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郭沫若对自己的创作有过若干次痛切的自我否定。这些否定大致可分为两类:一类是基于“政治标准”的自我否定;一类是基于“艺术标准”的自我否定。可以说,他的公开的政治层面上的自我否定是对革命事业的自觉,因为他是一个“战士”,而他的私下的艺术层面上的自我否定是艺术良知的复苏,因为他是一个“作家”。 相似文献
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中国式发烟、中国式敬酒、中国式火锅、中国式聚餐等,都可以说是我们构建人际关系时的可控第三者。这种场合下,你可以先理解到,对方非要给你敬酒,其实是他想和你构建关系,而他特别强硬,其实是他内心很脆弱 相似文献
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郭沫若与翻译的现代性 总被引:2,自引:0,他引:2
郭沫若是中国20世纪中国文学的重要作家。他既是诗人、文学家,又是翻译家,所以我们不能只从一个角度来谈他。郭沫若写传记的时候写了一句非常有意思的话,说他自己通过传记想写一个自我的历史,所以我们说"自我"好像就是郭沫若思考的主线。由于他具有现代性的传记,郭沫若大概是第一个创造现代性的中国人。 相似文献
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建立良好的师生关系,是教师与学生双方的心理需求。一个人只有和他人构成良好的人际关系,他才得搭充分发展自己的个性.实现自我的价值,展现健康的精神风貌。学校中,和谐、融洽、良好的师生关系在中学英语从“应试教学”向“素质教学”转轨的进程中起着积极的推动作用。 相似文献
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MBA许多核心课程中都很强调团队精神和人际沟通的重要性,人际沟通技能被认为是管理的三大必备技能之一,MBA的案例教学法对这种能力也是一种很好的训练,所以人际关系能力是MBA学员所应该具备的素质,而且应该比没有经过这种训练的人做得更加好。MBA不是独行侠,他是团队中的一员,他需要对组织中的其他成员进行沟通和说服,如果他是领导,他还肩负激励员工的职能,激励员工并和员工一起实现企业目标。但是MBA倡导的人际关系和传统的人际关系是不一样的。MBA注重的人际关系,更多的是从一个企业员工角度、从职业需求来考虑的,它更多考虑通过什么样的关系来激励员工更好地完成工作,它是制度、流程的润滑剂,它最后的着眼点是提高企业效益。而传统的人际关系更多 相似文献
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大学生感到孤独是高校中比较普遍的问题,本文主要运用问卷调查法、访谈法来探究微信使用中的陌生人社交对大学生的孤独感有何影响。研究发现,微信使用开拓了大学生与陌生人交流的渠道,与陌生人社交对于大学生孤独感的排解具有一定作用。大学生在与陌生人的交流中通过自我表露来排解孤独感,但是大学生的自我表露水平不高,所以对于自我表露不强的大学生来说,此方式对其孤独感的排解没有太大作用。大学生孤独感的排解主要是通过现实中的人际关系,而网络上的人际关系对于孤独感排解只起到了辅助作用。 相似文献
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寝室是大学生学习和生活的主要场所。寝室人际关系成为大学生最重要的人际关系。大学寝室可以说是个微型的“小社会”,如何处理好寝室人际关系,关系到大学生能否有个愉快的心境度过整个大学生活。本文对大学生寝室关系存在的主要问题进行了分析并提出改善宿舍人际关系的意见和建议。 相似文献
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幼儿园,是每个孩子从家庭走入社会的第一站,也是极其重要的一站.在这个小小世界里,孩子们第一次离开家人,独自面对“复杂”的人际关系,学习与老师和同学等家庭外的他人相处,并逐步与之建立师生、朋友等亲密关系.当幼儿被父母送进幼儿园,挥手向父母说再见的那一刹那,他便踏出他社会化的第一步,踩到了他人生的第一级台阶上. 相似文献
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离开央视之后,央视还是以前那个央视,但崔永元已经不再是以前的崔永元,至少大多数曾经的观众这么认为。他会在网上与人对骂、叫板、飚糙话。他更自在、更自由、更自我。他说,自己宁愿和这个社会格格不入,也不愿汇入那个洪流 相似文献
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亚里士多德有一次在“什么是真假朋友”的辩论会上.曾经大发雷霆:世界上根本就没有什么朋友!这话出自一位大哲学家之口,似乎有失身份。不过。我想这恐怕不是无名之火,大概是他交过不仁不义的人.或是刚被好朋友出卖了的缘故,所以才如此愤世嫉俗,说了过头的话。其实,朋友在人际关系的五伦之中。古人说:“鸟需巢,蛛需网,人需友情。” 相似文献
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影响教师自我效能感形成的因素主要有教师自我经验、自我认知、社会环境、学校管理及人际关系等。要提高教师效能感,必须有效建构外部环境支持系统、完善在职教师的进修制度和新教师的指导制度、建立健全教师评价反馈系统、提高教师心理健康水平及增强教师职业认同感和成就动机。 相似文献
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现在的“传媒”,是传统媒体与新媒体共治天下的时代,也是新老媒体相互竞争,相互依存的时代.但是,近年来一些焦点事件,比如“天价烟局长”事件、官员艳照门事件、郭美美事件以及一些食品安全的热点问题等,大都是发之于网络,然后传统媒体跟进报道,有人甚至说,传统媒体正在沦为新媒体的他者.他者是西方后殖民理论中常见的一个术语,“他者”(the other)和“自我”(Self)是一对相对的概念,西方人将“自我”以外的非西方世界视为“他者”,将两者截然对立起来. 相似文献
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大学生心理健康的标准主要是:智力正常、情绪健康、意志健全、人格完整、自我评价正确、人际关系、适应能力强及心理行为符合大学生年龄特征等。但由于各种外部因素和自我因素,大学生会或多或少产生心理健康问题。笔者通过分析产生大学生心理疾病的原因,尝试提出维护大学生心理健康、预防大学生心理疾病几点可能的对策。 相似文献