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一、活动设计
“神奇的叶子”是辽海教《品德与生活》第三册教科书第二单元“收获秋天”的第二个主题“美丽的秋天”中的第一个主题活动。 相似文献
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一、活动设计
“神奇的叶子“是辽海教《品德与生活》第三册教科书第二单元“收获秋天“的第二个主题“美丽的秋天“中的第一个主题活动.
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)第六册。【教学过程】一、轻松谈话,激发兴趣1.激趣:我们平时听的故事都是别人讲给我们听,如果我们自己能编故事,然后再讲给别人听,是不是很有趣?2.引入:老师和大家一起来编"神奇的故事"。二、借物想象,合编故事 相似文献
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<正>教学目标:1.引导学生细致观察水的表面张力现象,并能设计实验研究水的表面张力。2.培养学生细致观察、大胆预测、认真实验的习惯。3.引导学生体验大自然的奥秘,热爱科学探究。教学重点:引导学生通过实验认识水的表面张力现象。教学难点:认识生活中水的表面张力的存在。教学过程:一、观察视频,质疑引入1.播放视频:水黾在水的表面自如行走。2.提问:通过观察,你有什么发现?3.质疑:水黾为什么可以在水面上自如行走而不会掉下去?这节课,我们就来研究《神奇的水》。 相似文献
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彭华军 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
【活动目的】1.让学生深切感受生命的美好,理解生命存在的价值。2.通过对生命价值的理解,让学生懂得坦然对待生命,并思考珍惜生命和如何让自己活得更有意义,让自己的生命更有价值。【活动对象】 相似文献
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教学内容:《神奇的手》是小学《品德与生活》一年级下册第二单元“我的手儿巧”中的“我有两件宝”这一活动主题其中的一个部分。这一内容的设计,意在通过一些活动,让学生了解双手的作用,体会双手的神奇,体验勤动手的快乐。教学设计:一、导入新课师:同学们都喜欢看魔术,感觉魔术大师的手特别神奇,对吗?其实我们都有一双神奇的手,不信你看。(教师表演鸡蛋变纱巾的魔术。)[简评:魔术表演是让孩子们感到无比好奇的活动。上课伊始,教者用魔术表演引入新课,学生的注意力马上被吸引过来,感受到手的神奇。]二、活动设计1.会认东西的手。师:你也有一… 相似文献
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谢越宜 《故事作文(高年级版)》2011,(7):40-41
小时候,照顾我的姨奶奶带我出去玩时,常常跟我开玩笑说:"豆豆的爸爸开的是自己家的车,你家的车在哪儿呢?"我听了,急忙说:"妈妈给我买 相似文献
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师:同学们,你们喜欢猜谜语吗’生:喜欢。师:今天老师就让大家猜一个谜语:它没有颜色,没有气味,没有味道,是透明的液体。生:水。师:对,你们猜得没错,就是水。(师板书:水)如果老师在“水”的前面加上一个词(将板书填充为“神奇的水”),你有什么问题想问吗’生:水有哪些神奇之处’生:水还有哪些我们不知道的秘密’师:这节课我们就一起来研究,看看水有没有神奇之处,好吗’[评析:看似普普通通的水会有什么样的神奇?教师很好地引导学生产生好奇,并带着问题投入研究,这是一个良好的开端。]师:看,现在我的手中拿着什么?一是杯子,二是硬币,通常我们会… 相似文献
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一、活动目标
1、了解一些关于莲的科学知识。2、朗读、背诵有关莲的诗文,培养学生对这类作品的理解、欣赏能力。3、培养学生筛选信息的能力、互相协作能力、口语交际能力。 相似文献
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【教学内容】苏教版课程标准实验教科书数学一年级下册第66～67页的实践活动。【教学目标】1.在活动中体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感,并受到勤俭节约的教育。2.通过各种途径了解商品的价格,培养收集信息的能力。3.通过亲身参与购物活动,在取币、换币、找币的操作中,加深对人民币的认识,进一步掌握人民币的换算及简单的计算,培养思维的灵活性。4.培养应用数学解决实际问题、进行数学交流的意识及能力;学习与他人合作。【教学过程】一、活动准备准备“商品”(自己用过的玩具、学习用品等,每人2-3样),调查了解商品价格,制作价格标签。… 相似文献
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活动目的 1.通过实际操作,让幼儿理解“等分”概念,掌握“等分”方法并会实际应用。 2.培养幼儿应用知识解决问题的能力。 活动准备:土豆片、苹果片、萝卜片、蒜苔等若干,小剪刀,正方形、长方形、三角形的纸若干,卡片若干。 相似文献
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一、活动要求: 1.学习运用感官来感知方位,形成初步的空间观念。 2.学习使用方位词:上、下、前、后、里、外,并能读准字音. 二、情况分析: 本班29名幼儿中,大多数只会用 相似文献
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教学目标:1.学生认识地球的形状特点,了解地球表面大洲大洋的基本知识。2.学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。3.通过收集材料,展开主题活动,使学生从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。 相似文献
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活动要求:在操作过程中培养幼儿积极思维,寻找节省材料的多种办法,在比较中巩固对数和形体的认识。活动准备:火柴棒若干,黄豆每人四粒。活动过程:1.激发幼儿当能干的建筑师,引起学习兴趣。师:今天我们要办一个饲养场,养许多小动物,这些小动物已经来了(黄豆代表小动物),但它们还没有家,现在请你们当一名能干的建筑师,给动物盖房子。”2.发给每个幼儿一粒黄豆当“动物”,并为它盖 相似文献
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