Unit 4“What would you do?”——Section A教学设计及反思

[本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》(新目标)九年级第4单元SectionA。]一、教材分析本单元主要内容涉及用虚拟语气来讨论假设的情景。虚拟语气的构成及使用对初中生来说是一个难点,     

Unit 4 “What would you do?”——Section A教学设计及反思

[本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》(新目标)九年级第4单元Section A。]一、教材分析本单元主要内容涉及用虚拟语气来讨论假设的情景。虚拟语气的构成及使用对初中生来说是一个难点,但又是交际领域中不可缺少的项目。     

英语中虚拟语气在各种从句中的运用

虚拟语气表示不符合事实的假设、猜测、愿望和建议.虚拟语气是通过句中的谓语动词的特殊形式来体现的.本文论述了虚拟语气在各种从句中的运用.     

试析英语现在型公式化虚拟语气

英语虚拟语气有现在型和过去型两种,而现在型又可细分为命令式和公式化两种.现在型公式化虚拟语气在形式特征上与命令式虚拟语气相同,但在语义和结构上区别于后者.现在型公式化虚拟语气在语义上相当于may类感叹句、let类祈使句及让步句.     

CET-4虚拟语气试题精析

英语中虚拟语气有4种—条件句中的虚拟语气;含蓄条件句中的虚拟语气;名词性从句中的虚拟语气;asif/asthough从句中的虚拟语气。其中虚拟时态的运用很大程度上和其所处的句型有关。下面我们也分四部分来看一下四级考试中虚拟语气的运用。1.条件句中的虚拟语气在我们分析虚拟语气的考查特点及应对策略之前,还请同学们先做以下各题:     

英译汉常见的虚拟语气译误

本文用对比英、汉虚拟语气的方法分析了英汉翻译中常见的虚拟语气的译误,并提出了几点译好英语虚拟语气的建议.     

浅谈虚拟语气

虚拟语气是英语语法教学的一个难点和重点.在此,笔者从虚拟语气的概念和用法两方面来谈谈.     

2011—2012年全国各省市高考英语虚拟语气考点归纳和分析

分析近两年的高考真题不难发现,虚拟语气是高考英语试卷中的重要考点之一,为了帮助高中学生熟悉并掌握虚拟语气的用法,本文归纳和分析了2011年和2012年高考真题中有关虚拟语气的考点。一、虚拟语气在非真实条件句中的用法1.虚拟语气在非真实条件句中使用时,条件状语从句与主句中的动词形式如下。     

英语动词的虚拟式和英语的虚拟语气

英语虚拟语气的主要特征不是引导条件从句的连词,而是句中动词的虚拟式,没有动词式的变化,就不可能有所谓虚拟语气.因此,正确认识英语的虚拟语气,关键在于认识英语动词三种虚拟式在表达各种虚拟情况时的特定功能.本文从虚拟的目的、虚拟的条件和结果、助动词和情态动词的虚拟意义三个方面讨论动词虚拟式的变化和搭配,以期找出掌握英语虚拟语气的有效途径.     

关于英语虚拟语气的语用功能分析

在英语中,虚拟语气的使用非常广泛。虚拟语气是英语教学中的一个难点。本文针对英语虚拟语气的语用功能展开论述。首先论述了英语虚拟语气的产生,然后论述了英语虚拟语气语用功能的特点,最后论述了英语虚拟语气表达的相关问题。英语虚拟语气可以表达非常丰富的语用意义,所以应正确理解和把握英语虚拟语气语用功能。     

虚拟语气的教学案例

本篇是一个虚拟语气的教学案例（《牛津高中英语》模块六第三单元语法）．通过上节课结束时让学生翻译一个有关虚拟语气的英文句子所反映出的疑惑与不解这一案例,引起作者的重视。并根据这一情况课前进行学情和教材分析,然后认真准备了一节虚拟语气（用于条件状语从句）的语法课,以学生为主体,力争通过这节课的教授能帮助学生理解虚拟语气．解决他们的疑惑,并能在练习中灵活而正确地运用。最后通过练习就所学知识对学生进行了调查,及时反馈本节课的掌握情况。课后结合学生反馈情况进行教学反思．对于学生的薄弱环节在下一节课进行重点讲解。     

推介虚拟语气的几种用法

虚拟语气是英语语法界争论的焦点之一,是英语教学中的难点,也是各类考试的热点,本文从语用角度对虚拟语气进行分析与归纳,旨在使学生对虚拟语气的结构、用法及功能有进一步的认识,从而熟练掌握其解题技巧.     

虚拟语气动词形式分析与归纳

英语虚拟语气使用广泛,动词形式分类繁杂,涉及多种句式和时间范畴,一向被认为是英语语法教学中的一个难点.本文根据虚拟语气动词变化的五大规律,对具有相同变化规律的句式进行分析和归类,旨在使学生对虚拟语气的结构和用法有一个系统的认识并快速掌握其要点和难点.     

虚拟语气浅析

本文简要地录述了虚拟语气的分类、构成及用法、对虚拟语气做了简单的总结,有利于今后英语教学中系统讲解把握.     

高中英语语法虚拟语气用法探究

虚拟语气在英文中作为一种修辞手法,它在语言的表达上寓意深刻,手法巧妙,耐人寻味.虚拟语气经常用来表示说话人所说的话并不是事实,而是一种假设、愿望、怀疑或推测以及建议、主张等,也可以出现在用来表达喜、怒、哀、乐等情感浓厚的语句中.同时,在许多情况下,虚拟语气使说话人的语气显得委婉,能使说话人把自己的想法巧妙地进行表达.因此,在中学阶段让学生对虚拟语气有一定的掌握并达到运用的水平至关重要.     

牛津高中英语模块六Unit 3＆Unit 4语法教学设计

牛津高中英语模块六Unit3和Unit4语法是关于虚拟语气的讲解．Unit3是i嘘拟条件从句的三种基本用法,即：与现在事实相反的虚拟;与过去事实相反的虚拟;与将来事实相反的虚拟。Unit4是虚拟语气几种特殊用法,比如：混合虚拟条件句：wish和wouldrather后宾语从句中的虚拟;asif,asthough,evenif,ifonly等引导的状语从句中的虚拟;otherwise,with,Without。butfor等词或词组引导含蓄条件,主句中的虚拟。假设用一节课四十五分钟学习一个单元的语法,内容会比较单薄,综合两单元内容比较恰当。     

虚拟语气的用法

虚拟语气是动词的一种特殊形式,用来表达说话人的意愿.请求,设想,等未能或不可能实现的事实,或说话人看来实现可能性很小的情况.虚拟语气一直都被认为是英语学习中的一个难点,因此也便成为了各类考试的热点.现就虚拟语气的一些问题归纳如下,以帮助解决拟语气这一语法难点.     

虚拟语气用法浅析

虚拟语气是用来表示说话人的一种愿望、假设、怀疑、猜测、建议等含义,虚拟语气所表示的含义不是客观存在的事实。如:Hespeakstousasifhehadbeenthere.摇他给我们讲的好像他去过那儿。虚拟语气的用法:一、虚拟语气用在简单句中,表示祝愿,命令。Mayyoubehappy.摇祝你幸福。Mayyouhaveagoodtime.摇祝愿你玩得痛快。Maythefriendshipbetweenuslastlong.摇祝愿我们的友情天长地久。Haveagoodjourney!摇祝愿你旅途愉快!Yougoout!摇你出去!二、虚拟语气用在宾语从句中。1.动词wish,suggest,order,insist,propose等词后面的宾语从句表示的是一种…     

《中学生英语》(初三版)2007年第9期—2008年第1期编辑出版计划

期别内容9单元:新目标九年级Units4一5单元话题及背景知识:①谈论假设或虚拟的情况。②根据提供的信息进行合理的推论。重点短语句型:get alongwi成come叩with，plenty of; belongto，useuP语法:初步了解虚拟语气;情态动词表示推测的用法互动平台:①学生习作②编读往来单元试题     

谈英语虚拟语气及其语用功能

英语的虚拟语气是中国二语学习者的薄弱项目,通过对虚拟语气的概念、虚拟语气的形式及其语用功能的研究,试图使学习者全面掌握虚拟语气。