新媒体视角下高校英语教学模式探索

随着新媒体技术在现代教育教学中的广泛应用,不仅有效地提高了课堂教学效率,同时也大大提升了英语优质教学资源的综合利用率.探索适应新媒体背景,高校英语教学模式应结合学生的英语基础和学习需求,合理利用多媒体平台进行师生互动,积极引导学生积极参与到英语课堂教学实践活动当中,提高大学英语的教学水平与教学质量.     

信息化环境下小学习作教学资源的开发及应用

信息化教学日益广泛地应用于小学语文教育活动,同时信息化教学环境也为开发与应用习作教学资源提供了支持条件。在小学语文习作教学中,利用信息化教学环境,有助于整合开发习作教学资源,合理应用习作资源,促进习作课堂教学效率的提高。文章联系小学习作教学实践,针对信息化环境下习作教学资源的优势和开发原则进行分析,探索应用习作教学资源的有效策略,以更好地提升习作教学实效。     

论思想政治活动课教学资源的采集和运用

思想政治活动课教学资源的采集与运用对提高课堂教学效率,激发学生学习兴趣,培养学生自主探究能力具有重要作用。在采集教学资源时应以培养学生的创新精神和实践能力为目标,坚持优先性和主体性相结合、促进学生个性发展、趣味性和可操作性相结合等原则,采用课外阅读、网络收集、开展丰富多彩的社会实践活动等途径来达到资料采集和运用的目的。     

落实语文课程资源的开发利用

语文课程资源包括课堂教学资源与课外教学资源,作为语文教育工作者应该有强烈的课程资源意识,高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类语文综合实践活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文素养和语文能力。     

语文课堂教学中的资源选择和利用

周光旋：国家语文课程标准实施以来,出现了很多新气象。教学资源的普遍运用,给语文教学带来勃勃生机。在广泛运用教学资源的过程中,我们不难发现,有用得好的,提高了课堂教学效率;有用得不当的,非但不能提高课堂教学效率,还有碍于课堂教学。现在我们就教学资源在语文教学中的选择和利用进行研讨,以期明确恰当运用教学资源的重要性,提高语文课堂教学的效率。     

互联网背景下数学教学中渗透数学文化的措施

<正>互联网背景下为数学课堂教学活动的开展提供了丰富的教学资源、先进的教学理念及教学方法,可以大力提升数学课堂教学效率和质量。数学课堂教学中渗透数学文化对提升学生综合学科素养,提高初中学生人才培养工作质量有积极性作用。本文主要以初中数学课堂教学活动为研究对象,以互联网信息技术的融合及数学文化的渗透为研究方向,开展实践教学活动内容和问题分析并研究实践措施。随着互联网时代的到来,信息技术的发展极大程度上丰富教育资源,并带来了先进教育理念。     

提高同一教学资源使用率的尝试

本文以课堂教学中利用现有教学资源的问题为切入点,结合实际课堂教学活动,提出了提高同一教学资源使用率的建议。     

唤醒学生问题意识,提高语文教学效率

<正>语文课堂教学要充分利用现代教育技术,利用多媒体的优势,最大限度地激发学生学习的积极性,帮助他们提高学习语文的兴趣,从而优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。一、深入钻研教材,明确教学目标。新课程提倡开发与利用教学资源,它提供了教与学的范例和师生对话的中介,语文教科书就是最重要的教学资源。教师要转变教育观念,用新课程标准的基本理念指导教学实践,提高课堂教学的有效性,而提高课堂教学有效性的根本     

“四化”资源：小学数学有效教学的核心维度

教学资源就是课程与教学信息的来源,或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。要彰显新课程标准,提高教学实效性,实践教学思路,就必须要有相应的教学资源,否则就是喊口号与空谈。本文试从开发和利用小学数学课堂教学资源来提高教学实效性的视域出发,谈点实践体会。     

巧用家长资源,盘活低年级综合实践活动课

开放式的综合实践课要求学生走出课堂,进行社会实践和社会调查活动,让学生接触社会,进行社会体验。低年级的学生在学习中的自理能力和自我控制能力还是很弱,如何提高学生的自我学习能力,课堂教学效率一直是教学者探究的话题,有效地利用家长资源盘活低年级综合实践活动课是一个值得尝试的课题,也是资源利用课题的一部分。     

初中政治教学如何利用教学资源

教学资源是教学中可以利用的条件．是教学信息的来源．以往的课堂教学,教学资源束缚在讲台、书本、黑板中,教师利用资源的面窄,教学方式单一,影响到教学效果。中学政治学科理论性强．学习内容比较抽象,沿用老式的教学资源,学生学习感到枯燥,没有学习的兴趣。为了提高学生才学习积极性．提高课堂教学效率．初中政治教师一定要充分挖掘一切可利用的教学资源为教学服务．     

“天坑”里的物理世界

开发教学资源,并应用于课堂教学实践是高中新课程赋予新时期教育工作者重要的历史使命。地方教学资源的开发与运用能极大提高课堂教学的效率,能进一步革新课堂教学方式,是新课程背景下师生双方教学创新的亮点。文章详细介绍了重庆奉节"天坑"可供开发的教学资源,对亲身进行的力学和热学数据进行了详细分析。可供教师进行相关章节课堂教学使用。     

浅谈课堂教学中学生资源的捕捉与利用

新课程的实施,需要教师积极捕捉并利用各种资源。学生是珍贵的教学资源,教师在课堂教学中应当适时地捕捉并利用这一资源,以提高课堂教学效率。     

信息化教学丰富古诗词教学之旅——以《虞美人》教学为例

《中等职业学校语文教学大纲》指出,中等职业学校语文课程教学要充分考虑学生语文学习的现状,符合学生的认知规律。要注意为学生设计语文综合实践活动,同时,为师生提供满足教学需要的多介质、多媒体数字化教学资源。恰当地利用现代信息技术和信息资源,对于改进传统的教学模式,提高教与学的效率,从而转变教学理念,改变学习工具,提高教学效率。     

引人借物——对话教学资源的开发利用

语言的第一特征是其创造性.积极开发和合理利用各种对话教学资源可以拓展学生学习和使用英语的渠道,为学生体验、参与语言实践活动创造条件,从而改变学生学习方式,提高学习效果.如何有效开发和利用对话教学资源呢?笔者从人、物两方面来谈. 一、教师引领带动学生 人力是制约教学效率的主导因素,包括老师和学生,教师首先要作出必要的示范和引导.     

小学数学课堂教学资源拓展浅议

数学课堂教学资源是数学课堂教学活动得以顺利实施的基础条件,在教学中拓展、运用丰富的教学资源将会提高学生参与学习的积极性和主动性,并提升课堂效率。     

远程教育资源的运用丰富了语文教学

远程教育资源的利用给语文教学改革带来了无限生机。可以说,远程教育资源通过大量的信息和各种生动的界面,丰富了语文教学资源,为学生提供了丰富多彩的学习素材,优化了课堂教学过程,活跃了课堂气氛,减轻了学生过重的课业负担,提高了教学效率,促使学生进行自主、合作、探究式学习,培养了学生创新精神和实践能力,提高了学生综合素质,促进了学生全面和终身发展。     

小学数学课堂中“错误资源”的有效利用

<正>学习中的错误是一种来源于学习活动本身,直接反映学生学习情况的生成性教学资源,探究如何有效利用小学数学课堂中的错误资源,对提高课堂教学效率和促进学生的发展,具有深刻的现实意义。     

小学语文实践活动课的教学分析

随着我国新课程标准的快速实施,实践活动课已经融入各个学科的教学活动中。在语文课中渗透一些实践活动的内容,可以丰富小学生的课堂,让小学生得到更强的体验,更加理解并领会课文中的内容。开发更为丰富的教学资源,利用灵活的教学手段进行教学,是实践活动课开展的前提。对于小学语文课堂来说,适当开展实践活动行为,能够从一定程度上提升课堂教学效率,具有重要的意义。本文关于此内容进行分析,阐述相关的教学方法。     

教育技术装备在初中语文阅读教学中的作用

随着经济的飞速发展,教育技术装备水平也得到了很大程度的提高。近年来,我校在新课程标准的指导下,为图书馆装备了大量的优质纸质图书、电子图书,为语文学科装备了电子书包等现代化的教学资源。为了利用好这些教学资源,提高语文教学效率,丰富教学内容,提高学生的阅读素养和综合实践能力,我们在教学时进行了教育技术装备与语文学科教学的整合,为学生创设了读书活动的平台,为学生的学习和终身发展奠定了基础。