小细节折射大学问

正什么是教学细节?细节,按字面上的理解,细者,小也;节者,单位或要点也。"课堂教学细节"是课堂实践中很小的单位,是课堂教学行为的分解动作,是教学实践中影响教学效果的细枝末节。它有时是教师的一个提问,有时是学生的一次发言,有时是课堂中一个短暂的互动情境……但透过课堂的教学细节,却能看出教师教学的理念和智慧,影响着课堂教学的成败。小细节中包含着大学问,大智慧。     

杭州市富阳区九年级一模作文试题及佳作展示

<正>阅读下面的文字,按要求作文。陶渊明在东篱采菊的那一刻,悠然发现了精神的南山;韩愈在"天街小雨润如酥"的时日,悄然发现了"草色遥看近却无"的妙景……假如你是生活的有心人,你也一定会有独到的发现,或有趣,或感人,或忧伤,或无奈……有时是一种声音,有时是一个眼神,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景……     

课堂中的精彩与遗憾

主持人：老师们，我们在平时的课堂教学中肯定会留下很多的遗憾，有时一个突然冒出的教学契机让它白白地溜走了，有时一段精心设计的环节没有达到预期的效果，有时一句评价不小心伤了学生的自尊……那么，请你把它写下来供大家剖析，或请你对别人的案例进行你自己独特的解读!     

关注细节，成就精彩英语课堂

细节是华美乐章的一个音符,细节是宏篇巨作的一个单词,细节是万顷波涛中的一朵浪花。在教学过程中,它有时是教师的一个提问,有时是学生的一次发言,有时是课堂现场中一个短暂的互动情境……对教学细节的敏锐的发现、捕捉和挖掘,才能预约课堂中的那份精彩。     

质疑产生学习动力，参与提高课堂效率——《燃烧和灭火》在化学教学中的启示

在多年的初三化学教学中,作者每上完一节课,都会收获一些体会、一些想法。这些收获有时是自己通过查找有关材料,解决了教学中存在的疑惑;有时是通过同事之间的探讨．达到了对某一个问题的一致看法;有时则是通过学生反馈的建议,达到对教学的改进;有时是通过实验,改进、解决了存在的问题;有时是及时地对本节课进行归纳总结……总之,通过各种途径达到了对教学的改进,完善了学科知识体系,同时提高了课堂教学的有效性。     

《秋游》第二课时教学设计

一、教学目标（一）学习＂追逐、喊＂三个生字,联系课文内容了解＂一望无边＂、＂渐渐＂的意思。（二）学习用＂有时……有时……＂＂有的……有的……有的……＂说话。（三）通过观察图片想象、反复朗读,读出语言文字的画面感,并进行创造性的表达,感受秋天的美。二、教学过程（一）复习1.听写词语。农田、凉风、开心、白兔、郊外、秋风。     

人教版八年级上学期作文计划

万物皆有序,作文教学亦然。“作文教学应该注重培养学生具备作文能力和养成良好的作文习惯。”这种能力和习惯,就是作文教学应有的“序”。当前,作文教学的核心问题不是无序,而是“序”太多、太杂。在教学中,我们有时会以文章文体知识为序,有时又以思维训练为序,有时却以思想内容为序……如此反复,看似有序,实则无序。     

浅析《墨子》中“或”字的用法

《墨子》中＂或＂字共出现72例。就其词类而言,包括代词、连词、副词等,其中连词又有＂或者……或者……＂、＂如果＂和＂有时……有时……＂三类。另外还有用作名词＂域＂、动词＂有＂、副词＂又＂以及通假字＂惑＂等。就＂或＂字在句中所作的成分而言,主要分为作主语、谓语、状语三种。《墨子》＂或＂字的量化研究,对于《墨子》研究的深化具有积极意义,对于先秦古籍的语法研究也是一个补充。     

教师教学中的隐性语言

有声语言是教师教学中最直观的教学手段.人们普遍认为,教师教学往往是通过有声语言传道、授业、解惑,而忽视了教师本身所具有的隐性语言.在教学过程中,隐性语言(无声语言)起着举足轻重的作用,“随风潜入夜,润物细无声.“有时无声胜有声.……     

讲一堂好的历史课，不仅学生受益，教师也是一种愉悦……

借助好的多媒体课件很有帮助…… 制作展现自身教学设计的多媒体课件有时很费力……     

不会变的是母亲掌心的温度

水有时是雪,有时是露,有时是冰凌,有时是雨珠……变的是形态,不变的是晶莹;日子,有时是甜,有时是苦,有时是幸福,有时是酸楚……变的是感受,不变的是真实。生活中,许多变化的人、事、物,都有不变的地方。     

不会变的是母亲掌心的温度

水有时是雪,有时是露,有时是冰凌,有时是雨珠……变的是形态,不变的是晶莹;日子,有时是甜,有时是苦,有时是幸福,有时是酸楚……变的是感受,不变的是真实。生活中,许多变化的人、事、物,都有不变的地方。     

2010年安徽省中考作文解题与点评

水,有时是雪,有时是露,有时是冰凌,有时是雨珠……变的是形态,不会变的是晶莹;日子,有时是甜,有时是苦,有时是幸福,有时是酸楚……变的是感受,不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物,都有不变的地方。     

说“新意”

一个优秀的教师总是有意识地追求教学的新意。有时是方法新,有时是材料新,有时是阐发新……全看情况的变化而审时度势地予以选择。只有求新图变的教学,才能常教常新。教学中的新意本身就是一个新的刺激,能吸引学生的注意力,使学生迅速处于兴奋状态自不待言。     

2010年安徽省中考作文写作指导与满分例评

【考场真题】 水,有时是雪,有时是露,有时是冰凌,有时是雨珠……变的是形态,不会变的是晶莹;日子,有时是甜,有时是苦,有时是幸福,有时是酸楚……变的是感受,不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物,都有不变的地方。     

从课题入手，提高英语教学实效

英语是一门语言学科,为了让学生更好地掌握语言,教师往往会创设很多情境,或利用PPT来吸引学生的兴趣。特别是公开课,导入环节五花八门,有唱歌的,有讲故事的,有猜谜的,有说儿歌的……但有时为了活跃气氛,往往会偏离主题,或过分花哨,或拖沓时间,以致后来的教学来不及或仓促而为之。看到这些,我不免想到教师是不是把整节课教学的重点都放在了兴趣上,而忽视了教学本质？何不让我们的课堂朴素点、简单点,让学生理解得多点？在课堂教学中,     

让学习起点在教学中有效地栖居

【问题描述】在教学中我们经常可以看到这样的情境:有时刚刚导入新课,学生就喊"我早就知道了";有时老师的话刚开了头,学生就把后面的内容讲了出来;有时精心设计了教学活动,学生却提不起劲;有时满以为学生都会了,可是学生的作业却又错误百出;有时教师讲得口干舌燥,学生还是一头雾水不知所以……【点滴思考】     

不会变的是母亲的爱

2010年安徽省中考作文题目水,有时是雪,有时是露,有时是冰凌,有时是雨珠……变的是形态,不会变的是晶莹;日子,有时是甜,有时是苦,有时是幸福,有时是酸楚……变的是感受,不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物,都有不变的地方。     

角色体验在阅读教学中的尝试

社会是个大舞台,每个人都在这舞台上扮演着不同的角色,而角色是随着身份的变换而变换的。面对学生,我是老师,面对老师,我是学生;面对父母,我是儿女,面对儿子,我是父母……面对家庭,面对社会,面对人生,角色支配着人的生活,角色决定着说话的角度。学生的主要角色是学习者,学习者又有多重身份、多重角色:有时会是读者,有时会是听众,有时会是研究者,有时会是实践者,同时还可进入教材中的特定角色。角色体验法就是通过学生模仿或扮演一些角色,使学生以角色的身份,充分表露自己或角色的人格、情感、内心冲突等问题。因此,在语文教学中,应有机地让…     

由谜入诗 由诗入画——第2册第3课《古朗月行》教学设计

一、教学目的１．学会本课６个生字和新词。２．能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。二、教学重点１．掌握本课生字词，朗读、背诵古诗。三、课前准备１．准备本课生字卡。２．圆月的夜空挂图或幻灯。３．朗读课文的录音带。四、教学课时一课时。五、教学过程（一）激发情趣，导入新课。１．请同学出谜语给大家猜，之后由教师出一道谜语给大家猜：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。请猜一个自然景物。（谜底：月亮）２．出示挂图。请同学们大胆想象，圆月像什么？（像圆盘、像镜子……）３．出示课题。今天，我…