高校思想政治理论课实效性探析

高校思想政治理论课是大学生的必修课程,是实现大学生素质教育的重要途径。近年来,高校思想政治理论课的实效性有弱化的趋势,究其原因有很多。文章对影响高校思想政治理论课实效性的原因进行探析,提出加强思想政治理论课教师队伍建设、提高教学内容、教学方法的有效性和完善考核机制等提高高校思想政治理论课实效性的对策。     

关于增强高校思想政治理论课网络教学实效性的对策研究简

针对目前高校思想政治理论课网络教学中存在的问题,提出要增强高校思政课网络教学的实效性,必须正确处理网络教学与课堂教学、教师与学生的关系,建设形式和内容都具有吸引力的课程网站,特别是要建立起有效的调动教师和学生参与网络教学积极性的保障和约束激励机制.     

红色影视资料与高校思想政治理论课整合性探析简

红色影视资料以大学生喜闻乐见的形式,承载国家的主流意识,反馈社会的核心价值观,传承国家的时代精神与民族品性,蕴含着极强的德育功能,是高校德育育人的重要途径之一。高校的思想政治理论课是对大学生进行德育教育的主阵地,但目前思想政治理论课普遍存在教育实效性弱化的现象。因此,新时期探究红色影视资料与思想政治理论课的有效整合是高校思想政治理论课教师应当进一步思考的问题。     

河北省高校思想政治理论课教师队伍建设的思考简

强化高校思想政治理论课与教师队伍建设,是发挥思想政治理论课对大学生进行思想政治教育主渠道和主阵地作用的关键环节,应当把此项工作的重要性提高到“办什么样的大学,怎样办好大学”和“培养什么样的人,怎样培养人”的高度认识,加快建立健全组织机构,优化教师队伍结构,密切马克思主义理论学科建设与思想政治理论课教育教学的关系,重新定位思想政治理论课教师形象,走教学科研并重的道路,努力把思想政治理论课教师队伍建设成一支“让党放心,让学生满意”的教师队伍。     

增强高职思想政治理论课教学实效性的研究———以渤海船舶职业学院思想政治理论课教学为 例简

高职院校思想政治理论课教学是高职教育的重要组成部分,对于推进学校思想政治教育工作,培育合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。当前高职院校思想政治理论课教学理念、教学手段、考核机制等方面都存在一定不足,影响到教学实效性和育人功能。教学中必须深入研究教学理念、教学模式、教学内容、教学方法、教师队伍建设、考核机制等问题,探索出适合高职学生特点的思想政治理论课教学新模式。     

研究生思想政治教育导师制探析简

在我国研究生思想政治教育呈现诸多问题情形下,新设研究生思想政治教育导师制,创新思想政治教育的内容和方式,弥补专业指导导师能力和精力的不足,是现行制度框架内的德育教育的有效途径.这一制度需要在制度层面进行架构和完善,在实践上不断探索和总结.     

高校思想政治理论课实践教学方式的比较研究简

实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分,其成效如何直接影响着思想政治理论课教学的整体效果。由于人们对思政课实践教学内涵的理解不同,造成了各高校在落实思政课实践教学时,所采用的形式比较随意,这在很大程度上影响了思政课实践教学的效果。实际上,社会实践活动是思政课实践教学的前提、关键和特征,任何脱离具体实践活动的教学都不是思政课实践教学。同时脱离思政课特点的一般的大学生社会实践活动也不是思政课实践教学。基于这个认识,有计划有组织的参观、调研是思政课实践教学的最佳形式。     

基于高校思想政治理论课教学改革的分 析简

思想政治理论课对高校学生而言有着非常重要的意义,通过思想政治理论课的学习．学生可对马克思主义理论等先进思想有更进一步的了解,从而能促进学生树立正确的人生观、价值观及世界观．本文主要就思想政治理论课的教学改革展开相关论述,以为各高校对思想政治理论课的教学改革提供参考．     

国际化背景下高校思想政治理论课教学的思考简

国际化背景下,高校大学生的思想呈现出一些新的特点：迷茫困惑,时常觉得没有方向;思想活跃,易受外界引导;个性独立,早熟务实;受挫能力差,心理问题突出。面对大学生在国际化背景下的思想特点,在思想政治理论课教学上要有所创新,可以从以下几个方面入手：以社会主义核心价值体系引领思想政治理论课教学;加强教学内容与社会现实的联系;增强课堂的互动性,充分发挥学生的主体作用;将心理健康教育融入到思想政治理论课之中。     

高校思想政治教育协同模式构建简

高校思想政治教育存在两张皮现象,从系统角度看,其本质上是自组织。文章运用协同学理论。对高校思想政治教育进行协同审视,认为高校思想政治教育有序及稳定发展的动力是各组成要素之间及环境协同作用。主要包括高校思想政治教育环境、途径、队伍、内容的协同。     

高校思想政治教育实效性探析

思想政治教育工作是高校育人工作的重要组成部分。当前,高校思想政治教育面临着经济全球化、信息网络化、文化多元化等新的境遇,同时也面临着一系列新的课题。通过分析影响高校思想政治教育实效性因素,提出旨在改进和增强实效性的措施,如完善思想政治教育环境、提高教育者自身的素质、优化受教育者接受机制、创新思想政治教育内容和改进思想政治教育方法等,力求为高校思想政治教育工作提供有益的借鉴。     

对提高高职院校思政课教学实效的思考

为把思想政治理论课建设成为高职学生喜爱,终身受益的优秀课程,针对目前高职院校及其学生的特点,从提高课堂讲授效果,加强实践环节,引进使用现代化教学手段,改进考核方式等方面,以实现教学针对性和实效性。     

地方师范院校思想政治理论课教学实效性研究

我国高校在如何加强大学生思想政治理论课教学上采取了一系列改革措施,虽然取得了一定的效果,但实效性仍比较低。学生、任课教师以及高校管理者对思想政治理论课教学还存在着一些错误认识或不恰当的教学方法,影响和制约着师范院校思想政治理论课教学的实效性。应当积极扭转大学生对思想政治理论课的错误认识,不断引进和培养思想政治理论课教师,减轻教师的教学、科研负担,不断改革和创新教学方法,激发学生的学习兴趣;加强组织领导,提高思政课教师的地位和待遇。     

高职院校思想政治理论课的有效性研究

高职院校思想政治理论课存在着学生课程参与性低、教学效果不明显等现象。因此,在实际教学中．教师应结合高职院校学生学习的特点,通过优化教学内容、优化教学方法、利用多媒体资源、强化实践教学、建立思想政治理论课教学质量考评体系等方法来提高高职院校思想政治理论课的有效性。     

提高高职院校思想政治理论课教学实效性探索

思想政治理论课教学的实效性不高是目前高职院校面临的一大难题。本文在对当前思想政治理论课教学存在的问题进行深入分析的基础上,提出了通过提高师资队伍素质,创新教学方法,优化教学手段,加强实践教学环节,不断深化高职思想政治理论课教学改革,增强高职院校思想政治理论课教学的实效性。     

新时期高校思想政治理论课教学方法初探

本文从当代中国社会发展的状况出发，联系高校实际，就新时高校期高校思想政治理论课教学方法的改革创新，进行了分析、探讨：面对新的形势和任务，思想政治理论教育应该以马列广义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。研究新情况、把握新特点、探索新方法、解决新问题。     

高校《概论》课教学实效的实践探讨

大学生作为国家建设的主力军,在真伪信息充斥的信息化时代,他们的健康成长不容忽视,因此,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）课的教学具有重要的意义,但是单纯的理论和课堂的讲授难以达到教学的实效效果。当前理论教育要走出困境。教师自身应该重视并活学活用;学校要给予教师更自由的教学和课程设计空间;同时还需要更多行政支持。     

论高校思想政治理论课实效性的提高

思想政治理论课是高校思想政治工作的主渠道。目前该课的情况不容乐观,应从增强思想政治理论课教学的针对性、加强教师队伍建设两个主要途径来提高高校思想政治理论课的实效性。     

论网络环境下的高校思想政治工作创新

网络条件下思想政治工作与传统思想政治工作相比，具有民主化、信息化、社会化等时代特征。现代网络技术为当代高校思想政治工作带来发展机遇的同时，也带来了严重的负面影响。因此，必须从如下几个方面创新高校思想政治工作机制：理顺管理体制；加强网络研究，探索传播规律；强化法制意识，规范网上行为；采用新的工作内容、方法和技术。