共查询到20条相似文献,搜索用时 733 毫秒
1.
谢志明 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):18
受到社会不良风气的影响,青少年犯罪频率越来越高,犯罪的年龄也越来越小。因此,加强青少年的法制教育刻不容缓。而通过将法制教育融入初中思想品德教育,提高对法制教育的重视度,提高法制教育的正规性是非常有必要的。 相似文献
2.
3.
4.
青少年法制教育对实现我国依法治国的战略目标,预防和减少青少年犯罪,维护青少年的合法权益有重要意义。经过几十年的不懈努力,我国青少年法制教育正逐步走向规范化和系统化。然而,在取得成就的同时,仍有许多不足之处,影响我国青少年法制教育的进一步发展。本文将从教育主体、教育内容以及教育方法等方面,探寻对青少年学生进行法制教育的完善思路,以达到更好的教育效果。 相似文献
5.
近年来,浦东新区始终将青少年法制教育工作作为未成年人思想道德建设的重要组成部分,高度重视,努力建设科学、系统的法制教育课程体系及评估标准,自我加压,不断探索,积极创设法制教育实践活动平台,通过打造“浦东新区法制教育星级示范学校”、“浦东新区青少年法制教育网校”两大工作品牌在区域层面加强法制教育的管理与辐射,通过具有鲜明浦东特色的区域实施路径建设和模式的探索,以期达到全面覆盖区域青少年法制教育向更深层次发展的目的。 相似文献
6.
近年来,青少年犯罪率上升已成为人们关注的一大社会问题.只有认真学习邓小平理论,大力加强对青少年的法制教育,提高他们的法律意识,才能解决这一问题.青少年法制教育必须很好地和青少年道德教育结合起来,并根据青少年的生理、心理和性格特征,着重注意教育时的学科性与活动性. 相似文献
7.
<正>青少年学生是祖国的未来,21世纪的建设者,民族复兴的希望,加强对青少年学生的法制教育,保障其健康成长,已关系到国家发展、民族复兴的千秋大业能否顺利实现。再者,青春期的青少年伴随着生理、心理上的变化,独立意识、自我意识逐渐增强,人生观、价值观和各种行为习惯逐渐形成,在这一时期有针对性地对中学生开展法制教育活动,让中学生与法同行,构建阳光 相似文献
8.
张少飞 《宿州教育学院学报》2002,5(2):89-90
青少年法制教育问题,一直是人们十分关注的问题,基础教育阶段,对 青少年进行法制教育,对于培养青少年的“法治”精神,是必要和可行的,并且对社会主义民主与法制建设的发展具有不可替代的作用。本文对基础教育阶段青少年进行法制教育进行探讨,对学校法制教育的内容作了阐释。 相似文献
9.
10.
王静 《唐山师范学院学报》2014,(4):130-131
为了做好青少年法制教育工作,应当确立法制教育课程的学科地位、统一法制教育课程教材、合理设置法制教育课程的内容、配备专职法制教育教师等,从多个层面转变教育思想,改革教育模式,探索与重构青少年法制教育机制。 相似文献
11.
张轩 《成都航空职业技术学院学报》2011,27(1):15-17,82
青少年性教育是现代学校教育的重要内容,而我国青少年性教育现状却不容乐观。当前青少年性教育存在的诸多问题归根结底在于没有对青少年的性观念做好价值引导。要解决好性观念的价值引导问题,就必须采取相应对策加强青少年性教育。 相似文献
12.
13.
张启哲 《陕西教育学院学报》2006,22(1):86-89
从我国古代开始,社会化的性教育采取了最有特点的闹洞房方式,这是一种伟大的社会创造,带有鲜明的民间色彩。在中国漫长的社会发展中,闹洞房对性科学的形成和性知识的传播产生了相当大的影响,促进了中国性文化的发展。时至今天,闹洞房的性教育功能已发生嬗变,但作为一种民俗文化,则应该保留下来。 相似文献
14.
15.
邓金春 《宁波大学学报(教育科学版)》2023,(1):77-085
民国时期性教育的实施是家庭、学校、社会共同努力的结果,但因当时的父母囿于旧道德观念的束缚,缺乏性教育所需知识,而社会又处于百废待兴的状态,性教育的重担自然落到了学校的肩膀上。整体而言,民国时期的学校“性教育”存在以下特征:在教育目的上,经历了从“教性”到“教养”的转变;在教育主体上,主张以“教师为主,医师为辅,父母配合”;在教育内容上,主张建立渗透式的泛课程体系,将性教育渗透进具体的课程中进行教授;在教育方式上,按照“分阶段、分性别、个别与团体相结合”的方式实行。分析民国时期学校“性教育”的特征,对现今我国学校“性教育”的发展具有启示意义。 相似文献
16.
高文 《宁德师专学报(自然科学版)》2003,15(3):270-272
随着社会的发展,青春期的性健康教育已成为社会、学校和家庭普遍关注的问题,结合教学实践,论述在高校进行青春期性教育过程中的具体做法和体会。 相似文献
17.
赵雅卫 《贵阳学院学报(社会科学版)》2002,(3)
青少年在青春期发育过程中 ,由于身体发育和心理发展、性知识的掌握的不同步 ,导致青少年在青春发育期产生情感困惑和性困惑 ,这是摆在我们教育工作者面前一个不可忽视的严重问题。性心理活动是学生 (主要分析女性学生 )成长的必经过程 ,但社会、家庭及传统的婚育观、教育观中的负面影响却不利于学生性心理的健康发展。这需要学校、教师探索积极地学生情感教育的途径 ,帮助正处于花季的少年走出青春期情感困惑的泥潭 ,走向成熟 相似文献
18.
高等教育公平,就是让每一个人在入学机会、教育过程、教育结果方面都享有平等的权利。在贫困地区,由于受经济滞后、地理环境的约束,传统性别文化、民族特殊性以及女性价值观等主客观因素的综合影响,女性高等教育基本处于贫困状态,“起点公平”有形无实,“过程公平”貌似神非,导致“结果公平”流于神话,这不仅成为制约当地经济与社会发展的瓶颈,也成为影响教育公平与社会和谐的重要因素。因此,推动高等教育公平已成为贫困地区高校女性教育发展的关键。女性教育的发展需要国家、社会以及女性自身等多方的共同努力,高等教育更有着义不容辞的责任和义务。 相似文献
19.
20.
白蕾 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(2)
美国是较早进行性教育的国家之一,其多样的模式和丰富的经验使其受到各国研究者的关注。文章通过对美国两大主要青少年性教育模式的发展历程和现状、价值体系、教育目标、课程内容四大方面的比较研究,以期为我国青少年性教育提供借鉴。 相似文献