“不可理喻”与“不可思议”不可混淆

1.父亲想问问这样子练兵(注:指汉人教官让藏人士兵整天喊着口号,踏着僵直的步子走方阵)是否能帮助他打败汪波土司。黄特派员不等父亲开口就说:“祝贺土司,你已经成为所有土司中真正拥有一支现代军队的人了。你将是不可战胜的。”父     

心中有花

两个人坐在岸边晒太阳，甲问乙：“你看我现在的样子像什么？”乙说：“你现在的样子很像是一朵美丽的花。”乙反问甲：“你看我现在的样子像什么呢？”甲眼珠一转，说：“你现在的样子活像一堆烂泥!”乙笑了笑，没有再说什么。甲回到家里，得意地跟自己的父亲提起这件事，他父亲说：“你这个不争气的东西，难道你还不明白，人家是心中有花，所以才看你像花；你是心中有烂泥，所以看人家如烂泥啊!”     

笑不笑由你

仙人掌一天小明不小心把手放在了仙人掌上，把手扎疼了，他问父亲：“爸，那是什么？”爸爸回答：“仙人掌。”小明不得其解：“难道神仙的手也长刺？” (覃晓旭) 小妹兴致勃勃地跑来喊道：“妈妈，明天下大雪！”妈妈看看艳阳高照的窗外，不解地问：“你怎么知道？”小妹一本正经地说：“日历上写着呀！” （马 凤）明天大雪笑不笑由你     

孩子为何说谎

孩子为何说谎症状：一位父亲正在审问他的儿子。“老师说班里丢了一块钱，是不是你拿的？”孩子：（恐惧地看着父亲）“不，不是我。”父亲：（口气缓和，交待政策）“你只要说实话，我不打你。”孩子犹豫半天，终于下了决心：“是我。”父亲：（震惊，怒火万丈，失去控制...     

车翻了

一位汉子目不识丁，但颇有虚荣心。一天，他拿了一张报纸，做出读报的样子，可惜他把报纸拿倒了。“喂，”一位过路人问他，“报纸上有什么新闻？”那人回答：“又出事了！你瞧，照片上的车子都是轮子朝天。”（选自《少年文摘》）车翻了     

开心碰碰车

惩罚用功胆小汤姆的妈妈很溺爱他，在送汤姆上小学的第一天，她就向老师要求不能惩罚汤姆。老师警告她，这样子对小孩没帮助，只会宠坏了他。汤姆的妈妈想了一会儿，说：“好吧，如果小汤姆做错了什么事，就惩罚他邻座的孩子吓吓他好了。”祖母对孙子说；“你啊，整天就知道玩，哪像你爸爸。”孙子问：“爸爸怎么啦？”祖母说：“他读书可用功哩！想当初，他光一年级就读了三年。”小鹏：“奶奶的胆子小得要命。”父亲：“为什么这样认为呢？”小鹏：“我们每次穿过马路，她总是紧紧地抓着我的手。”为何不同还位子委屈（林涵辑）父亲生气地…     

父亲

我伏在桌子上写《父亲》。父亲就坐在我的对面，双腿搁在一把椅子上。他抽着烟，烟火忽明忽暗，烟雾弥漫在我和他之间，我无法看清父亲的神态。父亲发现我在看他，丢了烟蒂，问：“你老看着我干啥？”“没什么，因为我在写东西。”“写东西？写东西你看我干什么？”他脸上的疑惑更重了，“与我有关？”“的确有关。”父亲脸上掠过一丝惊异的神色，我顿了顿说：“我在写你。”“嘿嘿，写我？写一个老农！”他把“老农”这两个字说得特别重。我记起来了，原来那“老农”是我小时候叫过的！我小心翼翼地试探着问：“爸，你还记得那事？”大约是…     

对《高中语文课本中的通假字补注》的补注

读１９９９年第６期《语文教学通讯》刊发的《高中语文课本中的通假字补注》（江苏张玉连）一文,觉得其未能将课本未注或虽注而有误的通假字补注出来,今特作续貂之笔。１．《赤壁之战》:“备用肃计,进住鄂县之樊口。”其中“住”通“驻”,指军队驻扎。据《新编说文解字》、《辞源》、《辞海》:“住”本义为停留、停止。在上文中,军队停留、停止即是驻扎下来,所以“住”通“驻”,驻扎。２．《赤壁之战》:“况操自送死,而可迎之邪？”这里的“邪”通“耶”。据《辞海》:邪（二）,读ｙ啨,助词,表疑问语气。结合语境,该句中的“邪”应通“耶”,…     

“一枕黄粱梦”

“一枕黄粱梦”浙江方伯荣“小明，你在看什么呀？”我见小学五年级学生张小明拿了一本刚出版的《人民警察》（１９９５年第６期），看得津津有味，便问道。他正看得入迷，头也不抬：“阿叔说有一篇恐龙蛋的故事。”他说着指了指照片。我瞥见一篇《恐龙蛋在出境前截获》，...     

“留军壁邺”之“壁”何解

高中教科书（必修）《语文》第六册（人教版）《信陵君窟符救赵》一文中“留军壁邺”的“壁”，课文注为“驻扎”是不准确的。《古汉语常用字字典》中解释“壁”为“军营”．《辞源》释“壁”为“军垒”：此处应为名词动用．是“筑起壁垒”或“筑起军营”之意古时说军队驻扎用“军”或者“屯”，     

高中语文第一册注释献疑

１．《荷塘月色》“妖童媛女，荡舟心许”。课本注“许”为“默认”。这里“心许”才是“默认”的意思，“许”只有“答应”的意思。（Ｐ５注 １３） ２《在马克思墓前的讲话》“《纽约每日论坛报》”。课本注：“马克思为该报撰稿，继续了１０年以上，……”“继续”用词不当，应作“持续”。（Ｐ１２注 ６） ３．《过万重山漫想》“毫发间”。课本注“毫”为“毫毛”，“发”为“头发”。此注不当。这里“毫发”为偏义复词，偏指“发”，“毫发”即“头发”。（Ｐ２８注６） ４．《简笔与繁笔》“句有可削，足见其疏”。课本注：“疏，粗…     

教育要尊重学生个性

有一次，我利用一堂体育课把两位学生留在教室里辅导他俩做作业，冯东明同学积极思考，认真进行计算，遇到不懂的问题，虚心向我请教，在老师的耐心辅导下，他学得很好。而另一位李大强同学，脸上露出一副无奈的样子，他做作业一片糊涂，有时写错字。当晚，我将其学习情况告诉了他父亲。第二天．不见李大强同学上学，我急忙到他家里问个究竟？刚进门口，他父亲对我说：“老师不用来了。”“为什么”？“他无心上学，只记住打球，上学是没有用的。”他爸爸回答我。站在旁边的李大强眼泪横流，一边哭一边对我说：“老师．都是你害了我，爸爸不准我上学都是因为你。”我听后感到很愕然，难道我为他辅导功课有错吗？     

语言运用新题型训练

1．阅读下面的文字，写几句话表达你的感悟。（50字左右） 小艾米丽跑进房间，哭得伤心极了。父亲问：“出什么事了，亲爱的？”“我的洋娃娃，我的洋娃娃!比利把它弄坏了!”她抽泣着说。“他是怎么弄坏的？”父亲一边说一边为她擦去眼泪。艾米丽撅着小嘴回答：“我用娃娃打他的脑袋……”     

《明明上学》（小学语文第二册）

一、引入 上节课我们看图初读了课文，这节课我们来学习作者是怎样把每幅图的意思写出来的。 二、学习课文 （一）学习一段。 １．抽读一段。说说这段有几句话？每句话讲什么？ ２理解词句。 （１）“忽然”是什么意思？ （２）为什么明明一听蛐蛐的叫声就知道草丛里有一只好蛐蛐？ （３）“草丛”指哪儿？ ３．如果你是明明，你又那么喜欢蛐蛐，你会想什么？看图说说明明的表情，这句话该怎么读呢？（抽读） ４．齐读思考：你能用一句话说说这段讲了什么吗？ （二）学习二段。 １．明明这 么喜欢蛐蛐，当 他发现一只好 蛐蛐的时候，他 会怎…     

向我的军人父亲敬礼

父亲生命中最年轻有为的二十三年是在部队里度过的，那无怨无悔的青春岁月，也是父亲的黄金时代。他常常絮絮叨叨地向我们讲述自己所在的军队是一支怎样威震天下的军队：“看过电影《东进序曲》和《红日》吧？还有京剧《沙家浜》，里边讲的都是我所在的部队的战斗故事呢；还有抗美援朝中的特级英雄杨根思也是我们这支部队里的。”     

反问

我比较“创新”地问放学回来的儿子：今天过得好吗？ 小小的男子汉撇撇嘴，不屑的样子。赶紧忙他的作业。     

唐雎出使秦国

【原文】子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《论语·子罕》 【译文】孔子说：“一国军队，可以使它丧失主帅；一个男子汉，却不能强迫他放弃自己的主张。”     

劳动是人生的铁律

法国著名作家巴尔扎克从小就爱好文学，父亲却硬要他学习法律。他就是不服从父亲的旨意．父子之间常为此事发生冲突。一天，父亲再也按捺不住气愤．质问巴尔扎克：“我让你学习法律．你为什么要学习文学？”“爸爸，您知道，我对法律是毫无兴趣的。”     

男孩，女孩生命之船的航行地图

怎样让男孩更像个男子汉？为了成“方圆”怎样立规矩？怎样指导女儿避免成长环境中的潜在危险？孩子那些不可理喻的行为到底该怎么管？……从这两本书里你能找到无数个你关心的问题答案,它们就是为你量身定做的指南。     

常用字辨正

常用字辨正李乐毅爪在古汉语既指鸟兽的脚趾或趾甲，也指人的指甲或趾甲。《说文》：“覆手曰爪，象形。”徐灏（ｈàｏ）注笺：“戴氏侗曰：‘爪，鸟爪也，象形。人之指叉或亦通作爪。’按戴说是也。”金文的字形显然是在藤蔓之中长出一个椭圆形的瓜的样子。《诗经·豳（...