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郭淑敏 《天津职业技术师范学院学报》1996,(9):50-51
1995年6月14日，首都大学生《黄河大合唱》万人演唱会在首都体育馆隆重举行。这一活动为纪念抗日战争胜利五十周年增添了异彩。这次演唱会演员人数多，排练难度大，但经过大家的努力，达到了相当高的演唱水平。同学们唱出了民族精神和当代大学生的精神风貌，受到了中央领导同志的高度赞扬。 相似文献
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《语文世界(高中版)》1996,(4)
冼星海与《黄河大合唱》山林“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……万山丛中抗日英雄真不少，青纱帐里游击健儿逞英豪，端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛。保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”这部气势磅礴，震撼人心的《黄河大合唱》，饱含着人民音乐家冼星海比火焰还要炽热的... 相似文献
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一、教学设计意图1、教学内容选择在中国近现代音乐史上,有很多优秀的音乐作品,《黄河大合唱》就是其中之一。《黄河大合唱》是一个大型声乐套曲,全曲共八个乐章,要想在一节课中使学生了解全部内容,教学的可行性太小。所以,本课根据教材提供的内容,依据教学实际,对内容做适当的删减,重点学习其中的《保卫黄河》,对《黄河颂》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》等作浏览性的学习。另外,有关《黄河大合唱》的词曲作者和创作背景等内容,要求同学们在课前进行收集和整理。通过同学们的参与和主动的探究,有助于培养学生自主学习的能力,从而提高他们的 相似文献
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《黄河大合唱》作为艺术创作的原型,为《黄河钢琴协奏曲》的艺术创作提供了可不断参考、不断演变的艺术源头。本文分析了《黄河大合唱》对《黄河钢琴协奏曲》的影响,认为《黄河钢琴协奏曲》作为蜚声海内外的中国钢琴协奏曲,它的成功离不开《黄河大合唱》的。 相似文献
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张九意 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(4)
通过对《黄河大合唱》选曲的赏析,可以清楚地看到词曲作者非常成功地把强烈的时代精神和浓厚的生活气息结合起来,把革命理想和现实斗争结合起来,把革命豪情和革命抒情结合起来的创作思想和方法,从而完成这部划时代的不朽音乐巨著,它在我国民主革命战斗历程中和我们今天杜会主义建设中,都发挥了不可磨灭的巨大作用,当今它已成为我国词曲创作同志必读的一部经典之作。 相似文献
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周丽青 《呼伦贝尔学院学报》2012,(2):51-53
《黄河大合唱》是一部大型史诗性声乐套曲,作品发表70年来一直传唱不衰,历经时代的变迁和岁月的磨练,它弘扬的民族精神和散发的独特魅力更加耀眼。其审美价值主要是作品表达了真挚、深沉的民族情感。本文拟从三个方面论述。首先是作品文学情感的真实表达;其次是音乐形式的真情演绎;最后是音乐旋律与歌词内涵紧密结合在感情上做到了淋漓尽致的表达。 相似文献
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一部红色精品《黄河大合唱》 总被引：1，自引：0，他引：1
魏艺 《黄河之声(科教创新)》2009,(11):98-99
《黄河大合唱》（光未然词）,是人民音乐家冼星海1939年3月在延安所作。这部大合唱以黄河为背景,以两岸人民的英勇斗争为题材,热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和坚强不屈的斗争精神。作品广阔展现了抗日战争如火如茶的、惊天动地的壮丽图景．并向全中国和全世界被压迫的人民发出了民族解放的战斗警号。 相似文献
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一、教学设计与策略
1. 教学设计的指导思想及依据
以符合现代化教育思想为课程设计主导,根据对教材的详细思考与分析,运用符合现代新课程的教学理念,通过对课程的巧妙设计,着重培养学生的发散思维,拓宽学生的想象力及自主创造能力,以音乐审美为核心,以积极调动学生兴趣爱好为原动力,以学生为授课主体,在课堂音乐教学中积极处理好所学知识与学生能力的关系,使学生能够在教师的引导下积极思考、热情主动的参与到音乐情景当中来. 相似文献
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《黄河大合唱》是高中音乐欣赏课的重要内容,如何能在新课程理念指导下,引领学生认识作品的社会价值及艺术价值,感受、体验作品的丰富多彩,采用适当的教学方法与手段,帮助学生理解把握音乐作品的风格。通过参加教学研讨活动中的"同上一节课"的教学活动,对此次活动中两个课例进行分析,结合自己的教学找出差距,提升自己。 相似文献
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潘明栋 《黄河之声(科教创新)》2013,(6):30-31
《黄河大合唱》作为中国延安文艺创作群体创作出来的第一部合唱套曲,无论是音乐艺术本身,还是其文化内涵上具有划时代意义。文章从套曲形式、音乐曲调、歌词意境三个方面入手,探讨了《黄河大合唱》具有"西为中用"、"曲调的民族性"、"抗战、爱国"的文化内涵。 相似文献
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杜永寿 《连云港师范高等专科学校学报》1994,(3)
冼星海,1905年6月13日出生在澳门一个贫苦船工家庭。父早亡,童年随母去新加坡谋生。早年入北京艺术专门学校及上海国立音乐院学习音乐。1930年赴巴黎,从奥别多菲尔、加隆、丹弟和杜卡等名师学习小提琴及作曲,五年后回国。1938年11月至1940年5月于延安期间,创作了他一生中最重要的音乐作品,其中最杰出的是《黄河大合唱》。 相似文献
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陈澜 《海南师范大学学报(社会科学版)》2012,25(10)
每一部文学作品都是一种多层面的结构存在。不同的人从不同的层面入手进行研究和阐释，能够获得不同的评价，形成文本的不同意义。《黄河大合唱》经典地位的建构过程，实际上是来自政治、学界和海外的不同力量从《黄河大合唱》文本不同层面进行研究和阐释，获得契合自己最高标准的层面意义，使其合法化并获得中心地位的过程。论文将对建构《黄河大合唱》经典地位的多种阐释力量进行考察，研究其经典化的历程。 相似文献
19.
《北京教育(高教版)》1995,(3)
今年是世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利五十周年,北京作为“七·七事变”的爆发地,有着光荣的抗日斗争历史和革命传统。为进一步贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》,加强对广大学生的革命传统和爱国主义教育,市委宣传部、市委教育工委、市高教局、市文化局、团市委、市学 相似文献
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