如何提高高三数学复习的效率

高三复习应是一个系统的,全面的、综合的复习过程,复习中既要兼顾回忆、巩固,又要涉及难度、深度,教学的目标层次既要有针对性,又要有全局观念打好整体战,我们在复习过程做好了以下几个方面.一教学生以现行教材为依据用好《大纲》和《考试说明》老师应在认真仔细钻研《大纲》及《考试说明》的基础上,将两种纲领性文件与高考复习有机地结合起来,在指导学生学习《考试说明》时,按考试要求由低到高地把握好了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次,让学生     

高中化学单元复习题的选用原则

<正>单元复习是教学中的一个重要环节,选择合适的习题可以巩固知识,深化、提高学生的解题能力,同时使学生、教师对本章节内容的学习、教学情况有一个全面、正确的了解,以调整、改进今后的学习及教学。 习题的选择很重要,选择合适的习题也不是件容易的事。它是教育学、心理学、课堂教学方法等方面基本规律的综合运用过程,应当遵循以下基本原则。 一、内容要全面,不能留“死角” 复习的目的是巩固、深化、提高,因此,选用习题应以课本知识为主体,以教学大纲和考试说明为指导。习题内容涉及面要广,对所复习内容的各个知识点不能有遗漏,造成“盲点”,留下“死角”。特别是重点、难点及易忽视的问题都占有适当的比例,在习题中有所体现。 要做到全面性原则的要求,教师必须吃透教材,领会《大纲》的精神,并且尽量多看一些参考资料和习题,在此基础上精选或自编紧扣课本的各类题目。另外,教师应教会学生在做题的同时熟读、精读教材,学会分析、研究教材,对所学的新知识与旧知识对比、联系、总结,加强知识的系统性和迁     

提高历史一轮复习的有效性

<正>历史高考一轮复习要求抓好基础知识、基本技能和培养历史思维能力,因而虽时间长,但教学任务重,一轮复习成效如何,关系到高考成绩,下面谈谈如何搞好历史一轮复习。一、重视课标、考试大纲及《考试说明》课标、考试大纲和《考试说明》是历史高考命题的依据,也是高考历史复习的依据。一轮复习要在准确把握这三个考纲文本的基础上,明确高三复习的内容和能力要求。课堂教学要做到有的放矢,事半功倍。因《考试说明》在每     

中职生对口高职考试英语复习浅谈

２００２年江西省高等职业院校对口招生考试英语的《考试说明》，是以教学大纲为指导思想，以北京师范大学出版社出版的《职业高级中学英语》第一、二册为基本内容，对知识、能力的掌握等方面提出了新的要求。为此，教师在整个复习过程中，必须依据《大纲》，紧扣《考试说明》，结合学生的实际水平，制定切实可行的复习计划。一、纵向复习纵向复习，即按教材顺序逐个单元复习。作为首轮复习，对所涉及到的知识点都应仔细复习，做到“点点”突破。《大纲》中要求体现学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和积极性，在复习时，不妨让学生先归…     

江苏省2016年对口单招数学真题分析及复习对策

江苏省2016年对口单招数学试题仍然体现出紧扣高考考试大纲,夯实学生基础知识和基本技能,试题的整体区分度明显,这要求教师充分把握好新教材,吃透新教材,在高三教学中要精选习题,有效训练,做到因材施教,突出复习的针对性和有效性。     

新课程高考生物学实验复习的备考策略

湖南省于2010年进行了根据新课程教材命题的首轮高考。笔者现就生物学实验复习的备考策略展开阐述。一、新课标《考试大纲》对高中生物实验的能力要求及解读《考试大纲》中对学生的能力目标要求有4点:理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。其中"实验与探究能力"要求学生做到:     

学习语言科大纲 强化复习针对性

《语文科考试大纲》是成人语文高考的法定性文件,它规定了考试的目的、性质、内容、要求、形式、结构。考生在复习过程中一定要注意研读大纲,理解大纲要求,指导自己的复习。成人考生没有规定的统一的教材,缺乏专任教师的系统的指导和规范的训练,因此认真学习大纲就显得尤为重要了。     

平面几何总复习中习题的选择和组织

数学习题,浩如烟海。习题选择过多,学生犹如“题海”中游泳,造成负担过重或负不当负,结果适得其反。怎样选择和组织习题,提高学生学习效果呢?下面就平几总复习中关于习题的选择和组织,谈一些认识和体会。一、选择习题的原则选择习题要符合教育部制订《中学数学教学大纲》和《高等学校招生考试复习大纲》的精神和要求。偏离大纲,采取宁多勿少,宁宽勿窄,宁深勿浅或选一些生僻怪题,都是目的性不明确的表现。     

思想政治学科《考试大纲》的基本问题探讨

《考试大纲》作为高考的指导性文件,一经发布便会引起广大师生的高度关注,很多一线教师将解读《考试大纲》作为高考复习备考工作的一项重要内容。然而,在很多学科期刊以及教辅读物中发现,对《考试大纲》的解读多是仅从指导考试复习的角度切入,忽略了其与教学的关系,难免有失偏颇。本刊有幸约请到教育部考试中心的巫阳朔老师,从多个层面对《考试大纲》进行深入说明,希望能帮助广大读者正确认识、把握《考试大纲》。     

基于语言视角的数学复习课教学思考

复习课对教师的创造能力提出了较高的要求,这就要求教师研究学生、教材、课程标准、考试大纲、教学策略等,从新的视角整合教材,有效进行复习教学。基于语言视角以一章、一节、一难点知识、一个习题为载体进行数学复习课教学是一个很好的复习思路。     

如何指导数学高考复习

一九七九年高考复习大纲已经公布了。摆在我们面前的任务,是如何通过短时间的复习,达到大纲的要求,在考试中获得较好的成绩。复习不是简单的知识重复,而是再认识、再提高的过程。复习中的最大矛盾是时间短、内容多、要求高,这就需要我们既要作到突出重点,抓准典型,又能在高度概括中深刻揭示知识的内在联系,使学生在掌握规律中理解、记忆、熟练、提高。下面就如何复习的问题谈谈个人的一些看法。一、紧扣考纲,精选例习题目前,各种复习提纲纷纷出版,大量的数学题广为流传,不少学校任意扩大复习范围,甚至见题就作,有书就看,似乎多多益善,越难越好,结果形成“题目一大堆,作业满天飞,平日头发胀,考试两眼黑”,这不能不引起我们的注意。     

备战’10高考方法论之理综合、文综合：物理备考主旋律

钻研考纲,立足基础,回归教材 考生要明确《考试大纲》要求的知识点,准确地把握其要求层次。近年来,高考物理试题特别注重立足基础知识的考查,绝大多数考题,都是由考生日常练习的题目改编而成,所以,在复习时,考生应立足基础,回归教材,按照章节来复习教材,夯实基础,注重知识的覆盖面,踏实地复习好每一个知识点,不要偏快、偏难和偏异,要做好笔记,建立习题改错本,收集整理有价值的练习题、试卷、模拟题等。     

集合与映射几个问题辅导

今年8月底,我省将举行全省小学教师“专业合格考试”。为使参加数学科“专业合格考试”的老师能在考前系统地复习好功课,我刊约请搞“中函”辅导工作多年的数学教师肖家气、刘齐治、刘德安三同志,根据“湖南省1987年小学教师专业合格考试《数字教学大纲》实施意见”,从教材中选择部分重点、难点内容,特别是与小学数学教材有紧密联系的内容,分专题撰写短文,陆续刊发,意在使参加考试的读者有所收获,不参加考试的教师也能从中得到教益。需要指出的是,我们编发的这些短文,并非考题的具体范围;文中所附的习题,更不可视为正式的考题。要搞好这次考试,还得切实按《大纲》意见搞好复习。这些文章,只能作为复习或自学的参考资料。     

备战2007高考(二) 专题一 认真研读考纲 把握命题方向

《考试大纲》是高考命题的科学依据,是高三化学复习过程中师生应时刻遵守的纲领,随着教材内容的不断变化和地方性教材的逐渐出现,一纲多本的现象日益普遍,因而只有认真研读《考试大纲》才可以帮助我们避免复习备考中的盲目性,把握命题方向。一、认真研读并落实《考试大纲》中的各项要求高考复习中,依据《考试大纲》,把它规定的各个知识点分别在教材中找到相应的落脚点,然后按照《考试大纲》的要求分层次落实。如,2006年《考试大纲》关于常见单质及重要化合物有这样的叙述:"以Na_2O_2为例,了解过氧化物的性质"。     

高考化学的知识大融合

一、学会使用《考试大纲》 《考试大纲》是命题人进行高考命题时所要依据的纲领性的文件,考生也要通过《考试大纲》指导复习,希望同学能通读《考试大纲》。     

高中有机化学的复习技巧

<正>一、抓《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》、高考题学生首先要认真学习《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》,明确它们对知识点、能力的要求,并结合具体实例有针对性进行训练。不少化学试题能从《考试说明》里找到影子,学生要做的是大胆地剔除大量的偏题、怪题、难题,避免随意的扩展或深化内容,明确训练的重点和方向,从而提高复习效率。     

如何提高你的考分

方法一:科学高效地使用《考试大纲》“要破除备考误区,首先要科学高效地使用《考试大纲》。”第一,考生要学习《考试大纲》,按《考试大纲》要求复习备考,把握要求、明确方向。其次,要把《考试大纲》与高考试题、教材、练习相结合,重在发现高考内容的必考点,把握领会高考试题特点及其变化规律,发     

对“语言知识和语言表达”的解读

《普通高等学校招生全国统一考试大纲》规定了考试的性质、内容和形式 ,体现了对学生能力测试的要求 ,是高考命题的重要依据。认真学习、领会并熟练掌握《考试大纲》 ,有利于克服复习备考工作的盲目性 ,避免走弯路。同时 ,如果坚持以《考试大纲》为依据来指导复习备考工作 ,考生平时养之有素 ,就会感到对高考试题在测试内容、测试形式、试题结构、试题难度及试卷长度等方面并不陌生 ,考生接触试题后就会有一种亲切感 ,从而减轻心理压力 ,以一种平静的心态去顺利地答题。所以广大备考师生认真学习、研究《考试大纲》十分必要 ,不可等闲视之。…     

如何把握初中数学中考复习的“五环节”

<正>环节一:根据考试大纲要求,科学安排复习计划盲目的复习只会使复习产生事倍功半的效果,造成学生的心理疲劳和视觉疲劳。科学的教学指导能够避免学生长时间处于紧张状态,合理安排时间进行高效率的中考复习,提升学生的复习效率和复习效果,使初中数学中考复习产生事半功倍的效果。在指导学生进行初中数学中考复习的过程中,教师可以结合最新的考试大纲要求,科学安排中考数学复习计划,对学生进行针对性的数学中考复习指导。     

必须精选复习题目

复习题目要做到精选,必须目的明确。要根据学期复习的要求、教材的主要内容、班级学生的实际状况,做到重点突出,针对性强。一、串联有关知识设计复习题时,要有计划地把平时学习的零散知识根据其内在联系进行适当串联,搞好知识