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吴俊杰 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
在初中物理教学中受到实验器械和实验场地的限制,教师无法保证每一名学生都能够真正的自主参与并完成实验,但是物理本身是一门以实验为基础的教学科目,为增强学生的学习与认识,则需要在物理教学中应用微课来对实验教学加以补充,同时微课能够在短时间内为学生详细讲解物理实验中所涉及到的物理知识和实验方法,增强学生对抽象物理知识学习的直观性,降低学生理解难度。以此来激发学生学习物理的兴趣,还能够在一定程度上提高学生物理实验的设计能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着现代信息技术的不断发展,以微课、智慧校园、慕课等形态为代表的网上教学课堂的出现为学生的学习与教师的教学打开了一扇新的大门,学生学习的方式变得多样化,教师在课堂中的教学方法也随之丰富。对于这些不断发展的网络课堂,教师在教学中也应该合理地将其运用到教学中去,把传统的教室授课模式与新型的网络授课模式相结合,为学生构建一个多元化的教学课堂。以微课在初中物理实验教学中的运用为例,对网络课堂在传统课堂中的运用进行简单的阐述,运用合理的教学策略将这两者融合。 相似文献
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曹国岭 《试题与研究:高中理科综合》2019,(3):0136-0136
信息技术以及互联网不断为人们提供生活便利‘ 微课教学在这种局面下成为教育信息化的一种体现,在实际授 课中微课教学的作用受到广泛的认可,借助网络终端,教师精 心制作出来的教学资源可以用更加便捷和直观的方式提供给 学生。在初中物理课上教师可以对微课展开合理的应用,建立 高效的演示实验授课模式,演示实验课的开展在微课的帮助 下,可以呈现真实的情境,帮助初中生更好地观察和学习。本 文分析的是如何在初中物理课的演示实验课上对微课展开合 理的应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
实验是物理学科的本质,但是在物理教学中往往面临学生难以理解实验现象,或者是某些实验无法在常规条件下进行模拟演示的问题。这些问题都会对教学质量造成一定的影响。随着现代信息技术的发展,将微课融入初中物理教学之中已经成为当前教学的主要发展方向。对微课的内涵进行阐述,提出微课在初中物理实验教学中的应用策略。 相似文献
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在初中物理教学中,初中物理实验是不可或缺的一部分。而现代技术的发展,让微课逐渐走入初中物理实验教学。所以,本文在分析初中物理实验教学现状的基础上,通过实例分析微课在初中物理实验教学中的具体应用。 相似文献
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冯平 《试题与研究:高中理科综合》2020,(29):0148-0148
实验教学是学习物理的重要途径和手段,目前在 互联网的大背景之下,教育行业也把微课等互联网资源融入学 校课堂中来,不但可以丰富教学资源,还可以比较直观地展现 课堂知识点,使学生更容易理解学习的知识。本文就以微课为 中心,浅谈微课在初中物理实验教学中的应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在信息技术的快速发展下微课成为当前初中物理课堂教学的重要教学形式,将微课应用到初中物理课堂教学中不仅能够激发学生物理学习兴趣,而且还能够有效提升初中物理课堂教学成效。为此,结合新人教版初中物理教学实例,从兴趣培养、实验教学、简化教学等方面具体分析微课在初中物理课堂教学中的应用,旨在能够更好地促进学生物理学习。 相似文献
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初中物理教师应关注微课资源对初中物理实验教学效果的促进意义,以此提升课堂活力,激发学生进行实验的兴趣;同时直击观察实验现象的环节,以优化演示实验的效果;并依据学生的认知差异,搭建分层实验平台,从对接重、难点知识,引导学生突破实验难点等方面入手,实施微课与初中物理实验教学的有机融合,由此可提升物理实验教学的实效性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着科技水平的不断进步和信息技术的不断发展,微课作为传统教学方式的重要补充走上了时代舞台。微课是一种利用新媒体平台,以视频形式进行授课的新兴教学方式,目前已被广泛地接受和应用于各学龄各学科的课堂教学当中,初中物理也不例外。在初中物理教学中,合理地利用微课不仅有助于学生准确把握知识点,提高学习效率,而且可以激发学生的学习兴趣,培养学生的探究精神,促进学生全面发展。从初中物理微课教学的特点、初中物理微课教学的意义和初中物理微课教学的策略三个角度阐释对微课与初中物理教学的看法。 相似文献
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张述平 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
在这个互联网 + 的时代,线上线下混合式教学变得越来越流行。微课也进入了课堂,相较于传统的教学方式,微课是一种很好的学习资源。微课之所以能很好地被初中生接受,是因为里面的海量视频资源可供给初中学生观看,尤其微课在初中物理教学中运用,使微课的价值有了大大的提升。 相似文献