英语口语教学的一些思考

在深化教育体制改革的过程中,高校的英语口语教学需要适应新的形势,成为英语课程中一个重点课程加以建设。在英语口语教学中,应做到以下几点:改变课堂组织方式;改变教学方式;采取小组学习方式;课堂以学生为中心,尝试角色调换;比较中西文化差异,讲说地道英语;尽量使用真实素材,介绍最新口语表达。     

论英语口语教学中的文化植入

随着社会的发展,英语口语的重要性也进一步加强,作为高素质专业人才的培养基地,高职院校对于英语口语的重视程度也是与日俱增。在本文中,笔者首先介绍了语言和文化的关系,然后阐述了英语口语教学的现状,接着分析了文化植入的概念和必要性,然后就文化植入在英语口语教学中的应用提出了一些自己的看法,最后分析了英语口语教学中进行文化植入的困难之处。     

英语口语教学之我见

本文从国际交往日益频繁、大学生英语口语能力不尽人意这一实际出发,探讨了制约大学英语口语教学发展的主要原因以及大学英语口语教学中应注意的几个方面。     

高等职业学校英语口语教学初探

口语教学是培养学生语言运用能力的重要组成部分，本文根据高职学生英语口语教学实践，论述教师应如何从教学实际出发，通过创设以学生为中心的课堂情境，优化整体教学过程，激发学生情趣，从而最大限度地开发学生练习口语的潜能，达到教学效果的最佳化．     

浅谈医学类成人班英语口语教学

英语是成人教育课程中一门重要的必修课,本文根据医学类成人学生学习的特点,分析医学类成人学生英语口语教学中存在的问题,并提出行之有效的解决方法。     

中国成年人的英语口语教学

语言教学的目标在于培养交际能力。对于成人英语口语教学,提高其交际能力尤为重要。针对成年人语言学习的优势和困难,采用交际教学法促进其在目标语言中的交流,促进和谐的师生关系,培养学习者流利与连贯的语言表达。教师要帮助学习者确立目标,充分发挥小组活动的作用,正确对待学生的错误及母语的使用,注意文化渗透,为学生创设一个轻松的语言环境,以期达到事半功倍的教学效果。     

试论英语口语教学

现代社会是对外开放的社会，人们的对外交往越来越广，使得英语学习日益重要，在听、说、读、写的学习中，人们日益重视口语的学习。这里结合口语教学的实际，对英语口语教学中会遇到的几种情况进行了论述。     

口语错误分析和英语口语教学

中国学生在英语学习过程中常犯口语错误,分析这些错误产生的原因具有重要意义.本文首先介绍了错误分析理论,然后分析了几种常见的口语错误及其产生的原因,最后提出了几条口语纠错策略.     

任务型教学在英语口语教学中的应用

由于教育部门和学校对英语口语重视的程度不够,因此口语在外语教学中相对处于劣势地位。很多学生在学习多年英语之后仍然不能与他人进行流利的英语交流。因此,提高学生的英语口语能力尤为必要。任务型教学是近年来流行的英语教学方法,本文对任务型教学法及其在英语口语教学中的应用,以及提高英语口语的建议进行介绍,以期对提高学生的英语口语能力有所帮助。     

中学英语口语教学中教师的角色定位

介绍中学英语口语教学的现状,分析口语教学中存在不足的原因,阐述了英语口语课堂作为绝大多数学生唯一说英语的场所,口语教师在教学中应该担当课堂活动的引导者、参与者以及课堂气氛的营造者等角色。     

试论复述在提高英语口语方面的作用

本文结合一些英语学习者的口语水平较低之现状,说明了复述对提高英语口语所起的作用以及重要性和必要性,并进一步阐述了做好复述所需关注的几个方面。     

情感功能对英语口语教学的启示

情感是英语口语教学活动能否成功的重要影响源 ,了解情感功能对英语口语教学的启示 ,培养积极情感 ,发挥情感功能是提高英语口语教学效果的关键。     

从英语教材编写看英语口语的重要性

英语口语训练与学习的重要性不言而喻,教材的编写对口语学习起着至关重要的作用。教材的编写不仅要注重打好语言基础,更要侧重培养学生的应用能力,特别是实际使用英语进行涉外交际的能力。     

高职旅游英语口语教学中应用任务型教学法初探

文章阐述了任务型语言教学的基本理论,分析了任务型教学法在旅游英语口语教学中的应用。从操作层面上对旅游英语口语课堂教学进行了分析和探讨,着重对该课程的任务设置、课堂教学方法进行了研究,并提出教师对该教学法的灵活运用是成功教学的关键。     

英语口语教学举隅

学习英语的主要目的在于交际.听得懂、说得出,是英语口语教学的基本要求.因此,口语教学的关键是如何培养学生正确理解对方的语意,准确流利地表达自己见解的能力.     

信息化背景下多元评价体系在高职英语口语教学中的应用研究

随着信息化技术和高等教育领域的不断发展与融合,基于互联网思维构建的多元评价体系优势逐渐凸显。以主体多元化、方式多元化和标准多元化为主要特征的评价体系发展趋势颠覆了传统教学中重应试轻实际的评价弊端,打破了时间与空间的限制壁垒,与高职教育“工学结合”的教育理念更加契合。本文基于领域内的研究成果和教学实践,论证了通过信息化手段构建的多元评价体系在高职英语口语教学中的应用价值。     

浅谈体校英语口语教学的一点体会

本就多数学生不重视英语口语的现象，谈了一些看法，并根据体校的特殊教学环境提出了几条具体的教学方法和建议，目的在于尽量让学生的英语水平得到全面的提高。     

多元智能在创设英语口语交际任务中的利用

口语交际中任务的引入是实现语言交际的重要途径。多元智台臣理论为每个学生树立自信、开发潜能开辟了广阔的道路,也为现代科学的教学方法提供了重要的理论支撑和实用的教学策略。文章利用多元智能创设出不同的口语任务模式,从而达到在真实的语境中培养学生口语能力,发展学生个性以及提高学生综合素质,使各项智能全面发展的目的。     

要注重口语教学

现代社会需要人们具有高质量的口语表达能力 ,这就需要学校及教师切实地重视口语教学的质量 ,在听、说能力上 ,由点到面、由单一到综合、由课内到课外 ,运用一切积极方法 ,提高学生的口语表达能力 ,从而提高学生的综合素质