关于环境学院学生课程设置的几点思考

近年来随着我国环境问题的加重趋势,各个大学根据各自学校的特点,上开设环境科学和环境工程专业,由于各个大学原有学科的基础不同。使得现在环境学院的学生课程设置各不相同。针对这种现状,本文章提出环境学院主要设置三个专业环境科学、环境工程和环境管厚,这三个专业可谓“三足鼎立”,互相支持,共同发展,根据这三个专业的特点设计学生课程。     

大树底下

与会者把本科院校举办的高职学院均称为“二级学院”。但我们感觉，这类二级学院与传统的以学科为单位形成的专业二级学院具有很大的差异。比如，这类学院多是涵盖多门学科的综合性学院，实质上是依附于某所公立大学的小型大学；许多学院在经费筹集与使用、专业设置、教师聘...     

大树底下——关于本科院校办高职的话题

新型“二级学院”与会者把本科院校举办的高职学院均称为“二级学院”。但我们感觉，这类二级学院与传统的以学科为单位形成的专业二级学院具有很大的差异。比如，这类学院多是涵盖多门学科的综合性学院，实质上是依附于某所公立大学的小型大学；许多学院在经费筹集与使用、专业设置、教师聘用、学生管理等方面拥有很大自主权，具有相当大的独立性；还有一些学院不依靠政府的财政拨款，经费主要来自企业、私人的资本，银行的贷款和学生的学费。苏州大学赵蒙成、周川两位教育学博士把这类学院描述为“以财政拨款之外的社会资源为主要经费来源…     

关于信息与计算科学专业学科体系改革的探讨

信息与计算科学专业是理论基础与实际应用相结合的交叉专业,在数学教育中具有显著的特色.大连民族学院在该专业中注重:学科的涵盖体现前沿性、实用性和交叉性;课程设置体现分层次结构立体化;学科制定了体现"民委"的重点学科建设和沿海地区经济的发展;专业体现民族教育的特色.     

基于工作过程导向的高职学习领域课程建设的思考与实践——以健雄职业技术学院"定岗双元"条件下《市场营销技术》课程为例

高职教育原先采用的学科体系课程设置,已经不能适应高职教育教学的需要.各高职院校的课程改革都在进行之中,健雄职业技术学院市场营销专业结合学院.定岗双元"的办学特色,以工作过程为导向,进行符合自身特点的学习领域课程开发,并付诸实践.     

高校艺术系英语教学困境及对策——以山西大学商务学院艺术系为例

文章对山西大学商务学院艺术专业学生的英语教学活动进行了个案研究。在此基础上分析了目前高校在该领域存在的普遍问题,并针对这些问题从课程设置、教材选择及班级与老教师设置以及硬件配置几方面提出相应对策。     

浅析美国社区学院专业设置特点

文章通过分析美国社区学院专业设置的现状,得出美国社区学院专业类别多、专业设置兼有高重复率和低重复率的特点。文章认为,美国社区学院专业设置反映了一定社会经济发展时期人们学习的需求．我国高职院校在设置专业时也应着眼于满足社会需求。     

按专业设置学生党支部以党建促学风的探索与实践

高校合理设置学生党支部,是保障学生党建工作的前提。通过对比以往学院支部设置模式存在不足的实际情况,找准问题,有针对性地提出按专业设置学生支部,将支部与专业学科对接,以提升党员专业水平促进全院学风的科学支部构建格局。     

以培养学术语言能力为目标的大学英语课程模式探究

大学英语作为通识教育基础课程,不但要在培养通用交际能力和综合文化素质上发挥作用,更要主动参与到专业学科学习和科学研究活动中去,主动探寻学科交叉融合路径,从语言交流和文化交际层面助力培养学生的专业学术交际能力。文章从课程设置、课程评价机制及课程实施效果等方面,探讨依托本校专业学院开设通用学术英语课程,实现与专业学科合作教学的可行性,并就如何切实提高本科学生基础阶段学术英语应用能力提供可借鉴经验和新的视角。     

美国社区学院热门专业管窥

美国的社区学院以针对社区需要、服务雇主、满足学生意愿享誉全球。其专业设置灵活而又有针对性,反映了社会的需要和学生学习的兴趣取向。为了及时反映美国社区学院专业需求的变化,美国社区学院协会(AACC)定期对美国社区学院获得学分和无学分的热点专业进行调查。2000年,AACC 向1100个社区学院发放了调查表,有205个学校给予了回应,回应率为19%。在分析中,除学分与非学分的划分外,还将相关专业归并为学科领域(fields of study)进行研究。笔者拟结合 AACC 的报告数据,就其中的一些特点进行分析,以期对我们了解和借鉴美国社区学院办学和教学的经验有所帮助。     

基于优势学科的“材料化学实验”课程改革研究——以南京邮电大学材料学院为例

材料化学实验作为材料及化学相关专业重要的实践课程,在全国理工类高校材料学院中已经相继开展,并对材料及化学相关专业知识的深度理解及运用起到重要作用。目前大多数材料学院开设的材料化学实验课程的实验项目设置单一陈旧,考查知识点简单机械且片面。结合自身学院相关优势学科,整合专业优势,设置具有专业针对性的材料化学实验对于提升学生对学院优势学科认识深度,提高具备专业知识储备的研究生培养均具有积极作用。文章以南京邮电大学材料化学实验的课程改革研究为例论证基于优势学科下的材料化学实验课程改革的重要性及必要性。     

论职业院校一体化教学的实施——以机电专业为例

近年来,学院机电专业实施品牌建设战略,学习内容涵盖自动化技术和智能控制技术领域、适应工作岗位的可选性灵活等方面就业优势,受到家长和学生的青睐,招生比较热门。由此引起职业院校教师对该专业的思考,认为专业的设置应符合市场的需要,与市场挂钩紧跟产业调整,专业才能充满活力、专业才能满足现代工业化生产的需要,如何采用适合该专业发展的教学方法,帮助专业的建设和人才的培养,是现在我们职教工作者值得深度思考的问题。     

中外普通高校学院设置与管理模式比较研究

我国的普通高校正在经历一场深刻的变革.普通高校改革的关键是大学内的学科布局,它涉及学科分类、院系设置、专业和学位设置等一系列影响到大学教学和研究质量的重要环节.文章偿试借鉴国内外优秀大学的经验,对当学普通高校中的学院设置和管理模式问题进行比较研究,探讨既适合我国国情、校情,又符合国际上大学学院设置和管理一般规律的高校学院设置与管理模式.     

美国著名理工大学学院设置特征及其启示

学院制已成为当今世界大学的主要管理模式。学院制管理有利于学科资源优化整合,促进学科创新发展,有利于复合型、创新型人才培养,有利于提高大学整体办学效益。文章研究了美国著名理工大学的学院设置数量、学院设置类型与学院设置的学科依据,分析了美国著名理工大学学院设置特征的启示意义,为我国大学,特别是理工科大学的学院制改革提供了科学依据。     

关于大学学院设置的规范性与灵活性问题

我国大学学院设置的现状是灵活性有余而规范性不够。学院设置的规范性,是指以包含学科点集和学科子群的学科群关系为标准设置规范学院。规范学院可分为基础性学科学院和关键性职业学院两个层次。学院设置的灵活性,是指以不同的标准设置各具特色的学院,其中包括一些单科性学院和特殊学院。只有规范性而无灵活性,则不利于发展特色学科和特色专业,不利于大学利用自身特有的条件谋求更大的发展;只有灵活性而无规范性,大学在设置学院上就会放任随意性,造成一任领导一个想法,学院一直处于调整的动荡中,不利于学科的磨合与发展。从深层意义上来说,灵活性其实也包含在一定的规范性中。     

本科专业划分的逻辑与跨学科专业类的建立

专业设置是高等教育人才培养模式的核心问题,目前简单以学科为标准对本科专业进行分类是不完善的,应当替代以新的标准：学科标准、职业标准和学生标准（个人专业）,其中学科标准包含单一学科、跨学科和问题中心三类专业。新标准具有更强的解释力,目前按学科对专业的划分仅仅成为新标准的一部分。新标准能够更好地解释世界一流高校本科专业的状况,并使得我国高校在人才培养模式方面开展新的探索——比如跨学科专业、问题中心的专业、个人专业、住宿学院的组织等。文章还深入探讨了专业划分粗细（宽窄）的相关问题以及统一高等教育专业目录的理论可能。     

按专业班号垂直设置学习型学生党支部模式的探索

文章介绍了当前高校设置学生党支部的几种主要模式,分析了按专业班号垂直设置学习型学生党支部的优越性,并以华南农业大学林学院为例,对按专业方向班号垂直设置学习型学生党支部模式进行了理论和实践方面的有益探索。     

桂西南新升本科院校学生就业问题探析——以广西民族师范学院为例

桂西南新升本科院校学生面临就业信息滞后,就业渠道相对狭窄,就业成本相对较大,学院学科设置与市场需求存在偏差和学生就业心态不正确等问题。解决学生就业问题的对策包括：积极构建就业信息平台,拓宽就业渠道;加强校企联系,开拓就业市场,降低学生就业成本;加强就业指导队伍建设;结合社会人才需求状况,合理调整学院学科结构和专业设置;提升学生自身素质,加强学生就业心态教育。     

黄淮學院

一切为了学生黄淮学院是经国家教育部批准、由河南省人民政府主办的一所大学,已有35年的办学历史。学院现设有16个院系、77个本专科专业,涵盖文、理、工、法、医、农、历史学、管理学、教育学九大学科门类,另有国际软件工程学院和国际工商学院两个学院,     

运用多媒体技术优化高师音乐欣赏课

高等师范学院音乐教育专业,学科设置重点在于学生的任课能力的培养。音乐欣赏课是高等师范院校的一门必修课,同时也是一门能够较好地培养学生音乐能力的课程。传统的＂＂讲授——接受＂＂教学模式在很大程度上限制了学生对于音乐欣赏课的兴趣。文章对利用多媒体技术优化音乐欣赏课程提出了几点具体的措施。