民族地区高职高专院校辅导员队伍专业化的社会学分析——以广西柳州市为例

对广西柳州市高职高专院校辅导员队伍专业化进行社会学分析,找出民族地区高职高专院校辅导员队伍建设存在的问题,并提出对策。     

高职高专院校辅导员队伍建设思考

本文从新形势下社会发展、高校教育制度改革、学生自身情况、辅导员自身情况和学校体制五个方面对高职高专院校专职辅导员队伍建设的影响进行分析,提出了通过高职院校体制改革、辅导员自身调节等解决思路.     

论西部少数民族地区高职高专院校教师的专业化

随着我国教师资格认定工作的深入开展,西部少数民族地区也开始启动了高职高专教师专业化教育与认证工作。但由于西部地区经济发展严重滞后于发达地区,在教育资源的分配与占有方面,无法与经济发达地区相抗衡,这使得西部少数民族地区高职高专院校在教师专业化过程中存在着一系列问题。笔者以广西壮族自治区高职高专院校教师专业化发展的现状、存在的问题为突破口,以期找出西部民族地区高职高专院校教师专业化发展的对策。     

辅导员专业化现状及培育——以广西新建本科院校为例

广西新建本科院校辅导员队伍专业化建设仍然存在明显不足,必须建立一套完整的制度并认真实施,方可彻底解决问题。     

高校辅导员队伍专业化建设困境探析——以海南医学院为例

辅导员队伍专业化建设情况直接关系到大学生的思想政治教育水平,是决定高校德育质量的重要因素。文章从辅导员专业化建设困境出发,以海南医学院辅导员队伍建设情况进行实地调研和访谈,以探究辅导员队伍专业化建设的阻碍因素,促进辅导员队伍的专业化建设进程。     

高校辅导员队伍专业化职业化建设机制探究——以重庆大学辅导员队伍建设为例

针对高校辅导员专业知识和职业能力欠缺、教育培训机制不健全、科研意识和能力亟待提高的现状,重庆大学从建立健全辅导员专业化职业化建设的保障机制、选聘机制、培训机制、考核评价机制等方面进行了积极的探索,为进一步提高辅导员队伍的专业化职业化水平奠定了基础.     

高职院校辅导员队伍专业化建设的思考

高职院校辅导员队伍专业化在发展的过程中出现了一些困境,这主要体现在高职院校对辅导员职能认识不清,缺乏规范的辅导员选拔机制和培训机制以及一些矛盾性因素;这些问题的产生有着社会、辅导员和职业自身的原因。为此,必须构建以学科机制、选拔机制、培训机制、激励机制为主要内容的长效机制,从而促进辅导员队伍的专业化发展。     

浅析高职院校辅导员队伍专业化建设

辅导员是高职院校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育工作主要承担者,是学生工作的中坚力量。加强和改进大学生思想政治教育,全面贯彻党的教育方针,实现育人为本、德育为先的目标,必须有一支高层次、高素质、稳定的专业化的辅导员队伍。充分认识辅导员角色的学术性、职业性的特点,实现辅导员职业的专业化是加强高职学院辅导员队伍建设的一条可行之路。     

辅导员队伍专业化的途径分析

自中央16号文件和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设管理规定》颁布以来,辅导员的专业化问题已经引起越来越多人的关注。辅导员队伍专业化是时代发展的必然趋势,是构建社会主义和谐社会的必然要求,也是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的必然选择。     

新建本科院校辅导员队伍的专业化取向与路径——以商洛学院为例

以专业化为取向的辅导员队伍建设,是辅导员队伍建设的重要内容。但新建本科院校辅导员队伍建设尚存在很多问题,距专业化要求甚远。只有通过提高辅导员素质、强化辅导员职业的成就感、缓解辅导员的工作压力等途径,才能实现新建本科院校辅导员队伍的专业化。     

浅析新建高职高专院校辅导员队伍建设

辅导员在新建高职高专院校中起着不可或缺的重要作用。新形势下对新建高职高专院校辅导员队伍建设也提出了新的要求,如,辅导员对职业重要性的认识、辅导员的准入制度和标准、辅导员的激励机制、辅导员的知识体系等都要相应提高。新建高职高专院校辅导员队伍建设也具备了新的趋势。     

高职院校打造专业化辅导员队伍的探索——以上海工会管理职业学院为例

学院在打造专业化辅导员过程中不但提供了机遇,更提供了思路和平台。专业化辅导员队伍的打造思路包含三个方面:一是开展班级目标化管理、班级综合素质测评和辅导员日常事务量化考核,提高辅导员思想政治教育能力;二是通过开展主题班会课项目化教学、学生课外活动项目化设计提高辅导员人生导航服务能力;三是通过开展德育项目开发、辅导项目开发,提高辅导员德育研究能力。     

广西民族地区高职高专大学生心理应激现状调查分析

采用自编的大学生生活事件、应对方式调查表和症状自评量表（SCL-90）为测量工具对广西民族地区四所高职高专院校535名大学生进行调查。结果经分析得出结论：生活应激事件只是影响心理健康的外在因素，它要通过个体采用的应对方式中介来对心理健康产生影响。     

谈西部地区独立院校辅导员队伍专业化建设的长效机制

西部地区独立院校跟其他院校一样,也必须建立起一支具有较高专业素质的辅导员队伍.独立本科院校又有其特殊性,需要构建和实施一系列具有前瞻性的专职辅导员专业化建设的长效机制,借以确保辅导员队伍的稳定,同时促进其专业化发展.     

高职院校辅导员队伍专业化建设探析

高职院校辅导员队伍是高职院校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。在提高辅导员工作的实效性,实现辅导员队伍可持续发展的问题上,专业化已得到广泛的认同。当前还存在不少实现专业化的障碍,应该科学有效处理繁琐的学生事务,明确发展的目标及为专业化提供制度保障,逐步实现高职院校辅导员队伍的专业化。     

浅谈高职院校辅导员队伍专业化建设

高校辅导员队伍职业化、专业化建设问题不仅是理论界研究的热点,在实践中,为充分调动辅导员的工作积极性,我国各级教育行政部门,探索了很多有关辅导员队伍专业化建设的政策。专业化已成为高职院校辅导员发展的迫切需要和必然趋势,积极推进辅导员专业化建设,直接关系到辅导员整体素质的提高、大学生的健康成长、高校思想政治工作的实效性与社会主义合格建设者和接班人的培养。     

浅谈高职院校辅导员队伍建设专业化

辅导员是高职学生思想政治教育工作的骨干力量。随着加强和改进大学生思想政治教育工作的不断推进与深入,社会对辅导员队伍的建设越来越关注,要求也越来越高。加强辅导员队伍的专业化建设已经成为使辅导员队伍稳定、健康的发展,使大学生思想政治教育工作收到实效的主要途径。高职院校辅导员队伍建设可采取实行辅导员聘任制,建立健全辅导员工作机制及培训机制,辅导员要不断提高自身修养等方法。