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关心大学教师发展,促进高水平大学成长 总被引:1,自引:0,他引:1
现在,没有人否认教师乃大学成功的最重要因素之一。上世纪30年代,时任清华大学校长的梅贻琦先生的一句名言至今仍为人们传诵:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”也就是说,大学最显著的标志是有大师,而不是大楼!世界上许多著名大学 相似文献
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“大学之大,非谓有大楼之谓也,乃谓有大师之谓也。”教育家梅贻琦这句名言阐述了这样一个真理:学校的发展在于教师,在于教师的发展。基于这样的认识,近年来,我校致力于探索一条符合我校实际的教师发展之路,着力打造学校的“大师”。 相似文献
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清华大学老校长的梅贻琦先生讲:“大学,非大楼之谓也,乃大师之谓也。”大师者,必是在学术领域卓有建树的文化领军人物。著名科学家钱学森说:“一个有科学创新能力的人,不但要有科学知识,还要有文化艺术修养。” 相似文献
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也谈“教授治校”——高校学术行政管理的模式 总被引:1,自引:0,他引:1
教授治校作为大学学术管理的一种传统模式已经存在了数百年的历史,最早源于中世纪巴黎大学的一种大学内部管理传统,现在仍然是西方大学的基础模式。其实教授治校也曾经是中国大学的传统。蔡元培担任北京大学校长时就实行了教授治校。它在1922年发表的《教育独立议》中说:“大学的事务,都由大学教授所组织的教育委员会主持,大学校长也由委员会选出”。梅贻琦在其担任清华大学校长的“就职演说”也说“大学非大楼之谓也,乃大师之谓也”。在后来形成的西南联大中,教授治校的管理方式也得到了很好的贯彻。如今,尽管“教授治校”的思想在某些方面… 相似文献
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知名教育家梅贻琦先生说:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”大学如此,中学亦如此。作为一所追求和谐共生、持续发展的省级示范高中,我校提出了“以人性化管理促个性化发展、以科学化管理促专业化成长、以精细化管理促整体性提高”的教师培养目标。我们认为,要提高教师素质,人文关怀是基础,校本培训是关键,创新管理是保障。 相似文献
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清华大学老校长梅贻琦先生讲:“大学,非大楼之谓也,乃大师之谓也。“大师者,必是在学术领域卓有建树的文化领军人物。著名科学家钱学森说:“一个有科学创新 相似文献
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"大学之大,非谓有大楼之谓也,乃谓有大师之谓也."教育家梅贻琦这句名言阐述了这样一个真理:学校的发展在于教师,在于教师的发展.基于这样的认识,近年来,我校致力于探索一条符合我校实际的教师发展之路,着力打造学校的"大师". 相似文献
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清华大学第一任校长梅贻琦老先生曾有过一句非常经典的格言——"所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。"说的是"大学之大,非大楼之大,乃大师之大",这是他就职期间出台的一个重要施政方略。美国霍普金斯大学首任校长吉尔曼有个原则:将霍普金斯的钱用于"人",而不是"砖块和灰浆"。他曾说,"大学的荣誉应该取决于教师和学者总的品质,而不应 相似文献
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努力建设高水平中青年学科带头人队伍 总被引:1,自引:0,他引:1
《中国高等教育》2000,(9)
高校建设,教师为重;教师建设,骨干为重;骨干建设.中青年为重哈佛大学前校长科南特说过;“大学的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它一代一代教师的质量_一个学校要站得住,教师一定要出色。”无独有偶,早在1931年清华大学校长梅贻待就曾指出:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”梅校长所指的“大师”,是指学术上在国内外有一定影响的学问家,他们能在相对较短的时间内将一个学科、一支梯队带进国内或国际先进水平。而中青年正处在创造的多产年龄时期和人生的最佳年龄时期,他们能在队伍建设中发挥出更大的带动和辐射… 相似文献
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紫姹 《吉林广播电视大学学报》2010,(1):1-1
“所谓大学者,非大楼之谓也,乃大师之谓也”。这是70年前梅贻琦先生讲的被世人认可的一句话,他深刻地道出了教师在学校的重要位置。没有一流的教师,难创一流的大学。近些年来,吉林广播电视大学加强教师科研工作,比较重视教师业务能力的提高,其重要手段就是从省校到分校加强科研工作力度,并多次举行教师讲课技能比赛。前不久,又举办了“全省电大教师技能大赛”,在全系统引起强烈反响,收到令人满意的效果。可以肯定地说,这是促教利学的良举。 相似文献
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“家里蹲”大学——国际网络让你在家拿文凭 总被引:3,自引:0,他引:3
大学——空间上的实体在现代化浪潮未曾席卷全球的传统世界里,“大学”这个词从哪个意义上讲,都必须首先是一个空间的实体。虽然早年的著名教育家、清华大学校长梅琦贻先生说过:“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”,但谁也不 相似文献