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徐烨超 《中小学作文教学(小学版)》2004,(12)
我的爷爷虽已年过花甲,可身子骨却很硬朗。那布满了皱纹的脸上,总是带着笑容,看上去是那么和蔼,那么可亲,那么慈祥,一点也看不出他已经是个六十多岁的人了。但爷爷有时也常常犯点糊涂。有一次,我把一张报纸递给爷爷。爷爷接过报纸对我说:“超超,把放在桌上的老花镜拿 相似文献
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袁连进 《小学阅读指南(3-6年级)》2012,(1):26-27
我的爷爷今年八十二岁了,由于年事已高,他经常做出一些糊涂事来。有一次,快到中午了,爷爷帮邻居修好电饭锅后,慌忙赶回家做午饭。我正在写作业,爷爷在厨房里忙得像热锅上的蚂 相似文献
5.
丁晨珵 《小作家选刊(小学)》2005,(3)
我爷爷又高又胖,小眼睛,高鼻梁,特别爱笑,十分和蔼。 爷爷不但和蔼,还很糊涂。有时他一小时前说的话,一小时后又忘了;有时我叫爷爷吃饭,爷爷却凉讶地问我:"刚刚才吃过,怎么又要吃呀?";他还经常忘了带钥匙,害得奶奶专门到爷爷的公司去送。 相似文献
6.
《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(12)
我有个糊涂的爷爷,记性不好,不会算账,成天糊里糊涂的。爷爷长得很慈祥,他的额头上落满了一条条的皱纹,好像每一条皱纹都在讲述着一个时代的故事。最醒目的两条粗粗的中间还夹杂着几根长长的白眉毛,亮晶晶的,真像个老寿星。 相似文献
7.
齐煜 《世界儿童(小学生阅读版)》2014,(6):76-77
我的爷爷今年70多岁了,也许是年纪大了,爷爷常犯糊涂。这天晚饭后,爷爷急得像热锅上的蚂蚁,到处翻找着东西,嘴里还不停地嘀咕着:“我的眼镜哪儿去了?”爷爷找了半天也没找着,便气呼呼地说:“找不着了,看不成报纸了!”他端起茶杯,刚喝了一口,又大声叫道:“齐煜!来给爷爷念报纸。” 相似文献
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9.
李鑫志 《课堂内外(小学版)》2014,(10):64-65
最近,我的爷爷越来越糊涂了。去医院一查,竞然是“老年痴呆症”。妈妈说:“爷爷老了,不记事了。”“老了是怎么回事儿?每个人老了都忘事吗?妈妈你将来也会这样吗?”“不是的,傻孩子,只是爷爷生了病才会这样。”妈妈嘱咐着,“现在是暑假,你在家一定要好好照看爷爷。” 相似文献
10.
《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(11)
习作要求请你读一读下面的一段话,根据内容,在不改变原意的基础上扩写成一篇文章,并给文章拟个题目。爷爷年龄大了,记性不好,常常犯糊涂。有一次,爷爷吃过早饭后就出门了。刚走到小区的门口,就跑了回来。一进家门,就说手机不见了,让我们帮他找。爸爸妈妈和奶奶在家里到处找,都没有找到。爷爷很是着急。我灵机一动,问爷爷是否开机了,爷爷说开了。我给爷爷的手机打了个电话,铃声却从冰箱里传出来,原来,爷爷放剩菜时,连同手机一起放进了冰箱里。习作指导·轻松解文题常听同学说,作文有材料可写,就是写不出来,没什么可写的。这次习作,就是要锻炼… 相似文献
11.
元旦假期,我和表妹都是在爷爷、奶奶家度过的.一大早,奶奶就买好了早点.哇,四个卤鸡蛋,正好一人一个!我俩迫不及待地比着吃起来."爷爷!我还要吃一个!"嘴里的鸡蛋还没吃完,表妹就叫起来.奶奶忙说:"那是留给爷爷的!"表妹根本不管,直嚷:"我就要吃,就要吃!"我来了气,吼道:"爷爷、奶奶每天都给你买零食.有什么好吃的,也都留给了你,你还不知足!"妹妹不依不饶,又使出了她的拿手好戏,使劲地嚎.一瞧这架势,奶奶立刻败下阵来,一边哄着她,一边告饶:"小祖宗啊!不哭啊!鸡蛋给你吃!爷爷不吃了!爷爷不吃了!"再瞧瞧表妹,没半滴眼泪,只有一脸的坏笑. 相似文献
12.
焦成 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(2)
我家要数爷爷的岁数最大了,爷爷虽然年事已高,但他一点也不像个爷爷的样。他整天嘻嘻哈哈的像个调皮的孩子,虽然大家都叫他“老顽童”,可他一点也不在乎,照样我行我素。奶奶经常“训斥”爷爷:“都这么大岁数了,老胳膊老腿的,就别那么贪玩了,要是闪着腰、扭着腿就麻烦了!”爷爷就是爷爷,他可不在乎奶奶的“唠叨”,照样每天天不亮就起床,倒背着手提着拖鞋,光着脚丫在大院里溜达,大家见了他都问:“老焦,你这是练什么功夫呢?”“我正在练自创的足疗健身功呢!”爷爷自豪地说。别看爷爷老胳膊老腿的,可一说到玩,他就来精神了,什么跳绳啦、打羽毛球… 相似文献
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18.
贡内尔·林德 《课堂内外(小学版)》2005,(10)
拉尔斯叔叔的游戏可多了!这天我们玩的是“爷爷的裤子”。“不管我问你什么,你都必须回答‘爷爷的裤子’。不能答错,也不能笑。”拉尔斯叔叔对我说.“今天你吃过三明治了吗?”“是的。”“你应该说‘爷爷的裤子’。”“不错。爷爷的裤子。”“你在三明治里 相似文献
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一次教研课,我上的是<破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之>.课前我查阅了厚厚的资料,摘录了大量的笔记.上课时,我旁征博引,口若悬河,学生也听得入了迷.课后,我等来的"赞美"却是:"一堂精彩的高中语文课."我的听课对象是六年级学生,而我上的是"一堂精彩的高中语文课",他们能听得懂吗?他们能理解多少?他们是被我教"明白"了还是被我教"糊涂"了?学生的回答果然是:"这么一首看似简单的诗歌里原来还有这么多的学问啊!"显然,我把他们教"糊涂"了--他们已经不是以小学生的身份学习古诗了,而是即将入门的"古诗研究员"! 相似文献