留守儿童的处境是教育的一本好教材

环境育人，包含着如何创造育人环境的意思。并不是说没有教育的能动作用，环境就自然而然产生育人的效果。自然，这里取决于教育者如何利用环境教育人以及受教育者在环境中怎样自我教育。在相似或相同的环境里，教育的结果往往不一样。说明关键在于如何利用环境的问题。留守儿童的处境多数情况不利于其成长，他们生存和发展的条件往往比较别人困难得多。所以，     

寓环保教育于化学教学中

生存和发展是人类社会最基本的主题。环境问题一直是伴随着人类的活动而产生的。因此,在化学教学中对学生进行适当的环境教育是提高学生素质的有效途径。我们一定要把环境问题解决好,以实现经济与环境的协调发展。     

寓环保教育于化学教学中

生存和发展是人类社会最基本的主题。环境问题一直是伴随着人类的活动而产生的。因此,在化学教学中对学生进行适当的环境教育是提高学生素质的有效途径。我们一定要把环境问题解决好,以实现经济与环境的协调发展。     

文明演进中环境问题的生态人类学透视

在人类发展的历史长河中，环境问题一直伴随着明的演进而存在。不同的明时期，其环境问题的表现有所不同。从生态人类学的角度来看，人类与环境之间的关系是一种互动的关系。一方面，人类依赖于生态系统而生存和发展；另一方面，人类在自身明的发展中又影响甚至损害着生态系统，在这种人与环境的作用中，人类的经济活动引发了许多环境问题，而经济活动又是由人类的化和社会所塑造和规范的，所以对环境问题的分析应从社会科学和自然科学多学科角度来加以探讨。“可持续发展”就是人类应用化的调适作用，在生态学原理的基础上发展起来的生态明观。     

疾病是怎样引起的

在我们生存的环境中存在着威胁和损害我们健康的物质。最容易使人生病的是环境中的有害生物,通常称病菌。病菌很小很小,只有用显微镜才能看到。它们一旦进入人体,就在体内生存和繁殖,从而对机体造成损害,或者释放出毒素损害机体,使人生病。     

传统文化与中国现代化的辩证关系

1、我们的生活与传统文化分不开，不能摆脱传统文化之网。文化活动是人类的生存运动，这种生存活动的基础是文化形成的形式和习惯。个体的人一旦出生，就已经落入某种文化环境中了，这是他无从选择的。传统文化一方面是前人生存活动的结果，另一方面也是一种知识、价值、意义，是前人生存活动的智慧的结晶。按照伽德默尔的看法，不管是否了解传统文化，也不管是赞成还是反对，我们始终只能在传统文化中进行理解，不可能超越传统文化的观念意识。     

基于环境心理学分析教室环境反作用于中小学课堂教学

任何人从出生到死亡,他的行为、心理和空间环境之间就存在着各种微妙的联系。人的大部分时间都是在特定的空间内度过的,空间创造环境,环境影响着人的行为模式和心境。对于中小学生而言,大部分时间是在学校里度过的,而学校里的大部分时间又是在教室里度过的,因而教室环境与中小学生的关系甚为密切。     

由国家的奴隶制度谈民主政治

人在自己生存的环境中不仅是社会的人，还是民主的人，需要有言论的自由，人们渴望民主的活动能够成为继承祖先生存的社会环境的一部分。每个人的生存和安全都依赖于他所生活的社会的安定性，因此每个人都很关心社会事业的顺利发展，他们观察着，知又逃避着对它的影响。在这种情况下，同一性别，同一年龄的人相互之间几乎是完全平等的。当然，在他们之间存在着天生的差别，一部分人比另一部分人聪明许多，因此对社会影响很大。但是这些差别在原始社会是很不显著的。人们生活在同样的条件下，都可以较容易地获得简单的生产工具和武器。谁也不…     

人类面临的全球性环境问题与可持续发展

[重点难点解析] 1．人类与环境之间的关系 从这幅图可以看出，人与环境之间是辩证统一的关系，环境既是人类生存的依托，人类社会要从环境中获取生存所必须的物质与能量，来推动人类社会向前发展，人类将自己生产和生活的废弃物排放于环境之中，环境对其有清除、净化的能力。人类向环境排放废弃物的量超过环境的自净能力，或人类向环境索取资源的速度超过资源的再生速度，则就会产生环境问题。     

论素质教育的外部环境支撑

人是一种为环境所创造并创造着环境的生物，人的素质正是在环境的影响下，通过一定形式的素质教育逐步形成和发展起来的。因此，从人的成长所依次经历和变换的外部环境对素质教育的影响的角度来研究素质教育，就有着特别重要的现实意义。     

依托生物学科教学，加强环境意识教育

环境问题是本世纪人们最关心的热点问题.因为人的生存离不开环境,生态环境是人类赖以牛存和发展的物质基础,一旦生态环境受到破坏,人类的生存就会受到威胁.现代中学生是本世纪的建设者和接班人,他们环保意识的强弱,直接影响着我国国民经济长期持续稳定和协调发展.从现代人才观看,树立环保意识是现代人必备的素质之一.故此,在中学生物教学中如何加强学生环保意识教育具有十分重要的意义.     

在生物教学中增强环保意识

自有人类以来环境问题就客观存在。人类为了生存与发展，就必须从环境中获取资源与能量．并对环境产生破坏作用．从而导致了环境问题的产生。当今世界，人类面临着许多共同的环境问题。众多的环境问题．可以归结为生态问题和污染问题两大类。     

教师心理健康的现实“困境”

“情由境造”，人是环境的产物。现实中教师生存工作环境的典型特征是．“压力叠加”的外部改革环境的形成。     

中学生环境素质的问题研究

<正>伴随着科技的进步,经济的发展,生活水平的提高,人类越来越要求有更加舒适的生活环境,然而现实状况是环境污染日益加剧,人类自身生存受到严重威胁,环境污染与经济发展几乎成了一对不可调和的矛盾。环境污染的主要因素是人,治理环境污染首要任务是提高人的素质。在实施素质教育的今天,提出中学生的环境素质概念有其必然性,开展对学生环境素质的问题研究有其现实性。为此本人开展了一些尝试性研究。     

磨砺人生

躺在富丽堂皇的珠宝柜台里，珍珠晶莹剔透光亮润泽，让人爱不释手。所以我就常常想：这闪闪发光的珍珠，肯定是在安逸环境中生存着的尤物。     

学习环境研究的历史、现状与未来

环境在人的发展过程中具有重要的地位和作用，人在什么样的环境中学习，在一定程度上决定着获得什么样的学习结果，于是学习环境的研究逐步兴起。对国内外学习环境研究进行了历史回溯、现状分析和未来展望，明晰了学习环境研究的历史发展线索，并在研究现状的基础上找出不足：已有研究比较忽视从学习过程本身、学习者本身以及人与文化的同一性对学习环境的制约，无法做到对人的学习生命的真正关注和关怀，这就需要采取新的研究视角——文化哲学的视角进行研究。     

化学教学中应加强环保意识的教育

环境是指人类生存所涉及的整个范畴．它包括自然环境与社会环境。环境可以离开人类而存在，但人类却不可能离开环境而生存。人类为了让环境更好地服务于人。从古至今人类都在不断地改造环境．加大对环境资源的开发利用。这种人为的改造和利用，虽然一方面使人类的生活越来越舒适、富足，但另一方面却造成了对环境的严重污染。使环境质量不断下降。特别是随着科学技术的迅速发展，尤其是化学工业的高速发展．环境污染在近百年里已迅速扩大到全球的范围，使人类生存的环境日益恶化并且开始威胁到人类的正常生存。     

《老人与海》的悲剧性蕴涵

《老人与海》关注的是人类的生存，命运与环境的冲突的命题，桑地阿哥是一个象征性形象，他身上显示出诸多悲剧性特征，这些特征涵盖着的是作家对所关注的命题的忧患和沉悟，本就是从一这新的视角去挖掘《老人与海》的悲剧性蕴涵。     

我国农业环境发展现状及对策研究

农业是国民经济发展的基础，伴随着我国农业的迅速发展．农业环境受到的污染与破坏越来越普遍。因此，本文依据农业环境的发展现状．提出防止环境进一步恶化和改善环境质量的对策。     

浅谈幼儿园的环境创设

环境是指个体生活的所有外部条件的总和，它包括自然环境和社会环境。环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻。瑞士心理学家皮亚杰指出，儿童的发展是在与环境互动中发展的。《幼儿园教育指导纲要》也要求“应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”，充分利用自然环境和社区教育资源，扩展儿童生活和学习的空间。