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在高等教育大众化进程中,高等学校教学质量保障体系的构建显得日益紧迫和重要。因此,要从学校的定位出发,结合本科教学的具体情况,建立相应的教学质量保障体系,其可由教学决策与指挥系统,教学信息搜集与处理系统,教学评价与诊断系统,教学质量文化建设系统,教学条件保障系统,教学信息反馈系统等构成。其外,该体系要得以有效运行还需一系列措施加以保证。 相似文献
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高校教学质量保障体系的构建 总被引:2,自引:0,他引:2
在高等教育大众化进程中,高等学校教学质量保障体系的构建显得日益紧迫和重要。因此,要从学校的定位出发,结合本科教学的具体情况,建立相应的教学质量保障体系,其可由教学决策与指挥系统,教学信息搜集与处理系统,教学评价与诊断系统,教学质量文化建设系统,教学条件保障系统,教学信息反馈系统等构成。其外,该体系要得以有效运行还需一系列措施加以保证。 相似文献
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本科院校教学质量是衡量本科院校办学水平的关键指标,亦是保障人才培养目标实现的核心环节。本科教学质量保障当前存在着质量保障意识不强,缺乏顶层设计;教学质量标准片面,保障流于形式;人才培养目标错位,体系运行不畅等问题。针对本科教学质量难以保障的情况,本文以上海理工大学管理学院为例,通过AACSB认证的实践,结合AACSB认证中AOL体系的核心理念,提出构建“四维一体”本科教学质量保障体系,并得出结论:通过实现动态持续改进质量保障意识强化,体系科学贯通、多元维度保障质量,推进纵深开展、学生本位彰显,这几个方面的努力,能够大大促进人才培养水平的提高与教学质量的优化。 相似文献
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文章以培养高素质创新型设计人才为前提,从实践教学质量体系的建立、实践教学保障措施及应用效果等方面,对实践教学的监管和评估进行了细致的剖析。阐述了现代设计专业实践教学体系的保障与实施手段,以确保实践教学目标的顺利实施。 相似文献
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高等教育教学质量保障体系的分析与构建 总被引:1,自引:0,他引:1
质量是高等院校的生命线,教学质量是关系高校生存与发展以及高等教育整体水平提升的重大问题。建立教学质量保障体系是确保教学质量的有效手段。因此,正确理解并全面运行该体系,则成为高校教学质量得以保证的关键。 相似文献
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上海大学为教学质量保障进行了长期深入的实践和探索。以“长期、常态、长效”作为保障和提高教育教学质量工作的思路,并由此建构了一套以“质量策划、质量控制和质量改进”为主的教育质量保障体系。多年实践证明,遵循常态化的质量保障思路和配套于人财物的制度安排,持之以恒努力推进,教学质量保障体系就能真正融合于教学工作中,也就能内化成各级办学单位和广大师生的自觉行动,稳步提高高等教育质量。 相似文献
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新形势下高职实践教学质量保障体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
新形势下高职院校实践教学越来越重视质量,学生参与实践不仅是完成院校下达的任务,还应当切实提升自身的实践技能。文章对实践教学体系质量影响因素作了深入分析,结合当前实践教学中存在的问题,提出构建质量保障体系的具体措施,组织保障是实践教学体系质量保障的基础,制度保障是实践教学质量保障的关键,理念保障是实践教学质量保障之本。 相似文献
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李腊生 《中国科教创新导刊》2008,(16)
随着我国高校办学规模和招生数量的迅速增长,教学质量问题日益凸现,建立健全教学质量保障体系成为高等教育的当务之急.在设计教学质量保障体系时,应把握好"一把手"为第一责任人、全员性、长远性、可行性等一系列原则.教学质量保障体系主要由教学管理体系、教学研究体系、教学服务体系、教学评估体系和教学反馈体系构成.教学管理体系是核心,教学服务体系是基础,教学评估体系是根本,教学反馈体系是关键,教学研究体系则是不可或缺的助推器. 相似文献
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李斌斌 《湖北大学成人教育学院学报》2007,25(6):64-66
本文着重从普通高校构建教学质量保障体系的指导原则、基本构架以及如何通过教学管理科学化促进教学质量提高等三个方面,阐述了普通高校在高等教育大众化阶段质量保障体系建设的可行性、针对性与实现途径. 相似文献
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"四维一体"教学质量保障体系的思想与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
根据影响教学质量的主要因素和教学质量管理的基本要素出发,从系统论的角度,构建起由教师教学发展机制、课程发展机制,学生学习发展机制和科学有效的教学质量监控机制"四维"子系统综合而成宏观的教学质量保障体系,即"四维一体"的教学质量保障体系.在此思想指导下,北京工业大学进行了不懈探索,构建教师教学发展平台,探索教师教学能力发展的有效机制;构建课程发展平台,探索教学内容和教学方法改革的有效机制;构建学生创新能力发展平台,探索学生有效学习的发展机制;构建科学有效的教学质量监控机制,保障和提高了教学质量. 相似文献
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高职高专教育教学质量保障体系的构建 总被引:4,自引:0,他引:4
一、当前研究高职高专教育教学质量保障体系关注的问题借鉴世界各国大众化高等教育发展经验 ,我国高等教育大众化进程中高职高专层次将占主体地位。“量”的增长必将带来“质”的变化 ,大众化导致高等教育体制、结构、功能、质量、教育资源分配、入学条件、教育教学方式方法、管理等一系列变化 ,高职高专教学质量保证体系的构建将赋予新的内涵。1.大众化高等教育阶段质量观的变革。由于大众化阶段招生数量扩大 ,入学分数降低 ,从而引起人们对高等教育质量和毕业生就业问题的关注。社会对人才的需要是多维度、多元化的 ,高等教育质量的最终表… 相似文献
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高校内部教学质量保障体系构建研究 总被引:1,自引:0,他引:1
耿凤英 《漯河职业技术学院学报》2011,10(1):100-102
循教育教学客观规律,对影响教学质量的过程因素进行控制和保障,最终实现人才培养目标。本文对影响教学质教学质量保障体系是指教学质量管理必须遵量的主要因素进行了分析,提出了对各因素的保障措施,并吸收和借鉴管理理念构建了高校教学质量保障体系。 相似文献
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独立学院建立教学质量保障体系非常必要。通过对浙江林学院天目学院教学质量保障体系的构建和实践,已初步体现出提高独立学院教学质量的成效。 相似文献
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高职实践教学质量保障体系构建的探析 总被引:3,自引:0,他引:3
王勇 《中国职业技术教育》2007,(22):25-26
实践教学是高职教学的重要组成部分,高职实践教学的质量是高职院校的生命。本文结合本院营销专业的实际.从理念保障、组织保障、制度保障、考核保障、监督保障、条件保障等方面阐述了实践教学质量保障体系的构建。 相似文献