融美育于高中语文阅读教学之中

高中语文阅读教学不仅可以使学生提高自身的阅读理解能力,更能够使学生形成良好的文学取向,从很大程度上帮助学生提高语文及其它学科的成绩并提升学生自身的交流能力。高中语文阅读教学与美育相融合的方式更能够促进学生的发展,一方面可以从一定程度上提高高中学生的文学素养并不断培养学生良好的审美观念,另一方面还能够增强学生对高中语文阅读教学的兴趣从而提升学生的文化功底。     

浅析少数民族地区高中语文诗歌阅读教学

<正>诗歌能够很好地传承文化,将陶冶教化的功能发挥出来,切实提高学生的文化素养。但是在高中语文教学的时候,诗歌阅读一直是一个难点,在少数民族地区更是如此。想要真正的做好少数民族地区的高中语文诗歌教学便必须从教师和学生两个层面出发,努力提高教学有效性。一、从教师层面出发,提高少数民族地区高中语文诗歌阅读教学有效性(一)转变教学思维,创新教学方式老师进行高中诗歌阅读教学的目的绝对不应该     

互动——高中语文阅读教学中动态课堂构建

<正>人们能够从书本中获得更多新的知识,丰富自身的文化涵养,从而更加理智而科学地生活。构建高中语文阅读教学动态课堂,有利于改变传统教学模式中枯燥的教学氛围,使学生的注意力能够集中于高中语文课堂教学活动当中,在轻松、愉快的学习氛围中,更加深刻地理解阅读课文的内涵,增加学生的阅读情感体验。一、当前高中语文阅读教学中存在的问题当前很多教师在高中语文阅读教学的过程中,忽视了思维引导的重要性,教师与学生之间的关系较为紧张。     

对高中语文阅读教学的研究

阅读教学是高中语文教学的重要部分,它强调教学模式及方法的多元化,以形成有效的课堂教学。基于高中语文新课标,理解与认识了阅读教学的要求、地位。并针对阅读教学现状,从教学模式、教学方法、教学内容等方面,阐述了当前高中语文阅读教学中存在的问题。最后,审视阅读教学的重要性,针对已存在的教学问题,从教学模式、教学内容等方面,论述了提高语文阅读教学质量的若干策略,旨在促使阅读教学的改革发展。     

从试卷命题角度提高现代文课堂教学效率

现代文教学一直是语文课堂教学的一个重要组成部分,本文从试卷命题角度提出一些高中语文现代文阅读教学相关建议,从而能够不断提升高中语文现代文阅读教学的质量。     

高中语文教学中图像阅读的应用探讨

新课改要求高中语文教师加强阅读教学,而图像阅读已经以一种文化现象的形式逐渐渗透到社会生活中,为高中语文阅读教学注入新的活力。下面从图像阅读的简述入手,探讨高中语文教学中图像阅读的应用,以提高高中语文阅读教学水平。     

高中语文教学中图像阅读的应用探讨

新课改要求高中语文教师加强阅读教学,而图像阅读已经以一种文化现象的形式逐渐渗透到社会生活中,为高中语文阅读教学注入新的活力。下面从图像阅读的简述入手,探讨高中语文教学中图像阅读的应用,以提高高中语文阅读教学水平。     

关于高中语文阅读教学有效性的思考

高中语文阅读教学应该着重让学生感悟以及体味文本的内涵,强调让学生从整体角度来把握阅读文本的内容,本文提出了几点关于提高高中语文阅读教学有效性的建议,以期能够对于高中语文教学实践有所裨益。     

新课改背景下高中语文阅读教学策略探讨

"阅读"是高中语文必修课程教学的组成部分。在新课程深化改革背景下,倡导在高中语文阅读教学中坚持"以生为本",充分尊重学生的主体地位,促使学生能够喜欢上阅读,从而全面提升高中语文阅读教学的效率。本文具体分析高中语文阅读的教学策略,以便有效提升高中语文阅读教学的水平     

新课标理念下的高中语文阅读教学模式探究

随着我国教育事业的不断改革,人们越来越关注新课标理念下的高中语文阅读教学模式。新课程标准要求不断提高学生的语文素养和阅读能力,但是,目前高中语文阅读教学还存在很多问题。在传统的教育模式下,高中语文教学主要是由教师进行牵引式的讲授,严重影响高中语文阅读教学的质量。对于高中语文教学来说,阅读教学是至关重要的一个组成部分,在新课标理念下,高中语文阅读教学的目标要求更高,要求语文教师不断优化教学而提高教     

任务型教学法在高中阅读教学中的应用分析

在高中阶段的语文教学过程中,语文阅读理解能力是组成学生语文核心素养的重要成分。在现阶段的语文教学工作中,提升学生语文综合素养和能力是重中之重,通过对学生语文阅读理解能力的培养,能够有效保障学生对于知识信息的获取和探知,所以高中语文阅读教学对于学生来说是至关重要的。随着社会经济的飞速发展,教育的理念也在不断发生变化,为了更好地适应时代的发展,现代教育理念更注重对学生综合能力的培养,不再局限于对理论知识的学习,实际操作能力也十分重视。这对教学组的老师来说无疑是一个挑战,如何在高中阅读教学中遵循新课改教学理念,实现现阶段高中语文教学目标,是当下高中语文教师急需解决的问题。任务型教学法可以有效提升高中语文阅读教学质量和效率,构建高效的高中语文教学课堂。本文结合相关教学经验,探究如何在高中语文阅读教学中应用任务型教学法。     

高中语文阅读教学的困境与改进对策

随着新课改的不断深入,高中教学成为人们关注的重点,高中语文是高中教学的重点课程,高中语文课程不仅能够丰富学生的语言知识,更能够通过学习了解中国文化内涵,从而让学生表达能力实现提升,进而让学生形成科学的核心素养。阅读教学在语文教学中非常重要,和学生的成长发展密切相关,如果没有语言的积累,学生的脑袋里是一片空白的。因此,要提高高中语文阅读教学的有效性,但是现阶段高中语文阅读情况不容乐观,这就要求高中语文教师通过不断改善教学方法,提高学生的阅读能力,以此提高课堂教学效果。本文从高中语文阅读的教学困境出发分析,提高语文的教学质量,并且根据教学困境提出相应的改进对策。     

关于高中语文阅读教学有效性的思考

高中语文教学不可缺少的一个内容就是阅读教学,它能够培养学生的综合语文素养,提高学生的语文阅读水平,对加强学生的语文学习效果是非常有帮助的。因此,在高中语文教学中,教师有必要增强阅读教学的有效性。     

高中语文有效阅读教学策略的研究

高中语文教师在语文课堂的教学过程中,应注重现代文阅读教学的有效性指导,它能快速提高学生知识储备,切实训练学生思辨能力,帮助学生陶冶情操,使学生逐步养成较好的语文素养。但是,由于长期受传统教学观念的影响,高中语文的阅读教学中还存在一定的问题,因此,教师必须采取有效的措施,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,提高阅读教学的实效性。本文对高中语文阅读教学的重要性及教学过程中存在的问题进行了分析,提出了几点有效阅读的教学策略,希望能够对高中语文的阅读教学有所帮助。     

高中语文文言文阅读教学的有效性研究

在高中语文课程中,文言文阅读一直是教学的重点和难点,也是高考重点考查的项目。就目前的高中文言文阅读教学来说,虽然教学的效率得到了提升,但是其中依然存在着诸多的问题。如何提升高中语文文言文阅读教学的有效性已经成了摆在我们高中语文教师面前的一道难题,本文旨在研究高中语文文言文阅读教学的有效性策略。     

高中语文阅读教学任务群设置的问题及技巧探究

<正>一、高中语文阅读教学任务群设置的问题(一)设置态度不端正从主观的角度来分析和探究,高中语文阅读教学任务群设置,虽然是不错的教学手段,但是在设置的态度上没有良好的提升。这就在很大程度上,导致高中语文阅读教学任务群设置在具体的应用层次上,未能够科学的提升,各项教学工作由此陷入较大的缺失、漏洞当中,没有取得良好的成绩,造成了较为显著的影响。     

高中语文阅读教学存在的问题及对策

在高中语文教学中,阅读教学所占比重较高,如何提高阅读教学质量,成了高中语文教学的重要内容。经过对高中语文阅读教学进行分析,受到教学内容和教学模式等因素的影响,高中语文阅读教学还存在一定的问题,在教学实效性上还不能满足实际需要。为此,基于高中语文阅读教学的地位和作用,只有深入分析高中语文阅读教学存在的问题,并制定具体的教学对策,才能保证高中语文阅读教学取得积极效果,最终达到提高高中语文阅读教学质量的目的。     

新理念下高中语文阅读教学的创新策略

随着我国教育事业的发展,特别是新课程改革的不断深入,高中语文阅读教学也提出了更高的要求。新理念下,高中语文阅读教学必须立足根本,加强创新,改变以往教学过程中落后的现象,旧貌换新颜,不断提升阅读教学的质量与效率,促进高中语文教学整体效果的提升。本文针对高中语文阅读教学现状提出新理念下高中语文阅读教学创新策略,希望能够给有关人员提供参考。     

高中语文课堂阅读教学模式的建构与实践

随着我国新课程改革的深入,高中语文教学也在逐渐发生变化,由传统的灌输式教学向以学生为主体的人文教学做转变。其中,阅读作为语文教学中的重点、难点,阅读教学模式的改变也势在必行。本文阐述高中语文课堂阅读教学的重要性,并分析高中语文课堂阅读教学模式的弊端,进一步探究语文课堂阅读教学模式的构建和实践,旨在通过本文的论述,能够为高中语文阅读教学的改革提供可行性方向,提高高中语文阅读教学的有效性。     

课堂内外优化高中语文阅读教学

<正>伴随新课改的推进,高中学校的教学模式产生了较大变化,教学观念也在不断进步。新课改对高中语文阅读教学提出了更高的要求,老师要对学生个性充分尊重,将其主体体位突出,鼓励学生阅读。在教学过程中,老师要善于抓住难点、重点。不过从现阶段高中语文阅读教学的具体情况上看,其中还存在较多的问题。为此,学校必须对语文阅读教学模式进行优化,促使教学质量提升。一、高中语文阅读教学中存在的问题从高中语文教学的具体情况上而言,其中仍然存