高职教育顶岗实习体系的建构

高职院校学生进入第五个学期后,按照工学结合有关要求,应到企业参加顶岗实习,目的是早日获得岗位所需要的技能.但我们发现:在学生顶岗实习过程中,企业出于经济效益或安全考虑,将顶岗实习转换为参观武实习或跟岗实习的情况比较普遍.因此必须全方位构建高职学生顶岗实习的新体系,让学生的顶岗实习真正落到实处,通过实践掌握企业环境下的工作技能.     

浅谈高职院校如何管理与推进顶岗实习教学

顶岗实习是高职院校培养技能型人才的重要途径,是学生与工作岗位零距离接触的桥梁;高职院校要想有效地推进顶岗实习教学,引入企业文化,需要增强学校对顶岗实习教学过程的管理与推进.     

高职学生顶岗实习工作的实践与思考

顶岗实习是高职教育重要的实践教学环节,是＂工学结合＂、校企合作人才培养模式的重要实现方式之一,是培养学生成为高素质技能型人才的重要方式之一。然而,在开展学生顶岗实习工作中遇到了对实习生管理难度大、实习生稳定性差、实习生的权益得不到保障等问题。为解决这些问题,本文从实习基地建设、组织保障、制度建设、思想教育、学生顶岗能力培养、校企合作建设、相关法律法规方面进行了探讨。     

高职学生顶岗实习教育管理运行机制研究

顶岗实习是提高学生应用能力和实践技能的重要途径,有利于高职学生职业素养的全面提升。针对高职院校学生顶岗实习管理中出现的问题,必须要完善科学的管理运行机制,加强管理与教育、建立项岗实习联系机制、考评机制、完善实习基地的建设等,使实习基地真正成为高职学生的“校外课堂”,切实提高高职学生顶岗实习的效果。     

高职分散型顶岗实习研究

阐述高职顶岗实习的意义,剖析高职分散型顶岗实习的特点及存在问题,提出以就业为导向开展高职分散型顶岗实习教育的具体做法。     

高职分散型顶岗实习研究

阐述高职顶岗实习的意义,剖析高职分散型项岗实习的特点及存在问题,提出以就业为导向开展高职分散型顶岗实习教育的具体做法.     

高职学生顶岗实习的现存问题及对策研究

顶岗实习有利于帮助高职学生增强职业能力,提高实践技能,促进就业.但目前在顶岗实习的实施过程中仍存在着一些问题,影响了顶岗实习的成效.文章针对顶岗实习时间点的选择,学生技能水平不高、意外伤害、思想教育、管理成本增加的问题,进行了深入的研究并提出了相应的对策,以确保工学结合人才培养模式的改革取得实效.     

论顶岗实习在高职教育中的作用

顶岗实习是高职院校培养适应经济社会发展需要的高技能应用型人才的重要模式。加强对顶岗实习在高职教育中重要地位的认识,明确顶岗实习的重要意义,科学应对顶岗实习中出现的问题,是有效发挥顶岗实习在高职人才培养中作用的重要保障。     

高职顶岗实习质量探讨

由于社会对人才的要求不断提高,我国的教育制度也在不断改进,以期为社会培养大量符合社会需求的人才。顶岗实习作为一种新型的教育教学模式,对技能型人才的培养起到了重要作用。文章从高职顶岗实习的概念、现状以及存在的问题等角度,对顶岗实习的教育方式进行了研究,进而提出提高高职顶岗实习质量的方法,以期能够提高高职院校顶岗实习质量,为社会提供大量的高素质高技能人才。     

高职会计专业顶岗实习探讨

高职院校推行职业教育,发展职业教育,是全面提高高职教育质量的必不可少的内容。顶岗实习是全面落实素质教育、遵循教育规律的必然要求。本文针对高职会计专业学生的顶岗实习,阐述了顶岗实习的实施过程,分析顶岗实习的特点和存在的问题,提出了加强顶岗实习管理的措施。     

浅谈高职院校顶岗实习

随着社会竞争的日益加剧,各类高校毕业生数量逐年增加,高职生毕业生就业难的问题日益凸显。近年来,在许多高职院校中兴起的“顶岗实习”能够在一定程度上缓解毕业生就业难的问题,并提高毕业生质量。本文主要分析顶岗实习的特点及各方面作用,有可能出现的问题,并提出一点观点,让学生在顶岗实习的过程中取得更好的效果。     

推进顶岗实习提高高职生就业率

顶岗实习是<国务院关于大力发展职业教育的决定>中"2+1"教育模式,在实施过程中,学生目光短浅,定位不准的问题,企业不负责,缺乏社会责任感的问题,阻碍了这一教学模式的顺利实施.加大对学生的教育力度,通过签订协议方式约束学生的行为,划分企业和学校管理职责,有效推进顶岗实习的各项工作,提高就业率.     

加强高职院校校外顶岗实习过程管理研究

顶岗实习是高职学生校外实践教学中的重要环节.针对学生在顶岗实习过程中存在的心态不适应、学校管理制度不健全和实习指导教师指导不到位等问题,高职院校应制定可控性强的管理方法,即在实习前做好实习动员,帮助学生建立正确的实习观;在实习过程中建立有效的管理、监督和反馈机制,时时监控学生实习状态;狠抓实习管理工作;同时加强对顶岗实习过程的总结和反思,重视实习的考核评价等.     

高职顶岗实习面临的尴尬

顶岗实习是高职院校重要的实践教学环节,是提高高职院校教学质量的有效途径。但由于利益的驱使,监管的缺失以及制度的不完善,有些职业院校的顶岗实习已经变了味。针对当前高职院校顶岗实习出现的种种问题,进行反思和分析,并提出建议。     

对高职教育中顶岗实习模式的探讨

通过分析目前顶岗实习存在的问题,提出了"校内基于工作过程的项目驱动课程教学的准顶岗实习阶段和校外就业式的顶岗实习阶段"教学模式,阐述了该教学模式的具体实施过程和特点,该模式经过尝试取得了较好的教学效果和较高的就业率.     

浅析高职院校顶岗实习改革策略实施

在我国高职院校人才培养过程中,普遍采用的是工学结合、校企合作的方式,在高职院校学生社会实践渠道中,顶岗实习是非常有效的实现途径,并且已经在各大高职院校中普遍应用。本文在分析了顶岗实习重要性的基础上,针对高职院校顶岗实习存在的主要问题,提出了一系列改革实施策略,具有一定的理论参考价值。     

企业文化教育是高职学生顶岗实习中的重要内容

企业文化作为一个企业组织成员共同遵循的认知与信念,为特定公司注入了特定的文化形象。高职学生在顶岗实习过程中,树立企业理念,学习优秀的企业文化,通过一定的"自主学习"模式,可以充分保证高职院校学生顶岗实习的既定目标的达成与一定程度上的社会工作经验的积累。     

高职学生在校顶岗实习初探

在校顶岗实习是高职学生完成一定必修理论课程后,以学生身份到企业相关岗位上进行顶岗实习,即顶替企业员工的具体工作岗位,在真实的工作环境下,以企业"员工"的身份工作。其目的是提高学生专业素养和综合能力。在校顶岗实习区别于毕业顶岗实习的关键在于:顶岗实习的学生是以学生身份,实习期间由学校全程管理。在校顶岗实习克服了毕业顶岗实习的弊端,能高质量地完成实习任务。     

高职学生顶岗实习管理模式探讨

针对顶岗实习管理过程中出现的问题,郑州牧业工程高等专科学校药物工程系从实践中总结出"家、校、企、生四方联动,校、企、生三方约束,加强‘实习前、实习中、实习后’三个环节的教育,做好校、企两方考核"的"4332"管理模式,本文对管理模式的建立进行了阐述,并提出了进一步探索与拓展的建议。     

高职建筑工程技术专业顶岗实习研究与实践

顶岗实习是学生职业能力形成的关键教学环节,是深化工学结合人才培养模式、强化学生业道德和职业素养教育的良好途径,也是当前职业教育面临的难点.本文针对建筑行业的特殊性,从顶岗实习的能力目标、企业项目、任务内容、考核评价、组织管理等几个方面加以研究与实践,取得了一定的成效.