七（下）第五、六单元知识梳理

一、理解下列成语 惊心动魄：形容使人感受很深,震动很大。 喜出望外：遇到出乎意料的好事而特别高兴。望：希望,意料。 九死一生：形容经历极大的危险而幸存。也形容处在生死关头,情况十分危急。     

望

首段提出“望”的矛盾——“妈妈让我离远点”,而“我只是踮起脚跟往前望”。末段将矛盾统一于“我眺望远方那晴朗的天空,天空中闪过妈妈的泪,闪过妈妈希望的眼神”。此文还需要升格:选取横截面,将“望”的矛盾写深透。在短文中纵写“望”的细节,浮于表面。     

政治课教学中的“望闻问切”

政治课教学中,如何发挥老师的主导作用和学生的主体作用,形成师生的良性互动,是提高课堂实效性和针对性的关键。在教学中,我用“望闻问切”的教学法取得了较好的教学效果。一、“望”——赏识或成就心理暗示教学法“望”,首先是一种希望、期待成功的暗示。现代教育心理学已证明,每一个人都希望成为一个成功者。渴求成功的欲望,是学习的一种原动力。在课堂教学过程中,教师要根据不同的教学目标给每一个同学以成功的暗示鼓励他们,强化学生的成就意识。     

“江月年年只（望）相似”中“只”“望”释疑

盛唐诗人张若虚《春江花月夜》一诗中有名句“人生代代无穷已,江月年年只（望）相似。”,这两句诗写尽了“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”人类之渺小、人生之短暂而宇宙之无穷的千古悲叹。然而,又有谁料到在蕴含如此寥廓又深沉的佳句之中,今之读者与学者竟有着“江月年年只相似”与“江月年年望相似”的困惑,甚至各执一端或认为“只相似”较好,或认为“望相似”胜于“只相似”。本文拟从“只”“望”之争来分析其优劣,取优者而沿用之,以使纯粹、原型而优秀文化得以传承后世。     

应该纠正这种错误做法

我是个青年农民,想说说我看到的事情和感受。去年十二月的一天,我在去衡龙桥的公路上,看到一个小孩背着书包边走边哭,不时回头望望。我问。“小伢子,为什么哭呀?”他说:“老师见我成绩差,不要我参加考试。”说完,又回头望了一望。孩子这回头一望,是多么希望老师喊他回校参加考试     

幸福=一杯牛奶+一句鼓励

幸福是每个人都向往并希望拥有的精神享受,而每个人又对幸福有着不同理解.有人认为幸福就是有钱、有车、有房子;有人认为幸福就是有地位、有名望、有自由.而正在上初中的我则认为一杯牛奶和一句鼓励的话就是我最大的幸福.     

不要对孩子说:你比别人差

做父母的,大都希望自己的孩子成“龙”成“凤”,于是就常常拿一些有名望、有地位、有成就的大人物来激励自己的孩子。拿自己的孩子和大人物的童年去比,拿自己的孩子和别人的孩子去比,希望自己的孩子能像童年时的大人物或别人家的孩子那样刻苦,那样聪明,用心虽好,但往往由于对孩子要求过高,而教育的效果并不理想,有时还会引起孩子的反     

浅谈美术教学中绘画作品与命题的关系

每一首诗歌，乃至每一句诗句，都有一两句关键的句子或一两个关键词，称为“炼句”或“炼字”。李白的“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”其中“明”、“疑”、“望”、“思”都是炼字，而最后一句就是炼句，游子思乡的感情透过这些炼字和炼句油然而生。一幅美术作品的命题中，也往往会有炼字或炼词，     

山之巅

罗兰·巴特说,埃菲尔铁塔是一个使我们能看而本身又是被看的物品。铁塔或别的什么塔所模拟的自然物,一定是山峰。山在我们望的姿势里完成它的形质,同时它本身又是我们望的姿势所经常依赖的媒介。作为望的媒介,山的顶峰提供了一种广阔的没有障碍的视野。当你站在山上,放眼望去,一切都变得如此渺小,而天与地的界限仿佛消失了一般。云雾环绕在你脚下,是在天上,还是在天与地之间？     

不要对孩子说：你比别人差

做父母的，大都希望自己的孩子成“龙”成“凤”，于是就常常拿一些有名望、有地位有成就的大人物来激励自己的孩子。拿自己的孩子和大人物的童年去比．拿自己的孩子和别人的孩子去比．希望自己的孩子能像大人物童年时的或别人家的孩子那样刻苦，那样聪明用心虽好，但往往由于对孩子要求过高．而教育的效果并不理想，有时还会引起孩子的反感。     

小小的善举,大大的奇迹

在肯尼亚那块贫瘠的土地上,人们在心底渴求的机会从不轻易现身。一位贫困少年因获得一位素未谋面的好心人的资助而改变了命运。这是个真实的故事,也成就了一部有爱的纪录片,它将向我们讲述:小小的帮助给予别人的不单单是物质,还有希望;人生的真正意义不在于你赚多少钱、获得多大名望,而在于坚持不懈地将爱传播。     

释臣

臣字甲文作■或■,有两个主要意义。一为奴虏、臣仆,甲文中常见。一为举目而视,这个意义存在于合体字中。例如:■、■都以从臣,都有望的意思。■为人举目而望,■     

最好的爱人

经典里说,信、望、爱.我的白话解释如下: --使他相信自己,也相信你爱他. --使他对于和你一起走过的将来满怀希望. --使他相信他爱上你,就忘了空虚或不圆满.     

一枝红杏出墙来

在我办公桌的玻璃板下压着一张彩照,这是八二届机制专业电大班在华山苍龙岭上的合影。在两壁陡峭,有如一条腾空而起的青脊黑体的苍龙龙脊上,他们十五个人或蹲或站,或倚或望,但都临万丈深渊而显得安祥,透一身汗水而愈觉轻松。我很喜欢这张照片,这不仅仅因为是我拍的。确切地讲,     

编读往来

董浩希望:《小读者》办成上乘名牌刊物本刊关爱小读者健康成长顾问专家团成员、中央电视台著名少儿节目主持人董浩,2月22日给《小读者》杂志社来信说:“我同意接受贵刊的邀请,并望你们为孩子们办出一本真正上乘的名牌刊物。我随时答应你们为此目标而与我本人的一切合作。”     

是“向岳而望”还是“登岳而望”——谈杜甫《望岳》诗的立足点

《望岳》是唐朝诗人杜甫青年时代的一篇杰作。多少年来,对诗人《望岳》之“向岳而望”还是“登岳而望”问题,众说纷云,意见不一,不少学者在对“望”的立足点的理解上大都持“向岳而望”说,如肖涤非先生、朱东润先生认为该诗作者当时没有登岳,只是向岳而望。而夏松凉先生《<望岳>解说》(见夏先生著《杜诗鉴赏》)一文就认为“本篇是登山远眺之作”,可惜,语焉不详,     

浅谈初中英语教学的方法

英语是我们与世界沟通的桥梁。因此,要教育学生学好英语是十分重要的。每一位英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径。但是,英语学习并无捷径可走,但有方法可寻。科学的方法,可以使英语学习达到事半功倍的效果。下面我就结合自己的教学实践谈下初中英语教学的方法,不足之处望大家斧正：     

文言文阅读训练二则

一、放鹤亭熙宁十年秋,彭城大水。云龙山人张君之草堂,水及其半扉。明年春,水落,迁于故居之东,东山之麓。升高而望,得异境焉,作亭于其上。彭城之山,冈岭四合,隐然如大环,独缺其西一面。而山人之亭,适当其缺。春夏之交,草木际天,秋冬雪月,千里一色。风雨晦明之间,俯仰百变。山人有二鹤,其驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉,纵其所如,或立于陂田,或翔于云表,暮则僳东而归,故名之曰"放鹤亭"。     

蜿蜒前行

我踏上远行的路,脚下是希望与感恩交织的花田。是爱,带着我在那道田埂上蜿蜒前行……——题记"那是一场发生在我家的‘生化危机’。"我用缓慢的语气对朋友诉说,而他只能从我的语言中读懂开始的浅层幽默,却望不到我心底的悲哀与内疚。     

关于宋代县望等级的几个问题

县望等级是历史研究中常常遇到的一个问题,但又往往被人们忽视。对各个时代的县望等级进行必要的探讨,将有助于历史上的人口问题及经济史领域许多问题的进一步深入。笔者提出这一问题,只是希望同行们对此给予必要的关注。 《宋史·地理志》不仅扼要地记述了宋代的地理沿革、政区变迁、山川关津、城镇堡砦、户口增减等重要内容,而且也对当时的县望等级做了简略的记载,虽然其中难免舛讹罅漏,