怎样转变后进生

对于后进生,妨碍他们进步的最大障碍是什么?是自卑,自暴自弃。因为道德行为的一般化,智能发展的暂时缓慢,学习成绩的一度低下,往往使后进生的地位在班集体乃至整个学校居于较低层次;一些教师和个别家长的冷眼相看及粗暴训斥,又使他们尬尴得难以“抬起头来走路”。如果不及时排除这些有碍于后进生转变的不良因素,久而久之,他们就会“破罐子破摔”。为此,必须一视同仁地对待他们,千方百计地鼓励他们,给后进生以精神力量。一、指明后进原因,使之产生希望。后进生“后进”的原因因人而异。不可能“千人一面”,宜“一把钥匙开一把锁”。所以,事先有必要进行细致的摸底调查,然后深入分析,抓住症结所在,让学生本人“知其所以然”,促其对老毛病“严加防范”。另外,还得帮助学生制定出近期改正的具体目标,指出这样做可能出现的良好效应,使之产生跃跃欲试的努力愿望。如学生刘某,道德行为和学科成绩均属后     

如何做好后进生的转化工作

帮助后进生的转化工作,是每位教师义不容辞的责任。只有认真分析后进生的原因,积极寻找对策,才能有效地做好后进生的转化工作。一、分析后进生的原因后进生形成的原因是多方面的,既有家庭、社会环境以及教育不当的原因,又有学生生理上存在缺陷或在心理上发生障碍等方面的原因。而且每个后进生的表现不可能一样。为此,教师应该因人而异,因势利导,因材施教,根据每个学生的不同表现,有针对性地给予引导、启发,进而达到教育的目的。二、积极寻找使其转化的对策1.教师要用爱来感化后进生,做到不嫌弃后进生。一位著名教育家说过:“没有情感,没有爱,就没有教育。”教师对学生的爱,是人类最高情感的结晶。发自内心真挚的爱,是教育转化后进生的关键,是激励学生进步的巨大情感力量。后进生特别需要这种爱。因此教师要对他们充满耐心,对他们要有爱心和责任心,帮助他们克服消极因素,深入了解他们,和他们建立感情,使他们愉快地、自觉地接受教育,从而受到良好的教育。2.抓住闪光点,给予鼓励。要捕捉后进生做得对、做得好的有利契机,用他们自己成功的经验鼓励他们,使后进生为自己有进步得到肯定而感到自豪、喜悦,引导后进生将成功的原因归于自己,发现自己所蕴藏着的潜在力量,提高其自...     

拥抱迟升的朝阳——谈转化后进生的点滴体会

我们常把学生比作是早晨的太阳,那么后进生可能就是迟升的朝阳。对于那些后进生,教师不能放弃他们,要想方设法地帮助他们,让他们也有“出头之日”。在教学工作中,笔者深深体会到：作为教师要懂得关爱学生,因为爱生是教育的前提,是教育力量之所在;而对于后进生的转化工作,教师更要有耐心、爱心、恒心,只有“多心齐下”,方能“以心换心”,使学生产生亲切感、信任感,愿意与教师进行心灵的沟通,这样,教师才能走进他们的内心,了解并理解他们,找到切实有效的办法帮助他们。     

如何提高后进生的俄语成绩

后进生之所以成绩落后 ,其原因是多方面的。那么 ,从哪些方面入手来解决呢 ?现在谈几点个人的粗浅认识及做法。一、帮助后进生克服自卑心态。学习差的学生 ,往往容易失去上进心和自信心 ,产生自卑心理。他们更需要关心、理解和帮助 ,于是我就逐个找他们谈心 ,帮助他们发现自身的“闪光点” ,启发他们扬长避短 ,使之产生积极上进的内动力。二、布置数量不多、难易相当的课外作业。其目的是培养后进生独立完成作业的能力。老师必须循序渐进 ,由浅入深 ,因人而宜 ,量体裁衣 ,缺啥补啥。因针对性强 ,故效果较好。三、对稍有进步的学生及时肯定。…     

尊重在后进生转化中的作用

要教育和转化后进生，教师必须从尊重其自尊心入手，使他们从自卑中解脱出来，增强上进的信心和决心。反之，如果讽刺、歧视甚至体罚他们，很容易使其自尊心受到伤害，造成学生的对立情绪，甚至产生“你要我这样，我偏那样”的逆反心理，使教学难于进行，产生教育的负效应。尊重后进生的自尊心，教师首先要理解、信任、关心他们，坚持“扬长避短”。看到他们有长处和优点就及时表扬鼓励，并给予真诚的关怀和帮助，以触动他们的心灵，达到思想感情的交流。因为人的感情总是双向流动的，教师向学生倾注友爱之情，信任、爱护、尊重他们，学生就…     

如何做好后进生的转化工作

“树木山林有高低,五根手指有长短。”这句话告诉我们每个事物都有高低、好坏之分。同样在我们的教学工作中,这种现象更是普遍存在,班级里有优秀的学生就会产生成绩等各方面相对较差的学生——后进生。作为教师特别是班主任,我们应该如何做好后进生转化工作呢？对待后进生,我们必须深入了解他们,掌握他们真实、具体的情况,有的放矢地做好疏导,减少他们的心理压力,从而有效地达到转化后进生的目的。     

数学“后进生”的认知特征及转化策略

转化后进生的核心是让每一个学生都能达到大纲目标,大面积提高教学质量。转化后进生要了解他们的特征、认知结构,研究适合后进生学习的方法和策略,通过数学情境的设置和激励手段使后进生产生“愤悱”心境,使之形成学习数学的合理方式。     

“后进生”问题的深层原因分析与对策寻求

传统的教育评价往往把“后进生”产生的原因归结于学生知识与能力的欠缺、学习态度与学习习惯的欠缺等表层原因。其实导致后进生的原因是多方面的，它既受到性格、兴趣、信心、动机等非智力心理因素的影响，也受到来自家庭、班级和学校等环境因素的影响。所以要做好转化后进生的工作，非一朝一夕所能奏效，在具体的教育过程中，我们应该以宽厚、博爱、敏锐之心去理解“后进生”，关心后进生，为他们创造良好的班级环境，给他们提供锻炼和表现的机会，积极发现他们的闪光点，鼓励他们树立自信心和自尊心。     

提高后进生数学成绩的几点体会

提高后进生的数学成绩,是当前大面积提高数学教学质量的迫切需要。每个小学数学教师都应该结合自己的教学实践,研究后进生的心理特点,了解后进生的具体学情,采取切实有效的方法改进教学,让后进生学好数学知识。一、激发学习兴趣后进生的心理特点是:对学习不感兴趣,学习不刻苦,敷衍了事,马马虎虎。我们应该设法使他们产生强烈的学习愿望,使之成为努力学习的动力。 1.加强学习目的教育,让后进生端正学习态度,使他们产生一种“我要学”的内驱力。     

炼就“二心石”撑起一片天——浅谈后进生的心理健康教育

人的心理活动是复杂多变的，影响后进生心理健康的因素也是多种多样的。作为教育工作者，教师必须正确、全面地分析后进生问题产生的原因，了解后进生成长的过程，家庭教育和性格特点，从心理学的角度，科学地拟定转化方案，细致地给予启发疏导，变自卑为自信，改自弃为自强，点燃学生的心灵之火，还他们一个灿烂的天空。     

尽心尽力做好“后进生”的转化工作

不同学生由于种种不同的原因，使其思想、智力基础、思维方式、学习方法以至学习效果各有差异，出现了接受能力强与弱，进步快与慢的问题，这是毋庸置疑的。对于那些我们认为较弱较差的“后进生”，教师必须尽心尽力地做好他们的转化工作，促其赶上先进行列，这是素质教育对我们提出的迫切而尖锐的问题。下面是我在转化“后进生”工作中的几点体会。     

炼就“二心行” 撑起一片天——浅谈后进生的心理健康教膏

人的心理活动是复杂多变的，影响后进生心理健康的因素也是多种多样的，作为教育工作者，教师必须正确、全面地分析后进生问题产生的原因，了解后进生成长的过程，家庭教育和性格特点，从心理学的角度，科学地拟定转化方案．细致地给予启发疏导，变自卑为自信，改自弃为自强，点燃学生的心灵之火，还他们一个灿烂的天空。     

数学“后进生”的认特征及转化策略

转化后进生的核心是让每一个学生都能达到大纲目标，大面积提高教学质量。转化后进生要了解他们的特征，认知结构，研究适合后进生学习的方法和策略，通过教学情境的设置和激励手段使后进生产生“愤悱”心境，使之形成学习数学的合理方式。     

浅谈后进生的情感转化艺术

新课程的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”,在教育中具体体现为关注每一个学生的学习情绪、学习情感。学校每一个班级都存在后进生现象,主要是由于家庭、社会、学校的综合影响及自身方面的原因造成的。转化后进生,教师要从情感人手,使他们“亲其师而信其道”,才会产生良好的教育效果。     

中学“后进生“心理浅探

“后进生”的出现,原因是多方面的,不良的心理素质乃是其中最关键的因素。本文拟就新时期“后进生”产生的心理因素作简要分析,以期与各位同仁共谋后进生转化之良策。一、因缺少正确的人生观而产生的“后进生”心理分析这种学生,由于受到种种庸俗、错误的人生哲学的影响,认为人生在世,就该及时行乐,不然就“没有意义”了。他们不懂得人生的真谛,对于“人生的价值在于不断的追求和无私的奉献”这样崇高的精神理念无法理解,更谈不上树立“为中华之崛起而读书”、“为共产主义事业奋斗终生”这样伟大的志向并落实于具体的行动中去了。面对日益…     

论如何转化后进生

学校每个班级里都会有一定数量的相对较差的学生,他们属于“第三世界”。如何转化这些学生,提高他们的素质,使他们在思想、学习等方面赶上甚至超过“第一世界”,是学校教师和家长都十分关注的一个热点问题。我认为:转化后进生必须做到“六优先”: 一、关爱优先 教师的劳动成果要通过全体学生来体现。因此,对后进生仅仅做到一视同仁还不够,还必须处处厚爱一筹。在日常班级工作中,偏爱优生容易,厚爱后进生较难。后进生由于各种各样的原因,思想认识跟不上,知识基础薄弱,在集体中长期处于落后的位置,因此总有低人一等的自卑情绪,怕老师提问,怕老师布置作业,怕考试不及格等等,而且不愿接近老师,甚至产生对立情绪。要转变这种窘况,教师必须主动接近他们,多关心,多过问、多给以温暖,用教师炽热的情和爱,点燃学生心中上进的火花。我们不少老师不仅     

如何教育后进生

要促进后进生的转化，防止中间状态甚至先进学生变成后进生，广大教育工作者，必须根据后进生的心理特点和形成原因，采取积极有效的措施，做大量艰苦细致的工作，激流勇进，不怕困难，百折不回才能达到目的。在这里任何悲观的情绪和无所作为的观点，不仅是错误的而且是十分有害的。教育后进生，促进他们的转化，要从以下几方面入手：一、要热爱后进生，真心实意地热爱他们、关怀他们、亲近他们，从而消除师生隔阂与对立情绪，使他们的思想感情受到震憾、发生变化、产生飞跃，建立起师生感情。后进生特别需要温暖和热爱。这是因为他们的心灵…     

从“三心”出发 做好后进生转化工作

众所周知,后进生并不是天生的,他们一般都是后天环境的不良影响以及教育方法不当所造成的.所以,我们应该善待后进生,多给他们一些温暖和友爱.回顾我校的后进生转化工作,本人的体会是:转化后进生,必须坚持做到“三心”,即“爱心”、“信心”.“耐心”.只有这样,才能真正以爱点燃起后进生心中希望的火焰,才能让后进生抬起头来走路,才能使后进生健康成长.     

浅谈后进生心理错位的调适

“后进生”在社会、学校、家庭都是不受欢迎的。由于他们敏感于自身所处的地位，因此心理变化极为复杂。“后进生”在每一所学校都是客观存在的，鉴于“后进生”在学校中的心理劣势，对“后进生”心理错位调适是每位教师的职责和应尽的义务。我们要结合自己的工作特点，增强教育艺术，使“后进生”在爱与真的水乳交融中，在理与严的反复锤炼中，通过春风化雨般的浇灌，早之甘露的滋润，赤诚之心的感化，换其心，动其情，激其志，导其行。     

提高数学成绩的教学体会

针对“后进生”的具体情况,本人在数学教学过程中进行了有益的探讨： 一、加强“后进生”学习信心 1、掌握“后进生”的实际情况,焕发“醒悟点”。一般来说,后进生在学习上都比较自卑,对学好数学信心不足。因此,要提高后进生的数学成绩,首先必须使他们明确学习目的,树立学习信心,为此,在课堂教学中,有机地介绍一些中外历史上优秀杰出人物的事迹,特别是我国数学家艰苦奋斗,锐意进取,为国争光的事迹,