社会网络与中国大学生创业绩效关系的元分析

有关社会网络与大学生创业绩效关系的研究文献已经积累了一定的数量,但相关实证研究结论并不一致,这就需要通过元分析来寻求一般性的结论.本研究基于20102020年期间国内24项研究的5868个样本对社会网络与大学生创业绩效的关系进行元分析,并分析了取样地区、创业绩效测量方法等5个变量的调节作用.元分析结果显示:社会网络对大学生创业绩效有显著的提升作用,网络规模和网络强度均对大学生创业绩效具有显著的正向影响;研究取样地区、文献发表时间和创业绩效测量方法可以显著调节两者之间的关系.在此基础上,本研究提出大学生创业者要积极通过社会网络来获取创业所需的战略性资源,高校的创新创业教育要注重提升大学生的社会网络拓展与管理能力以及政府应当重视提高政策的支持力度和针对性等建议.     

创业环境和心理环境对大学生创业绩效的影响机制研究

大学生创业环境和心理环境对大学生创业绩效具有重要影响,自我效能感和创业韧性是创业者心理环境的两个重要组成部分。研究通过构建以创业环境为自变量,以自我效能感为中介变量,以创业韧性为调节变量,以创业绩效为因变量的理论分析模型,把杭州、宁波、金华等地大学生创业者作为调查样本进行了实证分析。结果显示:创业环境能显著预测创业绩效;自我效能感在创业环境与创业绩效之间起到显著的中介作用;创业韧性在“创业环境—自我效能感—创业绩效”关系链的后半段路径发挥调节作用,且高水平创业韧性调节效果更为显著。研究还从改善创业环境、提升创业者自我效能感和增强创业韧性等方面提出对策与建议。     

科技型创业者社会资本影响企业绩效的理论模型

科技型创业者的社会资本是指创业者个人在与其他组织或个体交往过程中获得的一些资源优势,这些优势转化为企业现实绩效的机制是复杂且非线性的。考察组织宽裕和组织资本对这一影响过程的调节作用来看,通过构建理论模型的方式强调科技型创业者不仅要拓展外部社会资本,还需要强化内部的组织资本,尤其强调需要同步储备组织宽裕能力。该能力进一步调节了科技型创业者的社会资本与组织资本的关系,只有组织宽裕和组织资本同步发力,才能有助于科技型创业者将外部获得的资源更有效地通过组织内部的制度能力转化为企业绩效。尤其是组织宽裕的引入,可以强化创业企业的控制功能,为项目失败留出回旋余地和退路,进而有助于创业企业守住生存底线。     

大学生创业者心理支持体系的社会建构研究

心理支持可以显著提升大学生创业者的心理资本,对大学生创业者产生改变认知模式、缓解精神紧张状态、提高社会适应能力等援助作用。一个建立在社会、高校、家庭三方共同努力基础上,覆盖大学生创业全过程的大学生创业者心理支持体系,能帮助大学生增强主动创业、积极创业的意识,激发创业热情,提高创业的自我效能感,使越来越多的大学生走上成功的创业之路。     

资本视角下的创业教育主体协同与创业意愿研究

本文基于资本的视角,探讨不同类别资本在提升我国专业学位研究生创业意愿中的作用及交互作用。通过231个研究生样本的问卷调查,结果表明专业学位研究生的社会资本显著地正向影响创业意愿,人力资本、家庭资本和社会资本的协同效应对专业学位研究生创业意愿有正向影响。根据实证研究结果,提出了改进和提升我国专业学位研究生创业教育水平的政策建议。     

基于网络创业的高校创业课程体系研究

从调查网络创业者的教育需求出发,通过探索性因子分析将其简化为商务课程、信息技术课程、创业实践课程、行业知识课程四种课程类型,构建研究模型,分析其对网络创业教育绩效的影响。实证研究认为,商务课程、创业实践课程、行业知识课程对网络创业教育绩效有重要影响,且创业实践课程最为关键。在此基础上,提出了围绕网络创业型人才培养模式进行高校网络创业课程体系建设的策略建议。     

企业社会资本、财务绩效及其持续性——基于我国上市公司面板数据的分析

在中国目前情境下,社会资本是企业获取资源的重要手段,企业通过社会网络寻求稀缺资源的配置方式在当代中国已成为一种主流方式。以2002-2006年我国上交所上市公司为研究样本,实证检验了企业社会资本对财务绩效的影响。研究发现,企业社会资本对公司绩效有显著的提升作用,且对后续财务绩效的作用也非常明显。研究不仅丰富了社会资本的测量文献的内容,而且有助于理解中国经济强劲增长背后的非正式制度原因。     

基于认知偏误的初创期不对称创业学习研究

社会认知学认为,创业者认知是有偏误的.有证据表明,有偏误的创业者认知有损于创业学习效率,导致创业学习的不对称性.因此,除了知识的不对称和认知能力的差异,从创业者认知偏误视角,对创业学习不对称的进一步研究是必要的.令人遗憾的是,人们对此关注不够,也没有取得一致性结论.基于对173份创业学习问卷的分析,从创业者认知偏误与创业学习关系路径角度,对初创期的创业学习不对称问题进行的研究证实:创业学习的中介效应显著,而创业者认知偏误的中介效应不显著.这就意味着,创业者认知偏误主导创业学习,但创业学习难以有效地消除创业者认知偏误.     

论公益性小额信贷的创业资源杠杆效应

资源短缺往往成为广大创业者将创业激情转化为创业成功最直接的制约因素,怎样打破创业过程中的这个资源瓶颈?更多地利用杠杆资源或充分利用资源的杠杆作用是一条根本途径。公益性小额信贷的财务资源支持就是这样一种杠杆资源。作为杠杆资源,公益性小额信贷如何影响创业者创业资源的获取,进而产生杠杆效应?采用定性与定量方法进行研究,结果表明,公益性小额信贷对创业者人力资源、政策资源的获得具有显著影响,对知识资源及社会网络资源具有间接影响。(1)公益性小额信贷行为对所有创业者个人能力的提升有积极的影响,对非农户籍创业者的影响更为显著;(2)公益性小额信贷仅能为创业者提供无形资产的获取途径,并不能直接为创业者提供品牌、声誉等无形资产;(3)创业者的教育程度与社会团体参与度具有正相关关系;(4)公益性小额信贷对创业者的社交圈子拓展只起到间接作用。     

农民工返乡创业的政策执行绩效与治理逻辑——基于全国23个省(区、市)问卷调查的实证检验

在乡村振兴背景下,农民工返乡创业成为检视乡村人才振兴水平和乡村治理效能的重要窗口。本文基于全国23个省(区、市)2134份的调查数据,实证检验了农户个体特征和基层政府政策支持对农民工创业质量的影响。实证研究结果发现,农户的年龄结构、文化水平以及创业年限对创业绩效具有显著的正向影响。从农民工创业所在的区域来看,东部地区的政策环境和创业绩效要优于中西部地区,性别、婚姻状况、创业形式等对创业绩效的影响并不显著,地方政府的支持力度在返乡创业治理绩效中具有显著的中介效应。因此,政府应提供灵活的差别化就业扶持政策,因地制宜地优化创业政策的外部环境,切实关注创业者的个性化需求,强化中西部地区的政策执行力度。     

创业动机与创业学习关系研究

以创业者的创业动机为研究对象,通过对安徽省14个地市新创企业的访谈和调查,实证分析了创业动机与创业学习的关系.研究结果表明,生存动机与创业学习呈显著负相关,这可能由于生存动机的创业者,是被迫创业,不愿意花费一定的学习成本,因此,学习意愿和学习强度较小,且创业者的生存动机越强烈,创业学习行为越弱.机会动机与创业学习呈显著正相关,这可能由于机会动机的创业者是主动把握机会,积极创业,面对创业过程中的不确定性和风险性,愿意花费成本进行创业学习,提升创业胜任力,促进新创企业健康可持续发展,且创业者的机会动机越强烈,创业学习行为越强烈.     

社会资本对高职学生创业意愿的影响研究

通过对社会资本、高职学生创业意愿的相关文献进行系统的梳理,界定了社会资本的概念和维度,探索性地提炼出社会资本对高职学生创业意愿的影响的概念模型。对江苏地区八所具有典型性的高职院校中330名大三毕业生进行问卷调查,使用SPSS18.0对样本数据分析与AMOS7.0对概念模型进行实证分析。研究结果表明:家庭社会资本与高职学生创业意愿的影响不明显、大学生自身社会资本及外部社会资本与高职学生创业意愿显著正相关。最后,针对实证分析结果提出了相关的对策和建议。     

社会资本、创业者能力与创业机会识别理论模型的构建与相关研究命题的提出

针对机会是被发现还是被创造的问题,从机会共创的视角解构创业机会识别的过程,进而挖掘机会共创过程中社会资本要素与内部能力要素交互作用于机会识别的机制.通过对以往创业者社会资本、创业者能力及机会识别等相关文献的回顾与分析,构建创业者社会资本、创业者能力与机会识别的理论模型,并以此为基础提出相关研究命题.研究结果对于促进机会共创视角下创业机会识别的相关研究具有重要价值.     

社会资本与大学毕业生就业绩效关系研究

在对中国大学毕业生社会资本对就业绩效影响的系统分析基础上,建构的大学毕业生社会资本与就业绩效的概念模型,主要选取社会网络资源和实际使用的社会资本的两个维度来研究大学生社会资本,同时使用就业成本和就业质量的两个维度来研究大学生就业绩效。研究发现,社会资本已成为影响大学毕业生求职的显性因素。大学生毕业在求职过程中如果能够有效地使用社会资本,会对就业机会和就业质量产生显著影响。这说明社会资本与就业绩效的提升有显著的关系,同时,还能够相应的缩减就业成本。社会资本对就业绩效影响研究可以为大学毕业生有效利用社会资本取得良好的就业绩效提供理论参考和政策建议。     

第三部门发展与社会资本的逻辑关系

社会资本是社会发展必不可少的结构性资源。第三部门产生于社会资本存量提升的需要,是现代社会资本存量提升的主体和现代社会资本的主要载体;社会资本则是第三部门产生和发展的基础。第三部门发展是提升社会资本存量的前提条件,提升社会资本存量是第三部门发展的最终归宿。第三部门与社会资本之间在逻辑上和现实上存在着必然性的联系。     

大学生创业社会资本培育的困境及突破

文章从社会资本的内涵入手,通过从大学生创业能力不足、资金匮乏及缺乏创业环境等三个方面分析大学生创业社会资本培育的困境,并在此基础上,从培育创业者个人社会资本、充分利用教师社会资本和强化个体与学校组织社会资本的融合等三个方面探究了有效突破大学生创业社会资本培育困境的策略。     

大学生创业心理资本培育与开发策略

创业心理资本是个体在创业活动过程中所表现出来的积极心理状态,是创业者的重要心理资源。通过分析创业心理资本的内涵和构成要素,认为政府应加强对大学生的心理关注,完善政策支持,将大学生心理培育与开发纳入到社会公共服务建设和公共服务事业中,使大学生充分认识心理资本的重要作用,要加强师资队伍建设以及系统举办大学生创业者心理培训;高校要关注大学生心理资本的培育和开发,发挥课程教育的主渠道作用,搭建创业实践平台,以市场变化及其趋势为背景,从微观企业的角度出发,融入企业管理理念和企业文化;大学生应增强心理修炼的主动性,正确认识自我,增强自我效能,学会积极归因,提升心理韧性,自觉培育与开发创业心理资本。     

高校教师社会资本的人口统计量及影响分析——以莆田学院为个案

以莆田学院教师为研究对象,对教师社会资本的性别、年龄、职称进行显著性分析,以及了解教师社会资本对科研的影响。结果表明只有性别变量对教师社会资本有显著差异,主要是性别对亲缘关系有显著性影响,从而影响社会资本存量;同时显示社会资本存量的高低会影响科研成果,但具体各亲缘关系、友缘关系、业缘关系对科研成果影响不显著。     

心理资本视阈下的大学生创业教育研究

大学生创业者在创业前及在创业过程中应该具备哪些心理资本以及如何开发这些心理资本来提高创业竞争力,保持创业中的持久竞争优势已成为当前高校关注的重要主题。本研究在对心理资本与创业能力内涵界定的基础上,分析了心理资本与创业能力之间的相关关系,得出二者具有显著的正相关关系,心理资本对创业能力有正向预测作用。本文重点探讨了大学生心理资本开发策略,并找出其切实可行的路径,以期为高校创业教育的理论与实践提供科学依据。     

创业教育对大学生创业意向的影响研究——以创业态度为中介变量

以潜在大学生创业者为研究对象,探讨影响其创业态度与创业意向的因素。以福建5所应用型本科院校大学生为研究样本,采用问卷调查法进行实证研究。结果显示:创业教育、创业态度对创业意向均有显著正向影响;创业教育以创业态度为中介影响创业意向。