精讲多练

英语是一门实践性特别强的学科。目前．我们初中英语教学的日的就是通过听、说、读、写的训练．使学生获得英语基础知识．丰富语言信息．促进学生对英语的理解．达到初步掌握和运用英语的能力。要达到上述要求．就要改革英语课堂教学。笔者认为、无论怎样改变、英语课堂教学的中心环节还是要坚持精讲多练．以此提高英语教学质量。下面笔者结合多年的教学经验．谈谈自己的几点做法。     

要精讲多练

一节课只有四十分钟，即要讲得清楚明白，又要给学生留有充裕的练习时间。精讲，关键是在“精”字上下功夫。首先应该精心备课，透彻地理解、掌握了教材，熟能生巧，用语也会贴切中肯；预先了解到学生对新课程理解的程度和对旧课程掌握的情况，讲解时才能做到有的放矢，讲解也才会切中要害，突破难点，并且还应发挥教具直观教学的作用。比如，在授课时，为了使学生获得明确清晰的分数概念，使他们知道一个物体可以作为单位“1”，一个计量单位也可以作为单位句”，一个整体也可以作单位“尸，我准备了一套绒极教具来教学：用硬纸壳剪成8个大…     

精讲多练 培养能力

何谓“精讲”?叶圣陶指出:“一篇文章,学生也能粗略看懂,……深奥些的地方,老师必须指导一千,只需三言两语,能使他们开窍就行.”这“三言两语”,当然是要求教师以恰当、精简的语言讲在点子上.“多练”,练的形式很多,主要是指教师为完成教学目标、突出重点和突破难点而精心设计的各种形式的提问、练习等.     

精讲多练浅谈

在全国范围内使用英语新教材，是英语教学史上的一次大的变革。新教材的使用是观念的更新，是教案新思维的体现，从而也带来了学生学法上和教师教法上的重大变革。根据教学大纲的要求，英语教学的目的是：对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生运用英语的能力。要达到上述要求，提高英语教学质量，中心环节是坚持精讲多练，改进英语课堂教学。下面以教现在完成时为例，谈谈自己的几点做法。一、认真备课，精心设计备好课是课堂教学成功的关键。备课要做到备教材、备学生、备教法，既备讲、又备练。备教材时，首先应选好重点，尽量减…     

精讲多练成效大

一提起上体育课,很多人便会很轻松的认为简单,不就是那么随便的事吗,谁不会上啊!其实,能够上好一堂体育课是很不容易的一件事。一堂体育课上的好不好,原因是有很多方面的。中学生正处于身体发育的年龄,注意力集中的时间比较短,在体育课教学中教师应该根据学生的生理、心理特点,认     

论精讲多练教学法

论精讲多练教学法长沙交通学院刘念超教育是国民经济和科学技术的基础，是决定一个民族的文化素质和道德水准的一件带根本性的大事。教育改革得好，对国家的发达、民族的进步将取到非常重要的作用，其中教学法的根本性改革，对于提高教学质量，发挥教学的效率，也将取到关...     

怎样做到精讲多练

怎样做到精讲多练施美文商业应用写作课教学有一条原则，叫精讲多练．在教学过程中怎样才能做到精讲多练呢？经过一段的教学实践，我认为：精讲要突出重点，多练要练出效果．精讲，首先是确定讲的重点内容．应用文体几十种，泛泛地都讲，有关文体知识又介绍得比较详细，效...     

改进教法 精讲多练

改进教法精讲多练敦煌市东街小学刘凤萍精讲精讲多练，首先要从教师的精讲入手。精讲，就是抓住知识的本质和关键，讲在点子上，讲在关键处，费时不多而效果显著。精讲要坚持“启发式”教学原则，按由浅入深、由易到难、由具体到抽象等认识规律去组织教学。要精讲，教师必...     

精讲多练 提高实效

数学是“人们参加社会生活、从事生产劳动和学习、研究现代科学技术必不可少的工具”。在“人人学有价值的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”基本理念的指导下，笔者在教学中精心讲解有关运算法则、解题方法、例题等，并给学生充分提供从事数学活动的机会，让他们通过练习来理解和掌握基本的数学知识与技能、思想和方法。实践证明，“精讲多练”这一教学方式有力地提高了数学教学的实效性。     

精讲多练 传授学法

精讲多练　传授学法王春丽目前，阅读教学存在着两种倾向：一种是阅读教学在部分教师中得不到重视，有听之任之的做法；另一种是，课文分析较多地注重文学因素，不重视字、词、句等语文基本功的初１练，不分说文、不分体裁一个模式。具体表现为，拿到一篇文章，就开始逐句...     

怎样才能做到精讲多练

1.明确精讲与多练的实质.精是少和好的结合.“精讲”就是在教学过程中要重点突出,抓住主要矛盾,把力量用     

教师主导精讲多练

在全面提高学生语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程理念的引领下,如何实现课堂教学40分钟的有效性呢?实践证明,"精讲多练"是切实提高40分钟课堂效率的有效途径之一.笔者结合语文实际教学谈谈教师指导的重要性.     

要注意精讲多练

复式教学如果进行得好学生知识质量往往还要超过单式,这是为什么呢?我认为主要是复式教学中教师交给学生的东西是些主要东西,是一些必要讲的东西,可以不讲的,复式班中基本上做到了不讲。其次是因为复式班教师讲得少,学生练习机会多,反复练习,能使     

英语教学的精讲多练

一、根据“精讲多练”的原则备课1.目的明确,要求具体。一堂英语课的质量主要表现在学生理解和掌握知识的巩固程度和运用这些知识的技巧上。学英语不单纯是学知识,而是学习语言技能。在英语谚语中有所谓“Practice ma-kes perfect”(熟能生巧),正是指出了学习英语的重要途径。因此,教学目的不能只规定一些传授知识的内容,更重要的是提出培养运用言语技能的     

教师主导 精讲多练

在全面提高学生语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程理念的引领下,如何实现课堂教学40分钟的有效性呢?实践证明,"精讲多练"是切实提高40分钟课堂效率的有效途径之一。笔者结合语文实际教学谈谈教师指导的重要性。一、变想讲就讲为精妙地指导,导出学生学习成     

历史教学要精讲多练

中学历史课的教学任务主要是讲授知识、培养能力,进行思想教育。那么如何完成这一教学任务呢？我认为,在历史课堂教学中,体现＂以人为本＂,精讲多练,有利于发展学生的主体能力,培养学生的创新思维。     

体育教学课中的精讲多练

本文对中学体育课精讲的内容,精讲与多练的有机结合及精讲多练的教学设计原则,三方面进行了简要的分析和归纳。     

数学教学的精讲多练

一、讲例题,力求少而精。如四年级数学教简易方程时,教材安排了七道例题,前四个例题是重点,后三个例题是方程的变形,是二、三步计算的,只要强调分步求解,也是不难解决的。在前四道例