关于算法问题的再思考

算法思想的含义是什么?如何表述算法的实质?如何表述算法的特性?算法特性对儿童学习的重要性是什么?美国数学教师协会组织的专家们针对上述问题进行了热烈的研讨,在明确算法思想的含义和算法特性的基础上,对算法问题又做了重新认识和思考。     

“辗转相除法”和“更相减损术”溯源——兼谈教师如何解读教科书

人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《数学③》(必修)第一章"算法初步"中的1.3节"算法案例"中引入了"辗转相除法"与"更相减损术"的算法案例,教科书主要通过举例集中呈现"辗转相除法"与"更相减损术"的算法过程和递归的算法思想,但没有细致揭露其中蕴含的算理,回答了是什么的问题,没有回答为什么的问题.作为教师,需要超越教科书的视野限制,懂得知识的来龙去脉,特别是教科书中涉及到的古代数学史部分,需要     

算法多样化刍议

算法多样化体现了全新的教学理念，是《标准》中的一个亮点。什么是算法多样化，教学中应如何体现算法多样化，如何看待算法多样化与算法优化的关系，都是教师应明确和把握的问题。     

Mandelbrot集与Julia集关系的初探

笔主要讲述了什么是分形，什么是Mandelbrot集与Julia集。并从其算法中进一步阐明了Mandelbrot集与Julia集之间的关系，从而说明Mandelbrot集并非是Julia集的字典。     

穷举法教学案例

一、引入安静下来,今天,我们进入第三章的学习——穷举法。先回顾一下,什么是算法。算法是解决一类问题的方法和步骤。再回顾一下,什么是解析法？简单地说,能用数学方法解决问题的就是解析法。     

让学生体验"算法多样化"

一、倡导算法多样化的目的是什么？倡导算法多样化是基于原来的计算教学中“计算方法单— ,过于注重计算技能的发展 ,忽视学生的个性发展”等问题提出来的 ,主要着眼于让学生经历探索运算方法的过程 ,体验算法多样化。因此 ,倡导算法多样化的目的是鼓励与尊重学生的独立思考 ,为学生提供交流各自想法的机会 ,通过交流让学生自主选择适合自己的算法 ,为不同的学生形成适合自己的学习策略提供有效途径 ,培养学生的创新思维 ,促进学生的个性发展。倡导算法多样化强调过程和体验。在学生体验算法多样化的过程中 ,教师除了关注学生是否掌握了某种…     

决策树分类算法的可扩展性研究

决策树是数据挖掘分类问题算法中一种性能较好的算法,本文主要研究自决策树在数据挖掘中应用以来存在问题,主要是可扩展性问题.综述了国内外针对此问题所提出的解决方法,以及分析了改进算法的优缺点,以便有利于对决策树关键问题,即扩展性问题的研究.同时本论文中所研究的算法的思想也有助于数据挖掘中其它领域解决大数据集问题.     

算法时代做好大学生思想政治教育工作例谈

引言:信息化时代,算法成为信息传播的新引擎。算法社会给思想政治教育工作提供创新渠道的同时,也带来了客体“窄化”、主体“弱化”、中介“资本化”的风险和挑战。从提升客体网络信息素养、提高主体算法驾驭能力和加强算法社会监管出发,对算法社会下思想政治教育工作精准施策,能够有效促进思想政治教育工作质量提升。是什么——算法时代是什么?算法是指用系统化手段来描述、解决一系列问题的战略机制和明确指令。     

关于在新课标下进行算法教学的思考

一、什么是算法对一个问题的算法就是解决该问题的一个程序步骤。这一程序步骤必须是:1.确定的。各步骤的本质和次序被明确清楚地加以描述。2.有效的。该程序步骤给出这一问题的正确     

浅谈高中数学算法教学和信息技术的有效结合

算法蕴含着深厚的数学思维,是数学知识框架的核心。在高中数学教学中,教师可以将算法教学与信息技术结合起来,充分调动学生的学习兴趣,让学生更加深入地学习算法知识。本文主要介绍了高中数学算法教学现存问题,并提出了高中数学算法教学与信息技术结合的主要途径。     

问题支架:在算理和算法之间搭桥

培养学生的计算能力是小学阶段需要完成的重要目标之一,也是小学生必须形成的一种学习素养。计算课中,算理和算法的教学是一节课的核心内容,也是培养学生计算能力的重要通道。算理是指计算过程中的道理,主要解决"为什么这样算"的问题;算法是指计算的方法,主要解决"怎么算"的问题。也就是说算理是算法赖以成立的数学原理,是算法的理论依据。     

简论物流网络设计的CSA算法框架设计

CSA算法框架主要是给出了一种新的离散型设施选址问题的求解思路,并设计了新的SSA算法中进行随机搜索的领域生成方法。本文简述了内层和外层的优化算法的邻域构造,并且分别描述了CSA算法框架中,内层优化算法与外层优化算法的具体步骤。     

计算教学中如何处理“理”与“法”的关系

算理是客观存在的规律,是计算的依据,是算法的基础,主要回答"为什么这样算"的问题;而算法是人为规定的操作方法,是依据算理提炼出来的计算方法和规则,主要解决"怎样计算"的问题。在教学中,如何让学生充分理解算理的过程,又让学生感悟算法,也就是在计算教学中如何处理"理"与"法"的关系呢?计算教学要理解算理、掌握算法,才能抓住计算教学的核心,才能找准计算教学中算理与算法之间的平衡点,正确处理好算理与算法之间的关系,才能有效提高课堂教学效率。     

《用递归法解决问题》教学设计

【教学内容分析】本课选自普通高中课程标准实验教科书《算法与程序设计》第三章第五节《用递归法解决问题》,内容包括自定义函数及调用、递归算法思想和程序实现。因为自定义函数往往是递归算法不可缺少的部分,因此教科书在讨论了什么是递归法之后,还介绍了什么是自定义函数,以及在VB中如何定义、调用自定义函数,这两者是本节的重点内容。     

通向算法合成时代的文艺评论

数字媒体时代的艺术作品是算法合成时代的艺术作品。算法合成时代的文艺评论需要把曾被忽视的算法、数据等技术因素纳入分析框架。数据和算法不仅深刻影响了国家治理和政治经济的格局,也重新定义了数字时代媒介是什么,进而全面中介和介入着今天纷繁复杂的文艺和文化问题。算法合成时代的文艺评论,需要给“人”的因素和“非人”的因素以同等重要的考量,这不仅是为了赋予“物性”以能动性,更是为了呈现和批判“物性”中内嵌或隐藏的“人性”。     

讲求科学方法 提高复习效率——浅谈政治高考的复习

高三政治学科的复习中,同学们最关心的问题主要有两个:一是高考考什么、怎样考;二是备考复习什么、怎样复习。笔者根据多年的教学经验,对以上问题进行简要解答,供同学们参考。主要是讲求复习的方法,提高复习的效率,让学生提高复习的针对性和实效性。     

并行计算的网格应用探讨

针对并行计算网格中资源管理和分配的特点,主要利用蚁群算法在求解组合问题中的优越性来解决网格中资源分配问题。通过对蚁群算法原理的分析和深入探讨,设计了基于蚁群算法的网格资源分配模型和算法。     

论算法教学策略的四个层次

算法很重要,但算法难教是学界公认的事实。首先,文章从一般的方法层面来探讨算法如何教的问题,将算法教学策略分为知、用、效、美四个层次,分别对应化难为易、学以致用、趣用并举、悟算法美四个指导思想。“知”是第一层次,主要解决算法教学入门难的问题,可采用直观教学、情境教学等策略;“用”是第二层次,主要解决算法知识如何用的问题,可采用基于问题的教学、案例教学以及面向算法竞赛的教学等策略;“效”是第三层次,主要解决算法教学如何做到趣味性和实用性并重的问题,主要采用人工智能游戏教学;“美”是第四层次,主要解决算法教学的美学价值如何实现的问题,可采用启发式教学、体验式教学和讨论式教学等策略。其次,根据四个层级的关系构建了算法教学策略的双螺旋层次模型。最后,就高校算法类通识课教学提出了策略选用：通权达变;目标达成：循序渐进;教学能力：术道兼修;智慧养成：一以贯之四条建议。     

当前幼儿园课程内容选择存在的主要问题及思考

幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段,对于教师和幼儿而言,主要解决的是"教什么"和"学什么"的问题。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。本文主要阐述幼儿园课程内容选择存在的主要问题及引发的思考。     

多分类支持向量机的算法研究

支持向量机是一种新的机器学习方法,是在统计学习理论基础上发展起来的。经典的支持向量机算法主要是针对两分类问题,但是在实际生活中经常需要求解多分类问题,这就需要将支持向量机的算法推广到求解多分类问题。通过阐述支持向量机模型及其算法的基本原理,对多分类支持向量机几种算法进行分析,系统地比较了各种算法的性能,探讨了多分类支持向量机算法的进一步研究方向。