让我记住你的名字

我是一个小学美术教师，一次和同事聊起：半个学校的学生都是我教的，另外半个学校的学生也认识我，因为我教的年级有时会调整。可是，自问我能叫上来每个自己在教学生的名字吗？     

让我记住你的名字

正九月,我参加春田小学第一次大型活动,因为诗歌朗诵队的孩子下台后被安排在离我比较近的区域,所以我负责维持他们的纪律。刚入学的小朋友们都很活泼,还没有形成良好的自我管理能力,我提示这边的小朋友注意安静,那边的孩子就开始闹起来,我走过去管理好那边的小朋友,这边的又开始嬉笑。我板起脸来瞪着他们、批评他们,可没人买我的账。这时,我注意到一个一年级的小女孩,笑着的样子很可爱,也很机灵,     

让我记住你的名字

又是一个新的轮回——新的学期,新的班级,新的面孔,新的名字。     

请你记住我的名字

我正讲得神采飞扬,一个学生却在做着小动作。开始,我盯了他一眼,示意他认真听讲,不想他变本加厉,越发放肆,竟然把桌椅、文具盒弄得叮当响,其他学生的注意力都被他吸引去了。我忍无可忍,厉声喝道:“后边那位学生,请站起来!”他慢吞吞地站起来,理直气壮地说:“老师,我不叫‘后边那位学生’,我叫陈小鹃。你记住了吗?”当时,我尴尬极了。     

你记住我的名字了吗

不知是因天生的记忆不好,还是学生实在太多,我总是记不住他们的名字。这让我常常会在他们面前,觉得尴尬,甚至愧疚。记得一次分发作业,其中一个叫曾的男生,站在我的面前,我却一脸认真地问他:你们班的曾在哪儿呢?这一句,让他即刻脸红,似乎怕人听到一样,低声道:老师,我就是。我看着手里那份作业上,他特意写给我并深深将我感动的一首小诗,突然觉得不安,为我这样漠视了他的一份真情。那节课上,尽管他并     

记住你的名字

结束了本周最后一节课,我走出了教室。老师,再见!我微笑着点头,回应着孩子们。楼梯口边一片拥挤,我止住了脚步,看着他们蜂拥般地冲下楼道。瞧这些孩子!     

我记住了你的名字

开学了,面对新的学生档案,班主任老师总是非常用心地看,希望和新的学生更快地建立和谐美好的关系。有的班主任老师甚至通过照片记住了一部分成绩特别出色的学生,期待在第一天见面时,就能叫出名字。     

请记住我的名字

不知是因天生的记忆不好,还是学生实在太多,我总是记不住他们的名字。这让我常常会在他们面前,觉得尴尬,或者愧疚。记得一次分发作业,其中一个叫曾的男生,站在我的面前,我却一脸认真地问他:你们班的曾在哪儿呢?这一句,让他即刻脸红,似乎怕人听到一样,低声道:老师,我就是。我看着手里那份作业上,他特意写给我并深深将我感动的一首小诗,突然觉得不安,为我这     

记住你的名字

结束了本周最后一节课，我走出了教室。 “老师，再见!”我微笑着点头，回应着孩子们。楼梯口边一片拥挤，我止住了脚步，看着他们蜂拥般地冲下楼道。瞧这些孩子!     

你能记住多少学生的名字

二十年前初出校门那阵子所教的首届学生前些时候聚会,他们不知通过什么途径辗转得到了我的电话号码,一次次地来电敦促,说是一定要"恭候"我的"大驾光临"。我这人从来就没有凑热闹的爱好,加之现在已经远离故地,多年奔波却丝毫没有挣得衣锦还乡的资本,所以过去的工作单位或同人组织什么集体性活动邀我参加我差不多都     

老师，请记住我的名字

新的学年开始了，我又将面对新的学生。依照惯例，上课之前，我向班主任了解了一下班里的大致情况，重点地记了一些学生的名字。     

为了让你记住我

我坐进了一只囚笼下课铃响了,我坐着没动,冒黎也没动。冒黎是优等生,同学们却都叫她冷酸灵:她对谁都冷若冰霜,说话尖酸刻薄,但脑袋瓜子灵,成绩特别好。我成绩中等,但我跟谁都能成为朋友,而冒黎,一个朋友也没有。冒黎是我的新同桌。我的新座位,一侧是墙,另一侧是冒黎,要想走出去,必须要她先让开。同桌第一天,我对冒黎说:“我想去厕所,让一下,好吗?”冒黎在写作业,连眼皮都     

你记住学生的名字了吗？

常常会在课堂上出现这样的场景:上课时,老师提出了一个问题,前后桌的学生都满怀期待地举手。老师用手一指,坐在前面的学生兴奋地站起来,正待开口,不料,老师示意已站起来的同学坐下,并补充道,是后面那个同学。全班学生有时会一片嘘声,最先站起来的那位同学满脸羞愧,于是,学生们的举手就显得热情大减。我往往会与上课老师交流这方面的细节,他们一般说,用手一指比较方便。其实细细想来,有两种原因:其一是颐指气使、指手划脚习惯使然,似乎不这样,不足以显示其“师道尊严”;其二是对学生不熟悉,甚至一个班级一学期或一学年下来都叫不上几个学生的名字。说到底,是教师对学生缺乏真切的关注,在课堂上心不在焉,或者干脆是“身在曹营心在汉。”     

为了让你记住我

下课铃已经响过了,我坐着没动。靠走道外侧的冒黎也没动。冒黎是优等生,同学们却都叫她"冷酸灵"。冷:对谁都是冷若冰霜;酸:说话尖酸刻薄;灵:脑袋瓜子灵,成绩特别好。冒黎是我的新同桌。我的新座位,一侧是墙,一侧是冒黎。要离开位置,必须要冒黎先让开。同桌第一天,我对冒黎说:"我想去厕所,     

学生的名字你记住了吗

以人为本,构建和谐社会是党和国家的首要任务。以生为本,建立新型师生关系是新课标的重点内容。学生在课堂学习中应居于主体地位,教师应居于主导地位。要实现这一目标,就要充分尊重学生,建立起融洽的师生关系。笔者认为,在教学中记住学生的名字尤为重要。     

五招帮你记住学生的名字

郭凤广老师的《别让名字“冻”了我们的课堂》一文让我感触良深。名字，是学生的名片，也是师生交流的窗口。作为信息技术教师的我们，每周也只有并不宽裕的一节课，因此，要把名字与每位学生“对号入座”也是一个考验。     

记住学生的名字

<正>每个新学年新生入校,如果你是一位接新生的老师,面对几十张甚至上百张陌生的面孔,要准确地叫出每一位学生的名字,你需要多长时间?     

你能记住学生的名字吗？

成为一名好教师需要我们在诸多方面作出努力，如个人修养、表达能力、业务水平等等。《美国优秀教师行为守则26条》的第一条可能会让你感到惊讶：记住学生的姓名。     

请记住我的名字

不知是因天生的记忆不好,还是学生实在太多,我总是记不住他们的名字。这让我常常会在他们面前,觉得尴尬,或者愧疚。记得一次分发作业,其中一个叫曾的男生,站在我的面前,我却一脸认真地问他：你们班的曾在哪儿呢？这一句,让他即刻脸红,似乎怕人听到一样,低声道：老师,我就是。我看着手里那份作业上,他特意写给我并深深将我感动的一首小诗,突然觉得不安,     

你能记住多少学生的名字？

前些时候．二十年前初出校门后所教的首届学生聚会．地点就在我二十年前工作过的那所乡村中学。校园还是原先的校园,只不过在原先驳杂的平房中竖起了一两座层次不高的教学楼和办公楼,也算点染了一丝现代气息。听老同事说,如今生源渐少,师资流失也很严重．这所学校能维持到哪一天已很难说。想想自己曾经付出过梦想与热情的地方也许有一天会被周边不知什么开发区所吞噬,从这所学校毕业的学子将再无母校可寻,心中不免掠过一丝惘然。