如何利用音乐课对学生进行审美教育

全日制义务教育《音乐课程标准》明确指出:音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生     

阅读教学中如何对学生进行审美教育

小学语文教材所选编的多种体裁课文都是内容和形式完美的统一体.它们反映的美的形象、美的意境、美的语言、合情合理的形式、多样的结构,对少年儿童有强烈的吸引力和感染力,对提高他们的思想素质有着积极的影响和作用.我们在教学活动中可以引导学生从美学的高度去领会、去体验、去感受,使学生受到高尚理想、情操、品德的陶冶.这对培养少儿健康的审美心理、审美情趣、审美能力具有十分重要的意义.     

如何利用班会课对学生进行审美教育

针对当前有些学生的言行举止的不文明,召开主题班会培养学生的审美观,分学生讨论和反思两大过程,从中使学生得到全面的审美情趣教育。     

如何对学生进行语文阅读的审美教育

语文凭借其深刻的人文性和丰富的情感性成为实施审美教育的主要阵地。对学生进行语文阅读的审美教育主要从两方面进行:1.挖掘文本美的因素,让学生感知美。2.应用多种教学手段,解释文本美的因素,让学生鉴赏美。     

在英语教学中如何对学生进行审美教育

<正>作为一名中学英语教师,应该大胆地摈弃传统的教学方法,优先注重能力的培养。注重结合实际运用,引导学生积极主动地去学习,去阅读的同时,也应当对学生的道德情操与审美情趣进行培养。比如,正确的价值观,积极上进的人生态度,美感教育,都在教学中扮演着重要的作用,所以,在我们学习英语,提高英语水平的过程中,我们不仅要从课本上学习,还要不断的完善我们的价值观、人生态度以及重视美感教育。1.重视英语教学中语音语调的和谐,引导     

在英语教学中如何对学生进行审美教育

英语教学在注重能力培养的同时,还要引导学生不断的完善我们的价值观,人生态度以及重视美感教育。从英语的语音语调的和谐中引导学生感受美;从品味英语作品的魅力中引导学生鉴赏美;运用多媒体创设英语情境,让学生体验美;让英语课堂学习与课外实践相结合,从课外阅读材料中理解的文章的内涵感受英语的语言美。     

如何进行审美教育

一个人的幼年时代是为其终身欣赏美奠定基础的最佳时期。培养幼儿的审美意识,需要有优美的环境,尽可能使其置身于富有艺术气氛的环境之中,并请有学识,有艺术修养和高尚气质的人和孩子们交谈,探讨美。教师应对生活中美的事物有所思考,在带幼儿在公园中散步或观赏潮汐时,帮助幼儿认识颜色、图案、结构。观察人体的比例结构和自然界中的普通事物,如微小的花朵、蜘蛛的织网过程等有助于培养幼儿的审美力。     

应对技校学生进行环保教育

当今,保护、治理环境已成为全球的热门话题,因为环境的污染已导致了生态环境的破坏,威胁着人类的生存和生活,引起了全世界的专家、学者及各国领导人的重视。据有关资料报道,目前,我国酸雨面积已扩大到国土面积的３０％以上,因酸雨导致的农产品损失巨大。随着工业的发展,水蒸气和二氧化碳不断排放,导致全球气温以０．３°Ｃ／１０年的幅度增加。１９９７年,我国废水排量已达到４１６亿吨,使水生动植物、人类饮水受到威胁,中国的荒漠化面积达到２６２．２万平方公里,导致大量水土流失。以上事实说明保护生态、治理环境已迫在眉睫…     

对学生进行审美教育的体会

一、指导诵读,审视其美 诵读课文是语文教学中对学生进行审美教育的一个重要环节和方法。教师通过指导学生反复诵读,使学生在诵读中玩味其义,审视其美,享受其乐。诵读时要提出明确要求：准确、鲜明、生动、朴实、自然。这就要求用普通话抑扬顿挫、表情达意地诵读。在诵读中,可采取多种形式,把范读、个别读、齐读、默读、分角色读等方法结合起来,活跃课堂气氛。对于短小精悍的诗词,特别优美的句段,则要求学生能流利背诵。古人云：“书读百遍,其义自见。”书读熟了,学生会从中受到潜移默化的审美教育。 二、巧设问题,拓展思维 在…     

如何加强技校学生思想教育

随着高中、大学的扩招 ,社会就业难度的增大 ,技工学校的生源结构发生了根本的变化 ,学生的思想观念、精神状态也发生了深刻的变化。在新的形势下 ,如何加强学生的思想政治工作 ,提高学生素质 ,是当前技工学校工作的一个重要课题。　　一、技工学校学生的思想状况　　技工学校的学生大都是重点高中、普通中专、普通高中录取后剩下的“四类苗”。特别是近年来 ,技工学校因生源严重不足 ,一般对生源的考试分数和思想品德的表现没有很严格的要求 ,只要愿意报读技校 ,不管政治思想好坏、学习成绩优劣与否 ,基本上有一个要一个。因此 ,技工学校学…     

技校如何进行职业培训

在经济全球化条件下,由于国际产业化分工的发展,我国作为"世界工厂",需要大量高技术工人。根据我国国情和生产力发展现状,本着社会和企业生产需要,只在大力发展职业技术教育、培养大批职业技术人才,才能适应经济全球化发展的要求。     

如何对学生进行挫折教育

现今的中学生,一方面思想活跃、思维敏捷、接受新事物快.另一方面则心理脆弱、心理承受能力差,稍遇挫折就会意志消沉、一蹶不振.因此,对中学生进行挫折教育显得十分重要和必要.几年来,结合教学,笔者在对学生进行挫折教育方面做了一些探讨.     

如何对学生进行体验教育

教育源于生活,教育与生活是紧密相连的.师生日常的现实生活经历和体验不时地在教育活动中体现出来并产生作用.所以.教学活动只有联系生活,贴近生活.缩短学生与学习内容之间的距离,使之产生亲近感,才能激发学生内在的情感体验,才能适应环境,学会学习,学会生存,学会生活.     

如何对学生进行爱国主义教育

<正>教师肩负着教书育人的重任,要使学生在德、智、体、美、劳多方面都得到发展,成为祖国现代化建设的合格人才,在教育教学和班级活动中,教师就要注意学生的知识能力的发展,更要注重他们的道德品质和世界观的形成,特别是小学阶段的教育尤为重要,是不可忽视的启蒙教育。康有为说:学问之通否,德行之成否,皆视此学龄。这充分说明了小学阶段的重要性。那么,如何利用班队会对学生进行爱国主义教育,激发爱国热情,树立正确的世界     

如何对学生进行惩罚教育

是否应该体罚学生，如何惩罚学生，不是新鲜的话题，而是近十几年来学校、社会长久以来争论不休但又争而未决的话题，还是一个困扰着学校教育和学生发展的重大教育课题。     

如何对学生进行情商教育

情商(情感智力)是由哈佛大学的彼得·萨洛瓦里和新罕布什大学的约翰-梅耶两位心理学家于1990年首次提出.他们认为高情商的人比高智商的人更容易获得成功.研究和实践证明:在人成功的诸多主观因素里面,智商因素大约占20%,而情商则占80%左右.     

如何对学生进行思想道德教育

学生的思想道德教育任重而道远,教师要根据学生的不同特点选择切实可行的办法,把思想道德教育贯穿整个教育教学活动,并运用多种方法达到教育目的。     

如何对学生进行艰苦朴素教育

一、学生艰苦朴素思想现状调查及原因分析 据我们对本校学生抽样调查结果表明，有的学生在零用钱的数量上进行攀比，钱多的感到自豪，钱少的感到寒酸。有的学生的零用钱用得不是地方，吃吃喝喝，上网聊天，抽烟嚼槟榔。特别令人不安的是，大多数学生对艰苦朴素缺乏正确认识。有82．6％的学生认为，吃好、穿好、玩好是我天生的权利，什么艰苦朴素与我无关；还有2．8％的学生对什么是艰苦朴素根本不清楚。