头发变短记

孩子成长的天空总是色彩斑斓,喜悦与忧伤总是伴随着成长的脚步。在不断长大的路途上,孩子们在经历着怎样的心灵蜕变。他们经历了什么。有些怎样的思考？从本期开始,我们将推出“成长博客”栏目。让孩子自己来记录他成长过程中经历的点点滴滴．也为父母打开一扇了解孩子的窗口。欢迎各位中小学生踊跃来稿,把你的所作所为所思所想告诉我们吧!     

优秀教师总是时代的先行者——记第三届湖北教育“教研名师”邱璇

<正>生活中的邱璇和课堂上的邱璇判若两人。生活中的她沉稳干练,不热心交际,但想人之所想、急人之所急,是同事眼中的“璇姐”;课堂上的她活泼灵动,眼中散发着孩子般童真的光芒。置身于邱璇的课堂上,你常常会迷失她的教师身份,当她快乐着孩子们的快乐、悲伤着孩子们的悲伤、欢呼着孩子们的欢呼时,你会恍惚觉得,她就是一个孩子。邱璇将自己的英语教学主张命名为“灵动英语”,或许与她潜意识中对自己课堂表现的认识有关。在她看来,灵动英语由灵敏、灵巧、灵慧三个由浅入深的层次构成。     

为了98个孩子的祝福

那天,阳光明媚,著名主持人海若来到聋哑学校看望可爱的孩子们。每次来到这群孩子中间,海若的眼睛总是湿润润的,而这些懂事的孩子总是用手势告诉她:不要哭,不要哭。或许是孩子们还不会表达心中的感受,或许是孩子们还不懂得如何去劝慰人,他们只会用小手帕拭去海若眼角的泪痕。海若常记起那台文艺演出,是几年前残疾学校办的一个节目。一群聋哑孩子的舞蹈,他们用手势重复着他们的梦想:我要说话!我要读书!“我要说话!我要读书!”被这些孩子重复了无数次的肌体语言,对普通孩子可能算不了什么,而对聋哑孩子而言可能一辈子只是梦想!就是从那时候,我…     

别忘了我们的初衷

还记得你在填报志愿的时候,毫无顾忌地写下幼儿教育这个专业吗?还记得你在学校里,无数次地憧憬着来到幼儿园和那些可爱的孩子们一起游戏,一起玩耍吗?还记得,你第一次到幼儿园见习,看到那么多的孩子们,见到陌生的你,依然无比亲切的拉着你的手,问你老师好时,你心中的那份感动吗?还记得,当你真正的踏上工作岗位,接到自己的第一批孩子,开始真正的实现你的梦想时,你心中的那份激动吗?时间在一分一秒地走过,而我们与孩子呆在一起的时间也是越来越长,或许,有的时候,孩子的淘气让你生气;或许有的时候,孩子的幼稚之举给你添了不少的麻烦;也或许,孩子…     

感悟童心 满足需求

解读《纲要》,有一句话一直萦绕心头:感悟并理解孩子的童心,关注并满足孩子的内心需求。那么,孩子究竟需要什么?玩沙是孩子们最喜爱的活动之一,每周一次的玩沙活动总是在孩子们的欢呼声中开始的。当孩子们欢呼着奔向沙池的时候,睿睿却拉住了我的手:“老师,我不要玩沙,我只想留在老师身边和你说说话。”每个孩子都喜欢玩,是什么原因令睿睿舍弃难得的玩沙机会而执意要和我谈话呢?“我们一边玩沙一边说话,好吗?“”不好,那样你就不会只听我一个人说话了。”睿睿拉着我站在沙池边:“我有好多事情想和你说呢,过年的时候,我想打电话给你,可不知道…     

会变的愿望

或许,在成长的道路上,愿望是在不断变化着的,不信,你听——渴望长大小的时候,我总是一个人呆望着深邃的夜空,静数着天上的星星,总是一个人光着脚丫淌着水边,细数着水里的鹅【点评】在应试教育与素质教育的冲突中,作者的心路历卵石,也总是喜欢和小朋友一块儿玩丢手绢、捉迷藏的游戏。但那时不免会看到一些大孩子在一旁冷笑,我不明白他们的意思,或许是因为他们可以打篮球、踢足球吧。每当这时,我只能暗自发誓:我要长大!长大后,我也会拥有这一切的!岁月在弹指一挥间飞逝过去,幼时的誓言伴随着我走过了曼妙的童年,值得骄傲的是我的“理想”实现…     

赏识你的学生

有这样一个故事,在纽约一个贫民窑里,生活着一群黑人孩子,他们旷课斗殴,甚至砸烂教室的玻璃。校长为了教育他们想出了一个办法,每天在课堂上为孩子们看手相预测他们的未来。当有一个孩子伸着小手走向讲台时,校长说：”我一看你修长的小拇指就知道,将来你是纽约州的州长。“这孩子大吃一惊,因为他是班里学习最差、     

孩子最想要的10种精神需求

一、爸爸妈妈的爱。孩子们要的爱,不是家长们取代一切的疼爱;不是一切都百依百顺的溺爱;不是一切都以孩子为中心的宠爱;不是拼命搞智力投资的“关爱”。孩子们要家长把爱表达出来：孩子临睡前的一个吻;孩子遇到困难时在他们肩头的轻拍;孩子受委屈时给一个温暖的怀抱;孩子回家时的一声问候;还有一句“爸爸妈妈爱你”的表达。     

我读懂了亲情

小时候,会怨你 你与我的见面,总是来去匆匆。听你说的最多的话就是“我必须得走了,下次再来看你”。不会在意,或许是还年幼无知,又或许是习以为常。记得小时候的某一天,在幼儿园里,一个小朋友讽刺地问：“你妈妈为什么总是不来接你呢？”那之后,会想你,情不自禁地。于是,你再说那句话时,我哭着抱着你,质问你为什么不来接我宁你松开了我的手,说忙,还是走了。那一次,我哭得很伤心。可毕竟是孩子,哭过也就什么都不记得了。     

家长请松松手吧

每天傍晚接完孩子,许多家长领着小鸟般的孩子奔向幼儿园漂亮的大型玩具,一时间,到处都充满了孩子们的欢笑声。如果仔细观察一下,会发现有些家长总是寸步不离地看护着孩子,“慢点”、“妈妈扶着你”、“别碰着”……大家可能时时听到这些话,但在这些     

餐桌上的文化

江南才女小黎留学欧美,为省钱总是以工换宿,从美国到欧洲,借住过好几家老外家庭。但她始终有一个疑惑：开饭时,欧美妈妈们总是一边问着孩子,一边为他们配食。“汤尼,你吃什么？约翰,你呢？还有玛丽,你要什么？”孩子们一边欢蹦乱跳。一边报上自己想要的食物：土豆、沙拉、奶酪、三明治、牛排……     

家长请松松手吧

每天傍晚接完孩子,许多家长领着小鸟般的孩子奔向幼儿园漂亮的大型玩具,一时间,到处都充满了孩子们的欢笑声。 如果仔细观察一下,会发现有些家长总是寸步不离地看护着孩子,“慢点”、“妈妈扶着你”、“别碰着”……大家可能时时听到这些话,但在这些     

无悔的付出 无尽的爱

不知不觉中我参加工作已经9年了,每天耳边都伴随着孩子们的呼唤:“老师,我的杯子打不开了,你帮我打开吧。”“老师,我的铅笔找不到了。”“老师,来不及的‘及’是着急的‘急’吗?”……在这些永无休止的问题中,我耐心地付出着也享受着。刚刚送走的毕业生中有一个叫史立峰的孩子     

村名——一个诗意的课程资源

设计背景:每学期开学,作为一名班主任我总会让孩子们填写家庭住址、联系电话等。由于我们小学是一个农村小学,因此孩子们居住的地方比较分散,孩子们在填写家庭地址的时候,笔者发现孩子们所居住的村庄名字都很有意思,如“黄金山”、“陆笪”“、棠荫”“、西施墩”……而这些名字的背后说不定会蕴藏着一个美好的祝愿,流传着一个美丽的传说,隐藏着一个形象的比喻……而我们的孩子却未必知晓。村名,其实就是一个诗意的课程资源。于是,开学后的第二周我布置了一项特殊的作业:1.调查一下你周围有哪些村名,比一比看谁搜集得多。2.向你周围的老人请…     

牵手

手与手相牵是人类友好感情的一种表达方式。成年人如此,幼儿亦如此。在平时游戏、教学活动中,免不了有参观的内容,孩子们总是争先恐后地跑向我,抢着和我牵手先前我总是微笑地迎向他们,尽量满足他们的愿望。可我只有两只手,无论如何也牵不了那么多孩子的手。于是,我告诉他们“下次活动和我牵手”,“明天我和你牵手”,等等。孩子们热情依旧,我却渐渐失去了往日的耐心,每次活动草草     

拥有童心,走进孩子的世界

孩子的童心世界对于成人来说是另外一个世界,在这里,你会了解什么是孩子式的快乐;你会深切地体会到孩子的真爱与不爱;你会从孩子的一个闪烁不定的眼神中看到孩子内心的渴望与需要;你还会看到孩子们的某些“古怪行为”的注解。那么,如何走入童心世界呢?我们不妨来看一下几位老师的经历。     

光滑大比拼

每逢下课,孩子们总是冲到我前面,有的帮我捶背,有的扑入我的怀中,显示出与我非同一般的亲密关系。孩子们之所以如此,是他们想和我玩“光滑大比拼”的游戏。游戏很简单,我把脸贴在孩子们光滑细嫩的小脸上,来回蹭几下,随即再对每个孩子小脸的光滑程度做出评价:“哟,你的脸真滑,比滑梯还滑呢”;“你的     

为孩子们的真诚喝彩

“朱老师骗人 !”在孩子们的嚷嚷声中 ,我们每一个教育工作者都应该感到汗颜。在我们的教育中 ,“善意的谎言”太多 ,老师就是以这样的情境 ,拉着孩子往自己设好的圈套里钻 ,孩子们往往不易察觉。于是乎 ,我们的教育就成功了 ,教学目标就达到了。殊不知 ,这样一个又一个精心设置的“陷阱” ,忽视了孩子们内心的真实感受和体验。我们总是站在教师的角度去感受、审视学生的心灵。有一次听课 ,老师为了让孩子说出句中的重点词语 ,郑重其事地对孩子们说 :“下面老师来读这个句子 ,看老师读的怎么样 ?”孩子们非常认真地期待着。结果 ,老师读错好…     

怎样使孩子与你交谈

最近有几位家长问了我一个相同的问题，就是当他们问自己孩子问题时，总是问不出什么答案，不知道孩子在想什么，也不知道他们在幼儿园学会了什么。我通过观察了解，发现这几位家长大致有一个相同的地方，就是经常问孩子一些相同的问题。如：“今天在幼儿园表现怎么样？”“上课发言了没有？”“今天学了什么？”……经常是这样，孩子当然没有与你交谈的兴趣。这里提供几种有利于与孩子交谈的方法，供大家参考。一是做谈话的发起者。要引导孩子们说话，成人得有想像力。比如问“告诉我，你今天最高兴的一件事是什么，最不高兴的一件事是什么…     

带给孩子快乐的“仙女蜜儿”——杨红樱

你看过《女生日记》、《男生日记》吗?你认识淘气包马小跳吗?噢,知道,知道,你一定抢着说。那你一定也知道儿童文学作家———杨红樱阿姨啦。“你一个大人,怎么会了解我们小孩子的事情?”孩子们看了杨红樱的书总会奇怪地问。有的孩子在给杨红樱的信中称她为“仙女蜜儿”,那是她笔下一位帮孩子实现心愿的神奇仙女。19岁的“仙女蜜儿”在成都一所小学当孩子王时,发现孩子们对阅读毫无兴趣。她想,只有在阅读中感到快乐才能对阅读真正产生兴趣。于是杨红樱自己动手写小说,在课堂上念给孩子们听。没想到一篇篇精彩的儿童故事一下子就吸引了孩子们…