名词

老师:名词是一个人或一个事物的名称。现在谁能给我说出一个名词呢? 第一个男孩:一头奶牛。老师:很好。(谁能说出)另外一个名词? 第二个男孩:另外一头奶牛。     

开心一笑

N ounsTeacher:A noun is the nam e ofa person or thing.N ow who can givem e a noun?Firstboy:A cow.Teacher:V ery good.A nother noun?Second boy:A nother cow.名词教师:名词就是一个人或一种物的名称,现在谁能给我说出一个名词?第一个男孩:一头奶牛。教师:很好。另一个     

“Paper”含义知多少？

同学们每天都与paper打交道，那么paper有多少层意思呢？ 一、作名词用： 1．纸（不可数名词）。比如我们常说的：a piece of paper 一张纸 2．（口语）报纸（newspaper）：     

比一比:“可数”还是“不可数”

英语中的名词有可数名词与不可数名词之分。可数名词是指能以数目来计算,可以分成个体的人或东西;不可数名词是指不能以数目来计算,不可以分成个体的概念、状态、品质、感情或表示物质材料的东西。这两种名词的用法有时很容易混淆,现比较如下:一、可数名词有单数、复数之分;不可数名词没有复数形式,只有单数形式。a boy一个男孩three birds三只鸟some bread一些面包much work许多工作二、单数可数名词可用a(an)修饰;而不可数名词一般不这样用。I am a teacher.My mother is a worker.我是一名教师。我妈妈是一名工人。We can’t see milk …     

天佑可不可以扮男孩

大班进行时装“走秀”活动时,按照惯例,一名男孩和一名女孩组成一组。轮到天佑出场,她竟然排在男孩队伍里,还顺势从女孩队伍中拉起了甜甜的手准备出场表演。下面的孩子都笑了,还有的大声喊：“天佑,你是女孩,快下来啊。”“你分不清自己是男孩还是女孩吗？”只见偏男孩性格、一头小短发的她,     

略谈泛用量词“个”的作用

“个”是现代汉语使用范围最广的量词。朱德熙先生曾说过：几乎所有的个体名词（不管有没有自己的专用量词）都能说“个”。我们对俞士汶等著的《现代汉语语法信息词典详解》的《名词库》进行了统计，结果是：其中收入了能和个体量词搭配的名词共2240个，而有1516个能和“个”搭配，占了67．7％，1516个名词中又有667个只能和“个”搭配。而在口语中，“个”的使用比例还要高，如在陈建民著的《汉语口语》中，收录了1．8万字的原始口语材料，其中，和“个”搭配的名词达到了86．5％。这说明“个”作为量词来说，其泛用程度相当高。那么，作为一个被普遍运用的量词，它的泛用作用主要是什么呢？下面我们不妨从几个角度来略作解释。[第一段]     

父母在孩子成长过程中的导向作用

有这样一个真实的事。一天．我正在教室里上课．班里的两个小男孩不知因为什么事突然吵起来了．男孩A说：“你怎么那么贱．谁让你动我的尺子了？”男孩B则委屈地说：“对不起．我只是想用一下嘛。”男孩A又说：“你个傻X,你会用吗？”男孩B又说：“我,我会用。”这时,我立刻起身,走到他们面前,看到我过来了．男孩A一把从男孩B的手里夺走了他的尺子。     

可数不可数 千万别马虎

大家已经知道，英语中的名词有可数名词与不可数名词之分。因为这两种名词在用法上是有区别的，所以我们在使用时千万不可马虎。１．可数名词可与不定冠词a（an）连用，有复数形式；不可数名词不能与不定冠词a（an）连用，没有复数形式。例如：I am a student．They are teachers．我是一名学生，他们是教师。We can't seeair．我们看不见空气。特别提醒：表示特指时，可数和不可数名词前都要用定冠词the。例如：Give me the book．把那本书给我。The bread on the table is mine．桌子上的面包是我的。     

若干含what结构的意义

what是一个很常见的词，而且有许多习惯用法。现结合中学课本对其用法作一介绍，供读者参考。１．whatabout后面可以接名词、代词或动名词，用来向对方征求意见或询问情况。例如：ThegirlstudentswilldanceonFridayevening．Whatabouttheboys？星期五晚上女生要跳舞，男生呢？Whataboutyourmothershealth？你母亲的身体怎么样？WhataboutMary？Wecantjustleaveherhere．玛丽怎么办？我们总不能把她丢在这儿不管吧。Whataboutgoingoutforasnack？出去吃快餐怎么样？Whataboutmakinganearlystart？早点出发，你说好吗？２．whatelse表示“…     

友谊的处方：宽容与幽默

友谊的处方：宽容与幽默尽美编译小学生默特儿放学回家，一头扑进妈妈怀里放声大哭。＂班上的同学部讨厌我，＂她啜泣着说。＂你为什么会这么想呢？＂妈妈问道．并用温柔的手轻轻抚摸着默特儿的头发。＂课间休息时，一个男孩怪声怪气地叫着：＇默特儿，默特尔，跑得慢像个...     

词类活用·特殊句式——《大学语文》要求掌握的语言现象

词类活用 汉语一般分实词、虚词两大类。实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词，虚词有副词、介词、连词、助词、叹词。一个词的词类是确定的，但在特定的语境中，某些词却具有别一类词的特性。这就是“词类活用”。 一、名词用作动词 古代汉语中名词往往可以活用成动词，后面可以跟宾语：如：1．冯谖客孟尝君。（《冯谖客孟尝 君》，简称《冯》） 客：用如动词，做客。 冯谖给孟尝君做门客。2．以何市而反？（《冯》） 市：用如动词，买。 用收回的债买什么东西回来？3．衣冠而见。（《冯》） 冠：用如动词，穿衣、戴帽。 穿好衣服…     

人格就是力量

一天早上．有个老板遇到一个男孩．便问他：“你想找活干吗？”     

浅谈多词动词

多词动词（multi-wordrerbs）也称为成语动词(phrasalverbs),按其结构可分为五种类型：A．动副型（V．＋adv．）如：goover,putoffB．动介型（v．＋prep．）如：lookat,gettoC．动副介型（V．十adv.＋prep．）如：lookdownupon,putupwithD．动名介型(v.十n．＋prep.)：takepridein,takecareofE．be形介型（be十adj．＋prep．）如：beproudof,befamiliarwith多词动词是否都可带宾语？其宾语放在其后还是当中？在动名介型中,该用哪个名词作为被动句中的主语？由于其复杂的结构,往往使初学者感到难以掌握的,就此本人略谈自己的见解．一…     

站出来说话的总统

20世纪30年代初期的一个早春二月,苏联一个普通农民家里出生了一个小男孩。这是一个贫困的农民家庭,所以,男孩一出生,他艰辛的童年就开始了。男孩的家里有6口人,挤在一间破旧的小屋里。家里除了一头奶牛,就没有什么值钱的东西了。     

名词动词借用为量词时的作用

名词动词借用为量词时的作用吴天霞一、名词借用为物量词时的作用１．突出事物的特征例如：“头、尾、口”等名词用作物量词时，与数词搭配修饰限制名词，构成“一头牛”、“两尾鱼”、”三口人”等名词短语。“头、尾、口”等名词借用为物量词，既表明人或事物的单位，又...     

站出来的总统

在20世纪30年代初期的一个早春二月,在当时苏联的一个普通的农民家庭里,出生了一个男孩。这是一个贫困的农民家庭,所以,男孩一出生,他艰辛的童年就开始了。男孩的家里有6口人,他们全家人挤在一起,住在一间破旧的小屋子里,男孩的家里除了农庄里分的一头奶牛之外,就没有什么别的值钱的东西了。     

快乐ABC

羊毛 教师：我们从羊身上能得到些什么？ 男孩：羊毛。教师：你说得非常对。那么我们能拿羊毛做什么呢？男孩：我不知道。教师：嗯,那么你的衣服是用什么做的？男孩：我的衣服是用我爸爸的旧衣服改的。     

站出来的勇气

1931年2月1日,一个男孩出生在一普通农民家庭里。这是个并不富裕的农家,所以男孩的童年很艰苦。一家6口人挤在一间小破屋里,唯一的财产是农庄分的一头奶牛。男孩上学后,尽管他学习刻苦,成绩突出,而且在同学中威信很高,但在有的     

如何区分可数与不可数名词

英语中的可数名词是可以计数的名词，不可数名词是不可以计数的名词。但要注意，对于可数与不可数的理解，汉语和英语之间有差别。如面包，汉语认为是可数的，但英语中它是一个不可数名词。为了便于同学们记忆，现将可数名词和不可数名词的用法归纳如下。１．可数名词有单复数之分。如：student—students，pen—pens，pear—pears，book—books…２．单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a（an），而不可数名词则不能用a（an）修饰；但表示特指时，它们前面都要用定冠词the。如：Ahorseisanani－mal．马是一种动物。Givemethepencil…     

形容词用法曝光

表示人或事物的属性或特征的词叫形容词。一般置于它所修饰的名词之前作定语,或连系动词之后作表语。1．形容词作定语（1）大多数形容词作定语修饰名词时,其位置在被修饰的名讧可前面,说明名词的品质或特征。如：She is a beautiful girl．她是一个漂亮的女孩。