水·鸟

女:每一只鸟都有一双翅膀每一双翅膀都渴望飞翔男:每一滴水都有一个梦想梦想着拥有鸟的翅膀女:水的梦想是鸟一样云游四方男:鸟的梦想是再长出一双翅膀女:每一滴水都有一双翅膀每个人都有自己的梦想男:每一次飞翔都渴望超越梦想每一次超越是你我的快乐天堂女:每个人都有自己的梦想男:追求梦想不惜汗洒高冈男:每一滴汗水都长着鸟的翅膀女:每一个梦想都会得到水的滋养合:同一个世界同一个梦想追求梦想不怕山高水长女:碧绿的河水滴翠的牧场男:飞翔的汗水飞翔的梦想合:鸟儿纵情春天的歌唱女:你是我的辽阔牧场男:你是我的梦想天堂女:阳光飞翔绿草…     

共振论在基础有机教学中的应用

共振论是L.Pauling于1993—1933年创立的,它是有机结构理论之一,可视为经典价键理论的一种发展和延伸,用它来讨论共轭分子的问题往往简明直观,易于应用.共振论的核心在于,它认为有些分子的结构,可写出若干个Lewis结构式表示,但每一个都不是分子的真实结构,只有这些经典结构式组成的共振杂化体才能体现出分子的真实结构.谈及共振论的要点,各书刊所列条文的数目不尽相同,但大体包括三个方面;①共振论的基本概念②共振式的书写规则③讨论主次共振式和共振稳定作用.     

责任教师·责任课堂·责任学生

＂责任教育＂渗透在体育课堂教学中,其核心就是尊重每一位学生、激活每一位学生、成就每一位学生,让每一堂课都出彩,让每一位学生都受益,让体育课堂散发无穷的魅力。作为一名＂责任教师＂,要用爱心浇灌学生,用人格引领学生。打造体育＂责任课堂＂,要注重教学内容的适切性、教学活动的游戏化、教学评价的实效性。培养＂责任学生＂,要引导学生形成健康责任意识、增强心理调适能力、强化集体主义观念。     

责任教师·责任课堂·责任学生

"责任教育"渗透在体育课堂教学中,其核心就是尊重每一位学生、激活每一位学生、成就每一位学生,让每一堂课都出彩,让每一位学生都受益,让体育课堂散发无穷的魅力。作为一名"责任教师",要用爱心浇灌学生,用人格引领学生。打造体育"责任课堂",要注重教学内容的适切性、教学活动的游戏化、教学评价的实效性。培养"责任学生",要引导学生形成健康责任意识、增强心理调适能力、强化集体主义观念。     

感知·品词·设境·激情──小语教学中如何渗透爱国主义教育

教学中，我充分利用语文学科的特点，挖掘教村的思想内容，在对学生进行语言文字、听说读写训练的过程中，向学生进行爱国主义教育，培养学生良好的思想品质，使语文教学在德育方面起到应有作用。一、感情朗读．感知爱国情在学习每一篇课文时，我们都要从读入手，了解文章的内容，体会课文的思想感情。叶老说：“叙事叙情的文章最好要美读，就是把作者的情感在读的时候传达出来。”教学中，通过对课文进行声情并茂的反复吟诵，以声传情，以情动人，使作者的情是与学生的情感达到心灵上的共振，充分领悟其强烈的爱国激情。如教学《十里长街送…     

直线·平面·简单几何体检测卷

一、选择瓜(本大扭共12小厄,每小厄5分,共oo分。在每小爪给出的四个选项,只有一项是符合厄目要求的) 1.假设氏b是异面直线,则以下说法正确的是()。(A)空间中,有而且只有一条直线与么b都垂直(B)过空间任一点必可作一与a、b都平行的平面(C)必然存在唯一的一个平面同时垂直于     

语言·思维·文化

人类社会的每一位成员,除了有生理缺陷以外,都会说话,都使用语言.对于语言的性质、特点、内容、内涵及外延,语言学家,社会学家、心理学家和哲学家长期以来都众说纷纭。或把语言当着自然的产物、人类特有,或是把它当作一套符号系统,或是一种社会契     

语文教学：养成·知晓·运用·创造

语文新课改最成功之处就是提出了一个全新的理念：大语文教学观。的确,语文学习就是和生活实践紧紧相联系着的。我们在生活里的每一句话、每一个行动、每一次活动都和语文有关。最终检测我们语文教学水平的不是高考和中考,     

忆童年·地瓜梦

<正>童年,是一本画册,每一页都记录着爱与梦想;童年,是一棵柳树,每一片树叶都摇曳生姿;童年,是一卷丝绸,每一根丝线都散发着耀眼的光芒。记忆的篇章渐渐翻开,让我把那一瞬的欢笑与你一起分享吧!小时候,我被妈妈寄养在外婆家,外婆有一块地瓜田,那是我最喜欢的娱乐场     

人文·特色·创新·发展——关于学校文化建设的思考

在素质教育改革不断持续发展的今天,每一位小学校长都在思考:怎样办特色化学校?学校特色是个不断推陈出新的过程,是个创新研发的过程,更是个值得探讨的永恒话题。学校的办学理念、教师的专业成长、学生的身心发展、校园文化的形成等诸多方面都需要特色化、     

寻梦·飞翔

谁告诉我“每只蝴蝶都是一朵花的轮 回”?让我魂牵梦绕,构思那斑斓的蝶翼, 幻想那随风蹁跹,与阳光共舞的瞬间; 谁告诉我“每只山鹰的尽头都是无尽 的苍穹”？让我坚定不移,企盼用强劲的翅 膀在天空中铺展我的辉煌,听燕语呢喃诉 说古老的传说; 谁告诉我“每只天鹅都是天使的纯真 微笑”？让我日思夜想,等待那洁白的羽 翼,憧憬那同雨翱翔,伴清露入眠的高贵。 ——题记     

玉峰说字·与天地参

中国的汉字实在伟大.每一个汉字都有一部诞生、成长、发展、变化的历史;每一个汉字都承载着中国的文化,承载着中国人的思维方式、民族心理;每一个汉字又都是一幅生动美妙的图画. 造字是一件极其艰难的事.大家可以设想一下,在没有文字之前,大家只能通过声音,口口相传来进行交流,把意思表达出来,但是它传不远,也难以永久保存.     

人文·特色·创新·发展——关于学校文化建设的思考

<正>在素质教育改革不断持续发展的今天,每一位小学校长都在思考:怎样办特色化学校?学校特色是个不断推陈出新的过程,是个创新研发的过程,更是个值得探讨的永恒话题。学校的办学理念、教师的专业成长、学生的身心发展、校园文化的形成等诸多方面都需要特色化、     

初·名师

教育格言尊重赏识每一个学生,让每一个学生都得到发展,让每一个学生都得到成功。教学主张张宗方主张语文课堂要体现“本色语文,快乐语文”的特点,追求课堂“语文味”及行云流水、自然流畅,注重在亲近语言、反复朗读、情感充盈、快乐学习等方面下功夫。他认为语文课堂就是语文教师自我成长的主阵地。多年来,他立足课堂,积极探索,在践行“本色语文,快乐语文”的教学主张中享受着语文教学的诗意。     

圆梦·扬帆

圆梦·扬帆北京市崇文区桃杨路三条小学数学教师（小教高级）北京市优秀教师王佩霞童年，我有一个甜甜的梦─—长大要当一名教师。那时觉得教师的每一个动作都是那么神气，他（她）们的每一句话连同作业本上的钩钩叉叉都是那么神圣无比。到了中学，老师那渊博的知识、精湛...     

良心·认真·方法——创建高效课堂的三要素

作为一个人民教师,良心是对待工作和学生的一条底线,也应是最低的准则.将每一位学生都看成是自己的孩子,像对待自己的孩子一样对待每一位学生.     

德育·校风·教风

校风,通俗地讲就是治学、求学的风气,它是治学精神、态度、方法、氛围和育人环境的综合体现,是长期形成的一种良好传统。每一所历史悠久、声名远播的学校,都必然拥有良好的校风。良好的校风起着凝聚人心、吸引人才、培养英才的重要作用。良好的校风不是一朝一夕形成的,需要一代又一     

新·趣·实·活——一堂好课的评定标准

正每一位教师都希望把每一节课上好,上活,上出新异。但什么样的课才是好课,怎样上出好课,成为教师们经常讨论的话题。常听教师埋怨:现在真不知怎样上课了。没有课件,没有太多的花样,即为课堂死板,没有创新精神;用了课件,弄了花样,又说课堂太虚,太浮……我是一个语文教师,每学期学校都要举行优质课评比,到底什么样的课才是成功的课,我认为大体应该具备以下标准:一、新——就是不因循守旧,不照搬别人的教案,不复制别     

爷爷·爸爸·我

当阳光越过东方的地平线．10月,我们终于迎来祖国母亲的生日。在这举国欢庆的日子里,每一个中国人都有理由为我们的国家感到自豪,都满怀期待展望中国发展繁荣的光明前景。     

理解·信任·关爱:班主任工作的真谛

班主任工作是一项富有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的良师益友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血,但是当你看到你的学生一个个成为有用之材时,那种喜悦是难以用语言来表达的.班主任工作是一项长期性的工作,通过工作实践,谈谈自己的一点体会.