨论。 在学习《斑羚飞渡》一课进行整体感知时,大多数同学都认为本文描写的是一群被逼到绝境的斑     

引导学生进行初中语文“非正式学习”的几点尝试

正在初中语文教学工作中,许多教师将教学活动完全局限于课堂。近年来,教育界对非正式学习的研究不断深入,其最为显著的特点是让学生在正式课堂学习之外,也能自觉开展学习,不知不觉中获得知识、锻炼能力。作为语文教师,应在这一方面进行深入研究,既要抓好课堂教学正式学习,也要充分兼顾到课外非正式学习的作用,使其为提升语文教学成效、提高学生综合素养发挥促进作用。一、要求学生配备"万能笔记",闲暇之余开展学习活动