共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
核心素养是学生在接受教育的过程中逐步形成的能适应未来终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。培养学生的核心素养是落实立德树人根本任务的重要举措,更为学生的健康成长提出了具体要求。而评价在学生成长中发挥着重要作用。为此,浙江省海宁市斜桥镇中心小学提出了"三色花"评价体系,通过"三色架构"对接核心素养的评价内容,"三合生成"落实核心素养的评价方法,"三力互动"滋养核心素养的评价主体,"三性并重"检测核心素养的评价成果,朝着"培养全面发展的人"的目标而努力。 相似文献
4.
吉登娜 《教学管理与教育研究》2023,(16):117-119
新高考中美术艺考生培养,德育教育相当重要。教师需结合美术艺考生专业特色,创设有利于德育渗透的美术教学情境,注重将德育融入学科教学中,培养学生三大领域和六大核心素养。美术是人文学科,教师应纵观美术教育史,了解美术课程改革变化,揭示美术和德育之间相辅相成的关系,从而探索高中艺考生的德育策略;要紧跟核心素养要求,全方位开展艺考生德育教育,让学生在学习美术专业的同时学会做人和做事,提高解决问题能力,增强爱国情怀、文化理解与高尚情操。 相似文献
5.
罗典 《试题与研究:高中理科综合》2021,(28)
在新时代教育理念背景下,衡量培养学生是否优秀的标准,已然从过去的成绩决定一切转变为现在的核心素养能力决定一切,因此我国的高校教育目标也从原来的如何迅速提升学生文化知识成绩调整至如何有效地提高学生的核心素养能力。本文旨在“和合文化”背景下学生德育管理策略做出研究,为学校的学生教育提供更多元角度的观察,现阐述如下。 相似文献
6.
钱丽丽 《新课程导学(上)》2022,(11):72-74
"教师、资源、学生"历来被誉为学校教育的三个基本环节,其中教师与学生属于人力资源因素.发生在两者间的"教、学、评"活动,又是各类学科体系的常态化运行现象.只有坚持在"教学评合一"良性互动状态下,才能从根本上激励与引领学科活动不断走向良性循环发展道路.然而在实际教与学过程中,发生在教学评之间的"不平衡、不和谐"现象比比皆... 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在现在的社会发展过程中,人们对于人才的要求变得越来越高,这样的一种社会发展趋势,使得日常的教学工作也变得越来越严格。尤其是在初中数学的课堂教学过程中,为了让学生在学习知识的过程中,也可以很好地提升他们自身的核心素养,数学任课老师就要积极地在课堂当中进行德育内容的渗透,让他们通过对德育的了解,进一步提高自身的道德情操。结合实践教学,对核心素养下初中数学德育教学进行探究与分析。 相似文献
8.
<正>小学时期是学生健康成长的启蒙时期,这一时期需要针对培养学生成为什么样人、怎样发展等进行探索,进而通过教育使得学生成为有用的人才。基于此,教师要注重人文主义内容的渗透和融入,在培养核心素养基础上加强小学德育教学,增强学生各方面能力和水平,将学生培养成为未来社会需要的人才而努力。 相似文献
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
进入初中阶段之后,学生的智力、身体同步实现了成长,进入了青春期。在这个阶段,德育对学生价值观念的塑造有着重要的引导作用,如果班主任能够做好德育,使学生拥有正确的世界观、人生观、价值观,将会对学生的未来发展有重要影响。 相似文献
11.
12.
关心是人内心最深刻的渴望,也是人的一种本能,我们每时每刻都生活在关心与被关心中。我们的学校德育也应该立足于人类生命这最真实的存在,面向所有学生,指导他们关心自我,关心别人,关心这个世界。 相似文献
13.
14.
在核心素养背景下,体育教学不仅要关注学生体育技能的提高,还要注重德育的渗透,重视学生道德品质的提升。体育教学蕴含十分丰富的德育素材,教师要进行深入挖掘和梳理,不断改进和优化德育渗透模式,促进学生身心健康成长。具体而言,可采取以下策略:教师要融入学生当中,实施即时性德育渗透;利用体育学科的特点,提高学生思想认识;运用多元教学方式,提高德育效果;完善体育评价机制,提升学生道德修养。 相似文献
15.
16.
本文论述“有趣、有用、有效”德育模式的构建方法与实践效果,指出“有趣、有用、有效”德育模式能够抓住中职德育工作的本质要求,有效革除中职德育的诸多弊端,通过“入情—明理—践行—笃信”四步德育法、“四元”协同育德机制、“四课”德育课程体系,细化德育形式和考核内容,有效培育学生的核心素养,促进学生的全面发展。 相似文献
17.
18.
19.