实践性教学在职业教育中的重要性

一、实践性教学是职业教育的灵魂随着我国经济的迅猛发展,急需大批具有一定技术和良好职业素质的一线技术工人。如果职业教育只注重理论知识的传授,而忽视实践性教学,那么生产一线的技术工人从何而来?经济建设所需要的各种层次的人才梯队又如何形成?因此,职业教育要有自己的特点,强化实践性教学是关键。     

全国人大代表政协委员话职业教育培训

全国人大代表、沈飞公司董事长、总经理李方勇：加快发展职业教育为技能人才创造成长空间近几年，我们沈飞公司定货上升幅度较大，生产也很饱满，因此，对一线高级技术工人的需求量也开始增大。２００１年和２００２年，沈飞公司连续两年在沈阳地区招聘铣床工和数控机床操作工等工种的工人。但是公司需要招聘上百人，却只招到２０多人，而真正上岗就能出活儿的还不多。我们沈飞公司较早地转变了人才观念。在公司内部，无论管理人员还是技术工人，只要对企业有贡献，我们一视同仁，都视为人才。“十五”期间我们计划培养１００名高级管理人才…     

面向市场 为企业职教增加活力

面向市场为企业职教增加活力何贵康目前，随着企业走向市场，企业为了降低成本，降低劳动费用，要做到减人增效，提高经济效益，就要精减富余人员，而需要增加的新技术工人也越来越少。与此相应，企业职业教育招生人数连年滑坡，办学效益偏低成为关系企业职教的存亡问题。...     

职教师资培养的理论探讨及有关实验

一、 问题的提出长期以来，我国的职教专业师资培养缺乏科学的理论体系和完整的培养体系。因此，职业学校的专业教师主要来源于普通高校的相关专业。相对于数量，职教师资及其培养的质量问题更显得重要。现有教师队伍的能力结构存在诸多问题，如专业理论知识、专业实践技能、师范教育能力，等等。在职教师资培养方面，还需要有理论上的突破和实践上的有效操作。二、职业教育与工程教育在当今的生产过程中，工程师进行设计开发，技术工人将其生产出来。如汽车，工程师设计出汽车和生产汽车所需的工艺装备，技术工人按规定的工艺路线，运用已…     

中职实训教改初试

职业教育的培养目标主要是生产、建设、管理、服务等一线的技术应用性的专门人才,而实践教学无疑是实现这一人才培养目标的一个重要途径。因此,对于职业教育而言,“没有实践的职教不是真正的职教,没有设备的职教不是完全的职教”,因为实践教学是职业教育的根本特征和活力源泉。     

职教谨防升格热、高收费、学科化三大“病症”

日前举行的广西县级职业教育中心建设工作现场会上,来自一线的职业教育工作者和政府教育主管部门的专家建言:要防止职业教育出现升格热、高收费、学科化三大“病症”。升格热作为职业教育的主要阵地,县一级职业学校的主要职能是培训农村劳动力和一线技术工人。目前一些地区出现了职业教育的升格热,职业学校互相攀比,不顾实际发展高等职业教育,一些地方还出现了中职和高职挂钩的5年制职业学校。专家建议,职业教育千万不要灌输“高等职教一定比中等职教好”的观念,在很多县级职业学校还不具备发展高等职业教育能力的情况下,各县要把更多的精力放在发展中等职业教育上,不要盲目地追求学历,根据实际需求培养适销对路的人才是关键。高收费职业教育不是免费教育的,但职业学校决不能过分地从学费这方面来获取利润。职业教育的主体是不太富裕的农民和需要再培训的普通工人,现在一些职业学校一年的费用过万元,高额收费只能把更多需要培训的人挡在门外。通过校企联合办学、探索学生“半工半读”、地方财政补贴职校学生等方法,降低职校就读的费用,使职业教育进入良性发展的轨道,成为专家的一致意见。学科化目前我国很多县级职业学校的管理者和教师来自各个中学,出现了职业教育不自觉地往高中教育...     

“十五”期间职业教育发展的主要任务

第一，职业教育必须为经济结构调整和技术进步服务。我国不仅需要发展技术密集型产业，也非常需要发展各种劳动密集型产业；不仅需要培养大量的高新技术人才，更需要数量众多、心灵手巧、受岗敬业，在生产和服务第一线从事实际操作的实践型、技能型人才，没有这样一支高素质的劳动大军，先进的科学技术就无法转变为现实生产力，我国的产品质量和服务质量就难以有明显的提高。必须大面积提高劳动的素质和技能，必须加快职业教育的发展。力争“十五”期间，为社会培养2200万中等职业学校毕业生。当前，要十分重视技术工人，特别是高级技术工人的培养。     

德国“灰领”的六大能力要求及其培养

走进德国西门子公司发动机生产车间，只见一线生产技术操作人员忙碌在机器之间。根据公司人事部门主管的介绍，目前德国的现代化企业中，为了进一步提高生产效益，减少成本，提高企业的竞争能力，车间一级的技术人员已经没有了，一切涉及生产加工的技术工作，如工艺流程的制定、生产调度、现场机器设备的技术准备等工作，都由一线生产工人承担。也就是说，一线生产的技术工人     

前苏联的综合技术教育思潮

综合技术教育思潮是20世纪20年代在前苏联整个教育领域占主流地位的职业教育思潮.俄国十月社会主义革命的胜利,改变了整个世界教育史的发展轨迹.建国初期的苏维埃教育面临着一个亟待解决的问题,即在短时间内迅速培养出社会主义国民经济发展所需要的有知识的专业技术工人和熟练工人.     

围绕高技能人才培养 创新教学模式

高等职业教育的人才培养目标是面向生产一线培养高技能型人才。高技能人才通常是指生产、建设、管理和服务企业中,在一线从事那些技术含量高劳动复杂度大的工作的高级技术工人和技师。他们在工作中既要动脑又要动手,既要具有较高的知识层次和创新能力,又要掌握熟练的操作技能。中澳(重庆)职教合作项目是中国教育部、国家经贸委与澳大利亚政府职业教育领域开展的合作项目。我院是参与中澳(重庆)职教合作项目的学校之一,主要领域是汽车行业。项目实施以来,我们围绕高技能人才培养工作,努力创新,实施了以行业为先导、能力为基础、学生为中心的…     

举措篇

合理配置职教资源提高职教办学效益侯廷坚重庆市教委职教处长合理配置职业教育资源,提高职业教育办学效益,是经济和社会发展对职业教育改革和发展的迫切要求。如何使职业教育的资源配置更加合理,从而使合理的资源配置有效地发挥作用,产生良好的办学效益呢？青岛市采取...     

强化技能训练办出职教特色

中等职业教育的培养目标是与现代化建设相适应的，具有一定专业技能的实用型人才必须通过技能训练才能获得。因此，对学生进行技能训练是职业教育办学特色所在。目前，一些职业学校招生滑坡，办学质量和效益不高，其中一个主要原因就是职教特色不明显，所以职业学校只有强化技能训练，办出职教特色，才有出路。     

用人之短

美国柯达公司是一家生产照相感光材料的世界驰名大公司,可生产感光材料需要工人在没有光线的暗室里操作,这对于一个眼睛没有残疾的正常人来说,既别扭,也不适应.要培训一名熟练工人来胜任这项工作,需要花费很长时间.而且,许多人干了一段时间后就不想再干了.所以培训熟练工人、保留骨干,成了公司的一大难题.后来公司发现,盲人可以在暗室里活动自如,只要对他们稍加培训,就能上岗,而且他们干的活儿要比正常人精细得多.于是,柯达公司大量招聘盲人从事感光材料的制作.     

论职教期刊编辑的综合素质

职业教育是为社会培养高素质的生产、经营、服务、管理第一践劳动者和技术人才的。对促进全民族素质的提高具有十分重要的作用。但职业教育又面临许多亟待解决的问题，这就要求职教编辑人员要不断学习职教理论，进一步提高职教理论水平，树立服务意识和责任意识，培养自己的社交与公关能力，不断提高自身素质，以适应职教发展形势的需要。     

事件

陕西:将组建五大职教集团扩大职教办学规模进一步扩大职业教育办学规模,推动职业教育走规模化、集团化、连锁化的办学道路,陕西省将组建机电、电子、化工、经贸、现代服务五大职教集团,以促进职业教育办学模式的改革,增强职业教育服务经济社会发展的能力。目前,陕西在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才     

发展职业教育必须克服思想观念上的片面性

“重知识,轻技术”观念源于我国传统的儒家思想。它是教育工作中产生“重普教,轻职教”的思想根源,直接导致轻视职业教育的招生录取程序的产生和高等教育大规模扩招,也使人们认识不到技术领域知识含量在不断增长,看不到技能型工人同样需要增加知识容量以适应知识经济社会的需要。克服这一片面观念需要一个过程,要通过宣传形成重视职教的氛围,通过举办教育论坛等活动统一思想,克服陈旧观念。     

浅谈印刷职业教育

目前国内印刷行业的人才比较缺乏且需要的人才是层次也不均匀，印前，印刷，印后加工各个环节都需要不同类型的人才，但集中缺乏中高层管理人员和一线技术工人，因此，印刷职业教育必须进行教学改革，打破传统的教学模式，为社会培养市场需要的不同层次，不同岗位的印刷专业人才。     

“职教工人”的职业生涯研究——一个社会学的分析框架

影响“职教工人”职业生涯的因素有家庭、受教育情况、劳动力市场、工作组织、社会关系网络等,其中职业教育作为其职业生涯的初始条件的影响是长久而巨大的。为了使职业教育更好地促进“职教工人”的职业生涯发展,必须对现有的职业教育进行改革。     

对职教改革若干问题的思考

党的十六大提出了“发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有新举措”的要求，笔者结合全国职业教育工作会议的精神和本人的工作实践，对首都职教发展中的某些热点问题提出一些不成熟的意见。一、关于职教布局调整1.布局调整势在必行在新的历史时期，发挥市场机制的作用，调整职业学校布局结构，实现职教资源整合和重组，优化资源配置是提高职业教育规模、结构、质量、效益的必由之路。必须调整职业学校布局有以下几点原因：（1）随着经济发展和科学进步的加快，经济结构已发生了重大变化，按原来企业、产业、行业结…     

立足职业特色 强化实践教学

一、强化实践教学是职业教育适应社会发展的要求 据有关资料，我国劳动力资源丰富，但生产一线的技术工人整体素质不高，城镇企业共有1．4亿名职工，其中技术工人7000万。在技术工人中，初级工占60％，中级工占35％，高级工仅为3．5％。技术工人的技术结构是典型的金字塔型，这与发达国家的高级工占近40％的水平相差甚远，产业大军中的主流——青工，其技术水平绝大多数还达不到现有技术等级所规定的标准。