国外研究生教育的国际化

当代发达国家的研究生教育有一个突出的特点,就是日益国际化。研究生教育国际化主要体现在以下几方面: (1) 教师国际化。请国际上有名的专家给研究生上课,例如瑞士的国际管理发展学院; (2) 学生国际化。学生面向国际招生,例如美国某些专业国外研究生数目已达1/3; (3) 教学内容国际化; (4) 实习场所国际化。瑞士国际管理发展学院其研     

留学生市场的快速增长对我国高等教育国际化发展战略的要求

中国一直以来是提供全球国际留学生源的主要大国之一,却在高等教育服务输出方面与发达国家存在较大差距。随着近年来国际留学生数量的不断快速增长,本文从高等教育和科技发展、经济发展、人才储备三个方面探讨高等教育国际化对国家发展的促进作用,并分析加快发展在华外国留学生教育对我国高等教育国际化发展战略的要求。     

国际化与本土化相融合的中外合作办学人才培养特色研究

中外合作办学是我国教育领域国际交流与合作的重要形式之一。如何实现中国高等教育国际化与本土化相融合是中外合作办学人才培养研究中备受关注的核心问题。文章从界定教育国际化与教育本土化的概念入手,阐述国际化与本土化相结合的中外合作办学人才培养的现状,探索出中外合作办学人才培养模式国际化与本土化相融合的特色建设途径,从而促进中外合作办学人才培养研究的发展。     

完善“双师型”教师评价标准之我见

高等职业教育是高等教育的一个类型,它的目标是培养高素质技能型专门人才。这决定了高等职业教育师资标准应不同于学历教育。本文拟从发达国家职业教育师资评价标准的分析入手,剖析我国高等职业教育师资评价标准存在的不足,进而提出实践并完善"双师型"教师评价标准的观点。     

《国际市场营销》双语教学改革的实践与思考

"双语教学"作为教育国际化战略的一部分,是高等教育与国际接轨、吸收和借鉴国外先进文化的桥梁与纽带,是本土化培养"复合型、应用性"国际化人才的必然选择.本文基于国际市场营销课程双语教学的必要性,结合教学实践,从教学模式、教学效果评价等方面展开论述.     

发达国家高等教育国际化的启示

古往今来,教育的根本价值在于推动着民族的兴旺。高等教育在社会中起着非常重要的作用。我国目前的教育体系逐渐向着国际化迈进,这是必然的发展趋势。我国的教育必须大步走向世界。随着全球经济走向一体化,高等教育也加快了国际化的进程。近年来,各国对于教育的重要程度的认识逐渐提高,发达国家认为高等教育是国家发展的根基。高等教育的国际化表现出一些新的发展趋势,对我国的高等教育提出了严峻的挑战。本文旨在探讨发达国家教育领域的新特点及趋势,希望对我国迎接挑战提供借鉴。     

焊接技术与工程专业人才国际化视野培养措施

从高等教育国际化的趋势分析入手,介绍了江苏科技大学焊接与工程专业人才的国际化视野培养的当前需求,从人才观念、专业建设、课程内容、国际化师资、国际合作等方面提出了焊接人才国际化视野的培养措施。     

从美国的高等教育国际化看中国高等教育的战略选择

世界经济一体化推进了全球高等教育国际化的迅猛发展。美国作为高等教育国际化的领跑者,其国际化已历经百年的发展,经验丰富,硕果累累。借鉴美国高等教育国际化的先进经验,从教学、科研、社会服务这一高等教育的社会职能进行分析,力图寻求一套符合我国国情的高等教育国际化之路,以使我国高等教育发展符合当下和未来人才培养的需求,更好地满足我国生态和谐的现代化建设。     

国际化视野下的语言教育、高等教育与国际话语权探究

进入21世纪以来,全球化进一步加强,高等教育也进入了新的发展阶段,高等教育国际化成为必然的趋势。高等教育国际话语权是以高等教育实力为基础的高等教育竞争力的体现。在"知识社会"的背景下,高等教育已经成为一个国家实力的重要组成部分。而日益增强的全球化趋势,更是推动了高等教育国际化的进程。因此,更加国际化的高层次人才的需求量进一步加大。语言教育,则是教育中最为基础和核心的部分,也是培养国际化人才的中心环节。因此,语言教育对于提升教育质量、高等教育水平,从而增强国际话语权有着重要影响。     

国外高等教育国际化的发展趋势与经验借鉴

随着全球化协作进程的深入,高等教育国际化已成为各国教育政策和各高校发展战略中的核心部分之一。国外发达国家凭借其各方面的资源优势在高等教育国际化过程中处于领先地位,而且经过多年的交流和发展,已形成了类似的发展趋势。我国高校应当学习和借鉴国外高等教育国际化改革的成功经验,顺应国际形势的同时探索具有我国特色的高等教育国际化发展路径。     

关于高校双语教学中存在问题的研究与思考

双语教学作为中国高等教育面向现代化、面向世界、面向未来发展方针下所倡导的新型教学模式,是我国大学国际化、实现跻身世界一流大学行列的一种重要选择,对于推动教学改革,培养国际化、高素质的综合性人才具有积极意义。但双语教学毕竟是一种全新的教育方式,它既不同于外语教学,也不同于一般的学科教学,更不是外语教学和学科教学的简单叠加。本文通过对当前双语教学存在问题的分析,从师资力量培养、双语教材选择和教学方法改进等方面提出如何开展双语教学的一些建议。     

国际化旅游人才的本土化特色培养研究

近年来,随着经济全球化的深入推进,国际化旅游业呈现出新的阶段性特点,国际旅游业的蓬勃发展,相应的需要国际化旅游人才的大量涌现。同时,从本土化的角度加快国际化旅游人才培养已经成为越来越多的旅游行业专家关注的焦点和重点,尤其是在日趋激烈的国际旅游竞争之中,如何进一步优化国际化旅游人才的本土化,并且探索出最佳的本土化特色培养模式,已经摆在了我们的面前。本文试图通过简要分析当前国际化旅游人才的本土化特色培养,提出相应的意见建议。     

大学教育国际化视角下的学术职业

在世界高等教育日益国际化的今天,处于高等教育核心地位的学术职业也面临国际化的要求,但同时也必须认识到:国际化不等于全球化,国际化不等于西方一极化.学术职业市场需要国际化,学术工作内容要求国际化,学术职业性质要求国际化与本土化相结合.     

如何在国际化背景下加强我国高等航海教育的国际合作

高等教育国际化是当今世界教育发展的趋势,面临全球经济一体化的到来及中国加入WTO,在中国高等教育走向国际的大背景下,作为其重要组成部分的高等航海教育,必然也将走向国际,而高等航海教育国际化的重要途径之一就是中外合作办学。论述了中外合作办学将成为当前航海教育国际化的重要任务。     

大学教育国际化视角下的学术职业

在世界高等教育日益国际化的今天，处于高等教育核心地位的学术职业也面临国际化的要求，但同时也必须认识到：国际化不等于全球化，国际化不等于西方一极化。学术职业市场需要国际化，学术工作内容要求国际化，学术职业性质要求国际化与本土化相结合。     

湖南文化产业国际化发展步骤和路径选择

湖南文化产业国际化已经迈出了重要的一步,但是与世界发达国家文化产业发展水平来看,湖南文化产业在国际上还处于竞争劣势。文章从湖南文化产业国际化的必要性出发,提出了产业国际化发展三步骤:对外版权输出和文化产品出口;全面掌控文化市场销售过程,创建文化品牌;对外直接投资,全球资源整合;以及实现湖南文化产业国际化四路径:贸易出口、战略合作、直接投资与国际人才交流与培训。     

高等教育国际化对科技引进的意义——评《中国的科技创新之路:经验与反思》

国际大学联合会指出,高等教育国际化是利用科学无国界思想把不同的国家、文化与高等教育相结合的过程,这种相结合的过程对高等院校整体的建设发展以及政策导向皆有影响.对于高等教育国际化不同的研究学者也存在不同的理解,主要可以分为以下3个方面:其一,高等教育国际化是"走出去"的过程.部分学者认为高等教育国际化是从国内走向国际,在教学内容、目标等方面进行改革创新并融入国家发展的过程.其二,高等教育国际化是一种趋势.《教育大辞典·教育学卷》中认为高等教育国际化是解决全世界在教育领域面临共同问题时的一种趋势.通过高等教育国际化,整合世界整体智慧解决共同问题,以促进全球教育领域的健康发展和功能的有效发挥.其三,高等教育国际化是一种结果.高等教育国际化是一种开放、高效、国际化的教育体系,是教育资源平衡、人类共同发展的一种结果.无论是哪一种理解,社会各界对高等教育国际化的态度是肯定的、积极的.高等教育国际化既是社会发展的需要,也是高等教育的内在特性决定的.高等教育的发展需要国际化的交流与支持,高等教育国际化是拓宽教育工作者与受教育者的眼界、共享优质教育资源的有效方式.高等教育的本质是开放、包容,高等教育的开放性、包容性决定了教育工作的内容、方式和目标的开放性与包容性.高等教育国际化是打破国家与国家之间的文化差异、地理差异、种族差异和教育水平差异的有效方式,国际化的高等教育与高等教育的本质相吻合.     

德国高等教育国际化的启示

德国的教育,曾经有人说是振兴民族的奥秘。德国高等教育国际化是德国与英、美等国高校抢夺留学生市场,扩大国际影响力的一个重要举措,以此推动欧洲国家教育一体化进程。德国高等教育国际化,对于中国高等教育国际化和大学外语教学具有一定的启发作用。     

德国高等教育国际化的启示

德国的教育,曾经有人说是振兴民族的奥秘。德国高等教育国际化是德国与英、美等国高校抢夺留学生市场,扩大国际影响力的一个重要举措,以此推动欧洲国家教育一体化进程。德国高等教育国际化,对于中国高等教育国际化和大学外语教学具有一定的启发作用。     

谈科技工作量的定量考核

科技工作是培养高级专门人才的重要手段,是高等教育不可缺少的有机组成部分.师资水平的提高,学科内容的更新,交叉、新兴学科的形成都有赖于科技工作的开展.特别是《中国教育改革和发展纲要》中我国高等教育重点建设项目“211工程”(即面向21世纪重点建设