加强高职院校“双师型”师资队伍建设

“双师型”教师队伍是高等职业教育人才培养质量的根本保证。由于传统观念的束缚,师资来源渠道单一,缺乏从事实践培养和训练的机会等原因,导致我国高职院校教师队伍在学历、专业、年龄结构的不尽合理。因此,加强培训、积极引进、适量外聘、注重激励是加强高师院校“双师型”教师队伍建设的有效措施。     

高等职业教育改革中的“双师型”师资队伍建设刍议

“双师型”师资队伍的建设是高等职业教育改革中的重要环节，本文对“双师型”师资队伍的界定、建设途径及应注意的问题进行了分析。     

如何加强高职院校“双师型”师资队伍建设

高等职业教育的培养目标是为生产、建设、管理、服务第一线培养适用的高等技术应用性人才,因此加强＂双师型＂教师队伍建设是提高高职高专教学质量的关键。为此,高职院校要以先进的现代职业教育理念为指引,加大力度,加快步伐,全力建设＂双师型＂教师队伍。     

“双师型”师资队伍的建设

当前,影响职业教育质量最突出的问题是专业师资不足,高水平师资(尤其是双师型师资)太少。因此,充实、提高职业教育师资队伍是一项十分紧迫的任务,是提高职业教育质量的关键所在。本文结合我校近几年来的实践,对双师型队伍的建设进行探索。 一、双师型队伍建设的途径 1.实现师资队伍的合成 目前的教师,大多是“从学校到学校”的单—的静态教师,他们一般有较好的理论基础,但缺乏实践能力。为此,我们一方面向社会公开招聘急需的有丰富实践经验的工程技术人员,以充实和提高师资力量,同时建立一支较为稳固的少量的兼职教师队伍,这样不仅有利于推动新专业的建设,提高了办学效益,而且实践证明,这三种成分的汇合和在教学过程中的逐渐磨合,既改变了教师的整体面貌,有利于教学质量的提高,而且优势互补的趋向也正在凸现。     

加强“双师型”师资队伍建设,培养应用型专门人才

培养数以千万计具有一定的创新意识、创新能力、并能熟练掌握生产第一线的基本知识和基本技能、从事生产第一线工作的应用型专门人才已成为当今社会经济展的迫切需要。而这些应用型人才的获得不容易。从当前作为培养应用型人才的基地——高职院校的情况来看,有的院校出现错位培养,有的院校是培养错位,学生在经过三年的培养后还难以称之为应用型人才。究其原因,除学校在硬件建设投入不足外,更重要的是缺少一支能文能武、文武双全的"双师型"教师队伍。因此,加强"双师型"师资队伍的建设仍然是当前应用型人才培养的关键。     

高职院校加强“双师型”师资队伍建设的对策

近年来,我国的高等职业教育受到党中央、国务院的高度重视,其规模逐渐扩大,服务经济社会的能力逐步提高。但是,仍有许多问题亟待解决,其中师资队伍建设是一个薄弱环节。一、我国高等职业教育师资队伍建设中存在的问题     

加强“双师型”师资队伍建设的几点思考

加强双师型师资队伍建设是高等职业教育发展的一种必然趋势。本文认为,目前在双师型师资队伍建设方面存在着思想认识偏差,师资来源单一,工作环境不佳,培养渠道不畅等问题。为此,必须转变观念,建立标准、统一、权威的双师资格认证制度,拓宽现有教师的职业培训渠道,建立相对稳定的兼职教师队伍。     

“动口”“动手”并举 加强“双师型”师资队伍建设

随着经济全球化进程的不断加快和海西经济区建设的飞速发展,福建省对各级各类职业技能人才的需求越来越迫切。经济的发展需要一流的企业、一流的技术工人、一流的职业教育,而缺乏“双师型”教师的职校谈职业教育无异于纸上谈兵。如何培养一流的“双师型”教师队伍,对职业教育而言已是迫在眉睫而至关重要的问题。     

高职高专"双师型"师资队伍建设刍议

近年来,"双师型"师资队伍建设已成为我国教育界又一重要的研究主题和热门话题.1999年中共中央国务院<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>提出了"加快建设兼有教师资格和其他专业技术职务的‘双师型'教师队伍".随着高职高专教育在整个高等教育中的比重越来越大,以及教师在高等教育中的重要地位,建立"双师型"师资队伍是体现高职高专特色、培养学生创新和实践能力,开展教学改革、提高教学质量的关键所在.     

高职"双师型"师资队伍建设刍议

高等职业教育(以下简称高职)是在我国高等教育大发展的浪潮中崛起的，是适应科技与经济高度发展需要的一种新的教育类型，是职业技术教育的高等阶段，是高等教育的重要组成部分。它既具备高等教育的基本属性，又有自己鲜明的职业技术教育特色。其教育过程“包括普通教育，技术和与之有关的学科的学习，以及为获得与经济、社会生活各部门的职业有关的态度、知识、     

职业教育“双师型”师资队伍建设研究

人力资源一般是指企业或者组织中的所有人。人力资本是指存在于人体之中的具有经济价值的知识、技能和体力（健康状况）等质量因素之和。职业教育“双师型”师资队伍也是民办高校中最有活力的人力资源要素，人力资源在知识经济中被视为民办高校的重要的资本。“双师型”人力资源也是资本的主要原因是“双师型”人力资源具有资本属性：首先．“双师型”人力资源是投资的产物，其次，“双师型”人力资源是推动民办高校发展的重要资源．是在一定时期内可能源源不断带来收益的资源。从目前情况来看．民办高校的“双师型”人力资源管理不完善是制约自身发展的一个重大问题．对我国民办高校“双师型”人力资源管理进行分析、探讨具有直接而现实的意义。     

浅谈高职高专“双师型”师资队伍建设

本文通过对高职高专"双师型"教师队伍能力和素质进行归纳和总结,从而提出实现双师型教师能力培养的主要途径,为今后高职高专师资队伍的建设工作提供参考资料。     

中职“双师型”师资队伍建设探讨

应通过制定教师发展规划促使教师进行职业生涯设计,启动"名师工程",建立兼职教师队伍、优化师资结构,促进和保障师资队伍建设良性发展,从而建立起一支数量足、质量高、专兼结合的"双师型"职教师资队伍。     

浅析“双师型”师资队伍的建设

文章围绕什么是“双师型”教师和怎样培养“双师型”教师的两个核心问题,分别从政府部门、高职院校和教师个体在“双师型”教师培养中,应采取的对策措施提出了建议。     

浅议职业院校“双师型”师资队伍建设

词汇作为语言的基础载体,是语言的三大要素之一,D.A.Wilkins曾经说过:没有语法,就少了表达内容;没了词汇,就什么也表达不了。随着计算机网络通信技术的快速发展,计算机专业英语词汇在网络操作中发挥着越来越重要的作用。在计算机专业英语词汇学习中,为了提高词汇学习效率,既要从传统英语词汇学习入手,同时也必须根据专业英语词汇学习策略,进行特殊性学习。本文结合我国高职计算机专业英语词汇学习策略,对专业英语重要性以及专业英语词汇学习内涵、策略进行了简要的探究和阐述。     

职教“双师型”师资队伍建设探析

建设一支高素质的双师型师资队伍已成为职教机构的当务之急和工作的重中之重.本文结合作者所在职教机构的师资队伍建设情况,对双师型师资队伍的建设进行了分析和探讨.     

“双师型”师资队伍建设机制研究

双师型教师队伍建设是高职院校提高教学质量的关键,是高职院校生存和发展的基础。高职院校应制定双师型教师队伍建设规划,加强与企业的联系与合作,不断完善双师型教师的考评体系,以推进双师型师资队伍建设。     

“双师型”师资队伍建设的对策

所谓“双师型”教师，是指具有“讲师——工程师”、“讲师——技师”、“讲师——技工”等双师素质的教师。“双师型”教师应具备：①教学能力——熟练运用教学技巧，合理组织和控制教学过程；②知识水平和结构——具备必需的相关专业和文化知识水平；③实践技能水平——熟练运用专业技能，具有丰富实践经验，胜任岗位工作；④工作素质——工作所需的品质态度和科学精神，能够跟踪专业和社会经济发展和技术进步。具体表现为“双师型”教师不仅要获得教师系列的技术职称，同时还应具备相应专业的技术技能，获得相应专业的第二系列技术资格—…